(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第11課 陳情表課件 語(yǔ)文版必修1.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號(hào):14493739 上傳時(shí)間:2020-07-22 格式:PPT 頁(yè)數(shù):52 大?。?.11MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第11課 陳情表課件 語(yǔ)文版必修1.ppt_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共52頁(yè)
(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第11課 陳情表課件 語(yǔ)文版必修1.ppt_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共52頁(yè)
(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第11課 陳情表課件 語(yǔ)文版必修1.ppt_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共52頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

14.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第11課 陳情表課件 語(yǔ)文版必修1.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(豫寧)2018-2019版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而形于言 第11課 陳情表課件 語(yǔ)文版必修1.ppt(52頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課陳情表,第四單元情動(dòng)于衷而形于言,1.理解文章內(nèi)容,賞析本文形象生動(dòng)、駢散結(jié)合、自然精粹的語(yǔ)言,體會(huì)作者忠孝兩難全的苦衷。 2.理解本文融情于事的表達(dá)技巧,體會(huì)凄惻委婉的語(yǔ)言藝術(shù)。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),(7)煢煢孑立( ) (8)除臣洗馬() (9)逮奉圣朝() (10)過蒙拔擢() (11)門衰祚薄() (12)更相為命(),一、給下列加顏色的字注音 (1)終鮮兄弟() (2)猥以微賤() (3)責(zé)臣逋慢() (4)猶蒙矜育() (5)寵命優(yōu)渥() (6)豈敢盤桓(), 語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化,xin,wi,b,jn,qin,xin,di,zhu,w

2、,hun,zu,n,二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1.解釋下列詞語(yǔ)的含義 (1)煢煢孑立,形影相吊:_ _ (2)沐浴清化:_ (3)氣息奄奄:_ (4)日薄西山:_,孤孤單單、無依無靠地獨(dú)自生活,只有自己的,身子和影子互相安慰。,受到清明的政治教化的熏陶。,氣息微弱。,太陽(yáng)快要落山了,比喻人的壽命即將終了。,(5)朝不慮夕:_ _ (6)烏鳥私情:_ _ (7)皇天后土:_ (8)死當(dāng)結(jié)草:_,早晨雖然活著,無法為晚上的事預(yù)作打算。形容隨時(shí)都,可能死去。,比喻孝心。古人有烏鴉反哺(烏鴉長(zhǎng)大后會(huì)反過來像父母,曾喂養(yǎng)自己一樣來喂養(yǎng)父母)的說法。,指天神和地神。,形容死后也要報(bào)恩。,2.寫出下列通假字及意

3、義 (1)夙遭閔兇:_ _ (2)零丁孤苦:_,通“憫”,憂愁,憂傷,文中指令人憂戚的事(多指疾病,死喪)。,同“伶仃”,孤獨(dú)的樣子。,3.寫出下列加顏色詞的古義 (1)至于成立 古義:_ 今義:動(dòng)詞,表示達(dá)到某種程度;介詞,表示另提一事。 古義:_ 今義:(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功,開始存在;(理論、意見)有根據(jù), 站得住。 (2)九歲不行 古義:_ 今義:不可以。,到。,成人自立。,不能走路。,(3)后刺史臣榮舉臣秀才 古義:_ 今義:明清兩代生員的通稱;泛指讀書人。 (4)則告訴不許 古義:_ 今義:說給人,使人知道。 (5)臣之辛苦 古義:_ 今義:形容詞,身心勞苦;動(dòng)詞,客套話,用于求

4、人做事。,優(yōu)異的人才。,申訴。,辛酸苦楚。,慈父見背:_ 所見明知:_ 漸見愁煎迫:_,4.解釋下列加顏色詞的意義,夙遭閔兇:_ 夙興以求,夜寐以思:_,(1)夙,辭不赴命:_ 停數(shù)日,辭去:_ 歸去來兮辭:_,(2)辭,(3)見,名詞,早時(shí),名詞,早晨,動(dòng)詞,推辭,動(dòng)詞,告別,名詞,文體的一種,用在動(dòng)詞前,表示他人行為及于自己,動(dòng)詞,看見,介詞,表被動(dòng),被,日薄西山:_ 如履薄冰:_ 不薄今人愛古人:_,保卒余年:_ 軍旅卒發(fā):_ 卒成帝業(yè):_,(4)卒,(5)薄,副詞,終,副詞,通“猝”,突然,副詞,終于,動(dòng)詞,迫近,形容詞,與“厚”相對(duì),動(dòng)詞,輕視,猶蒙矜育:_ 不矜名節(jié):_,(6)矜,

5、謹(jǐn)拜表以聞:_ 拜臣郎中:_,(7)拜,臣侍湯藥,未曾廢離:_ 曾不若孀妻弱子:_,(8)曾,動(dòng)詞,憐惜,動(dòng)詞,自夸,動(dòng)詞,呈上,動(dòng)詞,授官或封爵,副詞,曾經(jīng),副詞,竟然,除臣洗馬:_ 黎明即起,灑掃庭除:_ 誅亂除害:_,尋蒙國(guó)恩:_ 尋之無所得:_ 飛入尋常百姓家:_,(9)尋,(10)除,副詞,不久,動(dòng)詞,尋找,形容詞,平常,動(dòng)詞,任命,授予官職,名詞,臺(tái)階,動(dòng)詞,去掉,5.掌握下列加顏色詞語(yǔ)的活用類型,并寫出其含義 (1)則劉病日篤:_ (2)夙遭閔兇:_ (3)猥以微賤:_ (4)愿陛下矜愍愚誠(chéng):_ (5)無以終余年:_ (6)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn):_ (7)謹(jǐn)拜表以聞:_,名詞作狀語(yǔ),

6、一天天地,形容詞用作名詞,閔,指令人憂戚的事;兇,不幸,形容詞用作名詞,卑微低賤的身份,形容詞用作名詞,誠(chéng)心,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使結(jié)束,形容詞用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使知道,6.寫出下列加顏色虛詞的意義和用法,外無期功強(qiáng)近之親:_ 臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽:_ _ 沛公引兵之薛:_,猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮:_ 臣以供養(yǎng)無主:_ 子欲知其以乎:_,(1)以,(2)之,介詞,憑,連詞,因?yàn)?名詞,原因,結(jié)構(gòu)助詞,的,結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,取消句子,動(dòng)詞,到,獨(dú)立性,無實(shí)義,7.翻譯下列文中的句子 (1)外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。 譯文:_ _ (2)臣欲奉詔奔馳,則劉病

7、日篤;欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許:臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。 譯文:_ _,我想奉命急速就職,但劉氏的病一天比一天重;想暫時(shí)遷就自己的私情,向上官申訴(不做官的苦衷),卻不被允許:我的處境實(shí)在是進(jìn)退兩難,十分狼狽。,家外沒有什么近親,家里沒有照應(yīng)門戶的童仆,孤孤單單、無依無靠地獨(dú)自生活,只有自己的身子和影子互相安慰。,(3)烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。 譯文:_,(我)懷著烏鴉反哺的心情,乞求陛下允許我為祖母養(yǎng)老送終。,三、名言警句 1.課文名句 (1)外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。 (2)但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。 (3)烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。 (4)臣生當(dāng)隕首,死

8、當(dāng)結(jié)草。,2.課外名句有關(guān)“親情”的名句 (1)尊前慈母在,浪子不覺寒。勸孝歌 (2)人生內(nèi)無賢父兄,外無嚴(yán)師友,而能有成者少矣。呂公著 (3)十月胎恩重,三生報(bào)答輕。勸孝歌 (4)無父何怙,無母何恃?詩(shī)經(jīng) (5)昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。三字經(jīng) (6)人歸落雁后,思發(fā)在花前。人日思?xì)w, 文本常識(shí)積累,一、作者簡(jiǎn)介 李密(224287),字令伯。 為武陽(yáng)(今四川彭山東)人。自幼喪父,母改嫁,賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝,故以孝聞名鄉(xiāng)里。李密為人剛正,頗有文名,年輕時(shí)曾仕蜀漢,任郎中、尚書郎、大將軍主簿等職。曾多次奉命出使吳國(guó),頗有辯才。蜀亡,晉武帝多次召他為官,以故推辭。祖母死后

9、,李密被征為尚書郎,轉(zhuǎn)漢中太守。后免官回鄉(xiāng),度過晚年。著有述理論十篇。,二、背景展示 公元265 年,司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐,建立西晉。晉武帝為安撫蜀漢舊臣,采取了懷柔政策,授予他們官職以示恩寵。以文學(xué)見稱,曾多次出使東吳,歷職郎署的李密當(dāng)然也在籠絡(luò)對(duì)象之列。且李密當(dāng)時(shí)以孝聞名天下,符合晉武帝繼承漢代以來以孝治理天下的策略,因此李密屢被征召。然而,李密對(duì)蜀漢念念不忘,更何況司馬氏以威逼魏帝“禪讓”的方式篡得天下,內(nèi)部矛盾重重,李密是亡國(guó)之臣,對(duì)出仕新朝不能不有所顧慮。在這種情況下,李密上陳情表,乞求終養(yǎng)祖母。,三、文學(xué)常識(shí) 1.表,古代奏章的一種,多用于臣子向君王陳情謝賀。 2.期、功:古

10、代喪服的名稱,文中指穿這種喪服的親族。期服服喪一年;功服分大功和小功,大功服喪九個(gè)月,小功服喪五個(gè)月。服期服和功服的都是同族中血緣關(guān)系比較近的人。 3.太守:郡(比縣高一級(jí)的行政區(qū)劃)的最高行政長(zhǎng)官。 4.孝廉:在孝敬父母和保持操守方面表現(xiàn)突出的人。晉代薦舉人員的科目之一。,5.秀才:優(yōu)異的人才。晉代薦舉人員的科目之一,與明清科舉稱生員為秀才不同。 6.郎中:尚書省的屬官。 7.洗馬:官名。太子的屬官。 8.東宮:太子居住的地方,借指太子。,品讀研析,有一句俗話,“百善孝為先”,孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。要做一個(gè)好人,一個(gè)善良的人,一個(gè)成功的人,首先就要做到孝。失去了孝,就好比人失去了心臟,只

11、有一具軀殼立于世上,失去了生命的價(jià)值,更何談頂天立地闖出一番天地。李密,在親情與忠臣之間做著艱難的抉擇,最終,他用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲感人至深的“孝”的樂曲。,課堂導(dǎo)語(yǔ), 通讀整體感知,在陳情表中,作者李密處在一種忠孝兩難的矛盾境地里,全文也按照“揭示矛盾分析矛盾解決矛盾”的思路展開。請(qǐng)結(jié)合全文,根據(jù)圖中相應(yīng)提示,補(bǔ)寫出下圖空缺處的內(nèi)容。,答案,答案身世孤苦悲涼祖孫情深似海 孝治天下 盡忠日長(zhǎng) 先盡孝后盡忠,1.第一段中,李密是如何描述自己從小時(shí)候到現(xiàn)在的身世狀況的?,答案,答案(1)小時(shí)候特別不幸?!按雀敢姳场薄熬藠Z母志”“孤弱”“多疾病”“九歲不行”“零丁孤苦”。 (2)親人稀少?!凹?/p>

12、無叔伯,終鮮兄弟”“晚有兒息”“外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”。 (3)目前的窘境?!岸鴦①韹爰膊。T诖草?,臣侍湯藥,未曾廢離?!? 深讀重點(diǎn)探究,2.第二段中,李密是如何描述朝廷的催逼和自己的狼狽、窘迫的?又是如何描述自己的兩難處境的?,答案,答案(1)朝廷征召,優(yōu)禮有加:“察”“舉”“拜”“除”等表達(dá)自己對(duì)朝廷的感激之情。 氣氛緊張:“詔書切峻,責(zé)臣逋慢??たh逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火?!?(2)處境兩難:一是“欲奉召奔馳”為皇帝效勞的急切之心,一是“劉病日篤”;一是“欲茍順?biāo)角椤?,一是“告訴不許”;一是人臣當(dāng)盡忠,一是人子當(dāng)盡孝。,答案本段中,作者情理結(jié)合,將討歡心、訴悲

13、苦、求諒解、表心志、講原因融為一體,恰切地表達(dá)了自己的窘境以求得諒解。 (1)討歡心:“圣朝以孝治天下”,稱頌朝廷并為自己“愿乞終養(yǎng)”尋找依據(jù)。 (2)訴悲苦:“況臣孤苦,特為尤甚?!?(3)求諒解:主動(dòng)提出“仕偽朝”的“污點(diǎn)”,表明仕宦之久,供職之勤,本是為“圖宦達(dá)”,不是“矜名節(jié)”,不是不合作、搞對(duì)立。 (4)表心志:身份是“亡國(guó)賤俘”,特點(diǎn)是“至微至陋”,前朝降臣恩榮加身,欣慰、惶恐、感激、效忠,又怎敢有非分之想呢? (5)講原因:與祖母相依為命,“不能廢遠(yuǎn)”。祖母“日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”,感傷滿懷。,3.第三段中,李密是怎樣恰切地表達(dá)他對(duì)祖母的“孝”以致“不能廢遠(yuǎn)”

14、“辭不就職”的?,答案,4.第四段中,李密是如何表達(dá)自己的選擇并留有余地的?,答案,答案(1)對(duì)比年齡:盡節(jié)之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)之日短。 (2)拳拳之心:“烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)”,以鳥喻人,令人動(dòng)容。 (3)再表忠心,留有余地:“愿乞”“矜愍”“愚誠(chéng)”“隕首”“結(jié)草”等,忠心可鑒,“犬馬怖懼”,忠懇之極。,有論者認(rèn)為,李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親,其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎,為什么?,答案(示例一)不同意。李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親,絕不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難以應(yīng)詔的。讀完全篇,我們可以清楚地體會(huì)到,他的孝心不是抽象的,而是充滿了孫兒對(duì)祖母的一片真情。 (示例二)同

15、意。李密是蜀漢舊臣,司馬氏以屠殺篡奪取得天下,內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國(guó)之臣,對(duì)出仕新朝不能不有所顧忌,存觀望之心。晉武帝也覺察到了這一點(diǎn),所以有“詔書切峻,責(zé)臣逋慢”之慢。,答案, 延讀思維拓展,多讀厚積,情真意切,感人至深 陳情表不事雕琢,感情真摯樸實(shí),抒情誠(chéng)摯深沉,敘事具體感人,讀來感人至深。, 讀技法 勤練筆,【技巧點(diǎn)撥】 古人云:“感人心者,莫先乎情。”“情”,這個(gè)我們生活中無處不在的東西,千百年來,不知被多少文人墨客以不同的方式謳歌、贊美,成就了很多感天動(dòng)地、蕩氣回腸的美文。 寫作時(shí)我們?nèi)绾芜_(dá)到“感情真摯”的要求呢? 第一,我們要選取真實(shí)的材料。一篇文章,如果材料失真,只能給人一種

16、矯揉造作的虛假的感覺,根本不可能使人感動(dòng)。我們寫作文,尤其是寫記敘文,就應(yīng)該反映生活的本質(zhì),抒發(fā)真摯的感情。所以,我們要選擇自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫,如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說不能虛構(gòu),而是說虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該合乎實(shí)際,合乎事理。,第二,情感的表達(dá)方式。矛盾沖突中見真情,“百煉之后始見真”,真情是錘煉出來的,矛盾沖突的雙方便是錘煉的大錘。 第三,細(xì)節(jié)描寫中繪真情。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,向來就是動(dòng)人情思的。朱自清的背影最感人處,就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上月臺(tái)為“我”買橘子的細(xì)節(jié)描寫。,答案(示例)做完手術(shù)后當(dāng)我從昏迷中醒來時(shí),看到的是床邊那一雙雙

17、布滿血絲充滿關(guān)愛的眼睛。原來他們一直守護(hù)在我的床邊,直到我蘇醒過來。媽媽看到我滿臉蒼白不禁鼻子一酸,流下了眼淚。我知道那是媽媽心疼我,她怕我承受不了這痛。她恨不得痛的是自己,換來我的健康和快樂。爸爸一直握著我的手,這時(shí)和藹地對(duì)我說:“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),再多的痛我們陪你一起挺過去。”我心里熱乎乎的,含著淚會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。頓時(shí)我又明白了親情的偉大和崇高。這以后的日子里,是他們用辛勞換來了我的健康,我愛他們。我堅(jiān)信這份愛會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的心底,不論我身在何方。,【遷移運(yùn)用】 請(qǐng)寫一個(gè)作文片段,抒發(fā)真情實(shí)感,做到以情感人。(200字左右),答案,1.課本素材 【點(diǎn)擊文本】(1)但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝

18、不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 (2)烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。, 讀素材 善積累,【運(yùn)用示例】宋代學(xué)者趙與時(shí)說:讀李密陳情表不墮淚者,其人必不孝也。自古以來,百善孝為先。古代帝王也都重視以孝道收攏民心,治理家國(guó)天下。生活中的那些不忠不孝之人,必將遭到鄉(xiāng)鄰街坊的唾棄。 “孝”有兩種方式,第一是物質(zhì)上的孝敬。父母辛辛苦苦掙錢養(yǎng)活我們,當(dāng)父母老了,我們也要讓他們享受衣食無憂的幸??鞓返纳?。 孝的第二種方式就是精神上的回報(bào)。即使我們生活、工作再忙、再累,也要抽空?;丶铱纯?,常陪父母聊聊天、說說話,在精神上給予父母安慰。這樣做才是我們盡孝的最好的

19、做法。,2.課外素材 陳斌強(qiáng):“綁著”母親上班的孝子 陳斌強(qiáng),38歲,浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語(yǔ)文教師。 陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世,母親獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大。2007年,母親得了老年癡呆癥,喪失了日常生活能力。 一天,陳斌強(qiáng)的姐姐在無意中提到,母親最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強(qiáng)回憶起多年來母親對(duì)自己的付出,他決定再困難也不會(huì)丟下母親。 那時(shí),陳斌強(qiáng)的兒子不到兩歲,妻子建議他把母親送到養(yǎng)老院去,他說:“一個(gè)連兒子都不認(rèn)識(shí)的老人,送到養(yǎng)老院,被欺負(fù)了怎么辦?”為了照顧母親,他硬是把兒子提前一年送進(jìn)幼兒園。,為了能親自照顧母親,他每天用一根布條把母親綁在自己的身上,騎著電動(dòng)車行駛30公里去

20、學(xué)校上班。開始同事們都不太理解,說:“這樣帶在身邊照顧,一兩天倒可以,一年兩年怎么吃得消?”可陳斌強(qiáng)做到了,一連五年,風(fēng)雨無阻地帶著母親上班。 照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn):晚上9時(shí),服侍母親睡下;凌晨1時(shí),準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所;清晨5時(shí),鬧鐘響起,他要趕在師生之前起床,將母親的房間打掃干凈,處理好母親的大小便;早上7時(shí),喂過母親吃飯后,開始學(xué)校一天的工作。 盡管生活上的事兒很多,可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下,他教著兩個(gè)班的語(yǔ)文,負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操,總管學(xué)校體藝21活動(dòng)。他總說:“我是跑著走的?!?【選材感言】小時(shí)候,這根布帶就是母愛,媽媽用它背著你。長(zhǎng)大了,這布帶是

21、兒子的深情,你用它背著媽媽。有一天,媽媽的記憶走遠(yuǎn)了,但愛不會(huì),它會(huì)在兒女的臂膀上一代代傳承。,孝心無價(jià) 畢淑敏 我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人,還能指望他會(huì)愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人,怎能成為為人類奉獻(xiàn)的大師?, 讀美文 會(huì)賞析,我也不喜歡父母重病在床,斷然離去的游子,無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng),不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度

22、。在一位老人行將就木的時(shí)候,將他對(duì)人世間最后期冀的希望斬?cái)?,以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對(duì)生命的大不敬。 我相信每個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來日方長(zhǎng),相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝??上藗兺?,忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。 父母走了,帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了,遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。,有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西永無彌補(bǔ) “孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。

23、“孝”是一失足成千古恨的往事;“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一個(gè)野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)億萬計(jì)的金錢,也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上,它們等值。 只是,天下的兒女們,一定要抓緊??!趁我們父母健在的光陰。,【讀后啟悟】作者在文章開始舉了兩個(gè)關(guān)于“孝”的例子:一個(gè)是求學(xué)的苦孩子,一個(gè)是離家的游子。作者并不認(rèn)可他們的“孝”,由此引出行“

24、孝”這一平常而又深刻的話題。作者相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,但作者更向我們揭示了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):時(shí)間的流逝,將會(huì)帶走行“孝”的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿松嵌虝旱?,父母可能在我們想行孝之時(shí)已離開人世,所以告誡天下的兒女們,孝順父母要抓緊。,傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀關(guān)系之十一誠(chéng)信 1.名句誠(chéng)信者,天下之結(jié)也。管子樞言 譯文誠(chéng)信,是維系天下的紐帶。 解讀管仲輔佐齊桓公建立了“春秋五霸”之一的齊國(guó)霸業(yè),通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了國(guó)力繁盛,通過“尊王攘夷”達(dá)到了政治外交強(qiáng)大。對(duì)此,孔子評(píng)價(jià)說“齊桓公正而不譎”,意即齊桓公的霸業(yè)正大光明而不陰險(xiǎn)狡詐。這正與管仲及齊桓公在建立霸業(yè)過程中奉行誠(chéng)信原則有

25、關(guān)。著名的“曹沫劫盟”故事中,齊國(guó)和魯國(guó)會(huì)盟,魯國(guó)大臣曹沫因不滿齊國(guó)此前多次欺壓魯國(guó)、侵占國(guó)土,在盟會(huì)上劫持齊桓公,逼迫其做下歸還土地的承諾。事后,齊國(guó)大臣紛紛要求毀約,齊桓公和管仲卻堅(jiān)持認(rèn)為,既然做出承諾就要遵守,依約歸還了魯國(guó)土地。此舉不僅贏得了魯國(guó)的真正尊重,也讓齊國(guó)的名聲得到傳揚(yáng),列國(guó)諸侯紛紛尊敬歸附。, 讀國(guó)學(xué) 厚素養(yǎng),2.名句人而無信,不知其可也。論語(yǔ)為政 譯文人要是沒有信用,不知道他還可以做什么。 解讀吳承恩在西游記中,在孫悟空發(fā)現(xiàn)水簾洞后被群猴擁立為美猴王時(shí),曾讓猴子引用這句話;明代晚期學(xué)者李贄對(duì)此評(píng)論說:“猴子也知讀論語(yǔ)。”可見,孔子這句話早已深入人心。論語(yǔ)此句全文為:“人而

26、無信,不知其可也。大車無 ,小車無 ,其何以行之哉?”將信用比喻為連接車轅與車軛的結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)人一旦缺乏信用,就如同馬車缺乏必要構(gòu)件,無法行駛。誠(chéng)信是人際交流的基礎(chǔ),因此被儒家視為人的立身之本。不講誠(chéng)信,為人鄙視;尊重誠(chéng)信,世所推崇。,3.名句言無常信,行無常貞,惟利所在,無所不傾,若是則可謂小人矣。 荀子不茍 譯文說話沒有信用,做事沒有原則,只要利益在哪里,就倒向哪里,這樣的人就可以說是小人了。,解讀儒家強(qiáng)調(diào)“君子小人之辨”,如“君子懷德,小人懷土”“君子喻于義,小人喻于利”“君子和而不同,小人同而不和”“君子上達(dá),小人下達(dá)”“君子求諸己,小人求諸人”等。荀子便指出一條標(biāo)準(zhǔn),即對(duì)“信”的看待,

27、君子看重道德,因此能夠堅(jiān)守誠(chéng)信,小人看重利益,為了追求利益就容易背棄信義。利益并非不可追求,孔子亦曾言“富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之”,但人生在世,總應(yīng)有堅(jiān)守的原則,誠(chéng)信即是其一,若誠(chéng)信與利益沖突,高尚正直的選擇,就應(yīng)當(dāng)舍利求信,即使會(huì)失去暫時(shí)的利益,最終也會(huì)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收獲。如“唇亡齒寒”故事中的虞國(guó)國(guó)君貪圖眼前小利,背棄了虞、虢兩國(guó)世代交好的信義,最終被晉國(guó)“假途滅虢”后,也一并滅掉,信、利均失。,4.名句以信接人,天下信之;以不信接人,妻子疑之。 唐馬總意林 譯文用誠(chéng)信待人接物,天下的人都會(huì)信賴(他);背棄誠(chéng)信來待人接物,即使是自己的妻子兒女,也會(huì)懷疑(他)。,解讀馬總為中唐時(shí)人,任職高官,但生平勤奮好學(xué),在南北朝梁朝學(xué)者庾仲容編纂的子鈔基礎(chǔ)上,加工整理為意林一書,主要是摘錄諸子百家的觀點(diǎn)言論。這句話原出自西晉學(xué)者傅玄所著的傅子,因原書散佚,故保存在意林中。漢代學(xué)者韓嬰所著的韓詩(shī)外傳也有近似的表述:“與人以實(shí),雖疏必密;與人以虛,雖戚必疏。”意即以誠(chéng)實(shí)待人,就算是關(guān)系疏遠(yuǎn)的也會(huì)變得親密;但若以虛偽待人,就算是親戚也會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。誠(chéng)信與否,是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)所決定的外在行為方式,并不會(huì)因遠(yuǎn)近親疏有所改變。內(nèi)外如一,以誠(chéng)為本,是建立一個(gè)人信譽(yù)的最好途徑。,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!