《2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 湘夫人課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 湘夫人課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元,以意逆志 知人論世,自主賞析湘夫人,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1了解各個作者及其詩歌的風(fēng)格。 2把握詩歌表達的思想感情。 3學(xué)習(xí)詩歌借景抒情的表達手法。,課 前 預(yù) 習(xí),1走近作者 屈原(前340？前277)，中國浪漫主義詩歌的奠基人，偉大的愛國詩人。名平，戰(zhàn)國末期楚國(今湖北秭歸)人，因其政治主張遭到了朝中奸佞小人的嫉妒和詆毀，楚懷王聽信讒言而被放逐江南，只得以死明志，傳說于公元前227年端午節(jié)這天投汨羅江而死。人們于是做粽子、修龍舟，準(zhǔn)備迎接端午佳節(jié)，祭祀他。他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱到個人獨立創(chuàng)作的新紀(jì)元。共有詩篇26篇，即離騷1篇，天問1篇，九歌11篇，九章9篇，遠(yuǎn)游卜居漁父各1篇，招魂1
2、篇。代表作是離騷九歌九章和天問，其中九章中包含了我們所熟知的涉江哀郢懷沙橘頌等名篇。九歌中的湘夫人與湘君為姊妹篇。,(一)知人論世，開闊視野,2了解背景 湘夫人選自楚辭九歌。“九歌”本是古樂章名，在楚辭中則是一組詩歌的總稱，共包括國殤湘君湘夫人等十一首詩?！熬拧笔莻€虛數(shù)，表示很多的意思。王逸楚辭章句認(rèn)為：“昔楚國南郢之邑，沅、湘之間，其俗信鬼而好祠，起祠必作歌樂鼓舞以樂諸神。屈原放逐，竄伏其域，懷憂苦毒，愁思沸郁，出見俗人祭祀之禮，歌舞之樂，其辭鄙陋，因為作九歌之曲，上陳事神之敬，下見己之冤結(jié)，托之以諷諫?！贝笾卵灾衫?。但將九歌完全定為屈原的自作心創(chuàng)，似有不妥?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，九歌是屈原依據(jù)當(dāng)
3、地民間祭歌加工改寫而成，無論從內(nèi)容還是從形式上看，此說均可信。,湘君和湘夫人是姊妹篇，都是祭祀湘水神的樂歌。湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，或謂夫妻神。湘君是以巫師扮演的湘夫人的口吻，抒寫追懷湘君的情景；湘夫人是以巫師扮演的湘君的口吻，抒寫追懷湘夫人的情景。,(二)通讀文本，疏通字詞,zh,mio,nio,fn,cu,pn,zng,yun,zh,l,yun,m,jio,y,go,sh,q,sn,lo,mi,p,min,w,y,di,p,qin,“罔”通“網(wǎng)”，這里作編織講,約會,一周(年、月),日期,充滿,實際,果實,結(jié)果實,渡水,扶助,名詞作動詞用，名傳,命名，起名,名字,愁，使動用法，使發(fā)
4、愁,使奔馳,蓀，名詞活用作動詞，用蓀做,罔通“網(wǎng)”，名詞活用作動詞，編織,賓語前置句,狀語后置句,進 入 課 堂,1“鳥何萃兮中，罾何為兮木上”是什么意思？在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點？ _ _ 答：“鳥何萃兮中，罾何為兮木上”，比興手法，寫的是男主人公因思念女主人公卻久久不見其人而產(chǎn)生的一種錯覺：鳥兒聚集在水草間，魚網(wǎng)則被掛在樹上。這是比喻湘夫人仍舊沒來，種種費心都不過是瞎張羅，表現(xiàn)了男主人公的傷心和失落。,(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑,2“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔”，麋鹿為什么在庭院里覓食？蛟龍為什么在水邊游蕩？ _ _ 答：這是湘君在極度懊喪之下感受到的假象，比況著其自身的尷尬處境，也傳達出
5、他對湘夫人的無限思念與無比渴望。這些問句用自然現(xiàn)象的錯位、顛倒，比喻詩中主人公的愛情不順利，愿望得不到實現(xiàn)。 3“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者”，湘夫人久久不至，為什么湘君還要采香草準(zhǔn)備送給她？ _ _ 答：因為湘君對愛情堅貞不渝，對理想執(zhí)著追求。,4有人說“時不可兮驟得，聊逍遙兮容與”表明湘君已經(jīng)放棄了湘夫人，轉(zhuǎn)而顧自尋歡作樂了。你同意這種看法嗎？為什么？ _ _ 答：不同意?！皶r不可兮驟得，聊逍遙兮容與”是湘君勸自己把眼光放遠(yuǎn)。在這種曠達自解中，我們可以見出湘君對幸福愛情生活永不放棄的執(zhí)著。,1詩歌涉及的主要人物有幾個？抒情主人公是誰？詩歌為我們講述的是一個什么故事？ 詩歌涉及的主要人物是湘
6、君和湘夫人。這首詩的題目雖然是“湘夫人”，但詩中的抒情主人公卻是湘君。因為詩歌主要是寫了湘君赴約不遇時的情感活動。詩歌講述的是湘君和湘夫人的神戀故事。是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。,(二)教師點撥，引領(lǐng)思路,2詩的開頭渲染了什么環(huán)境氣氛？對于全詩起了什么作用？ 此詩開頭所渲染的環(huán)境氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)，有力地渲染了湘君不見湘夫人的惆悵和迷惘的心理。這是一個環(huán)境氣氛都十分耐人尋味的畫面：涼爽的秋風(fēng)不斷吹來，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落。這里詩人用樸素的語言，以清秋的景色構(gòu)成一個美妙而略帶輕愁的意境。這樣一開始就有力地襯托了湘君久候戀人不來所勾起的悵惘。,全詩以湘君的口吻，抒寫了
7、他在約會地點沒有等到湘夫人的憂愁、懊惱的心情和一系列的心理活動，表現(xiàn)了湘君對湘夫人深摯的愛意以及對美好生活的執(zhí)著追求，反映了當(dāng)時人民的真實感情和美好愿望，也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫。,B,A,C,D,【解析】A壇：庭院，修筑的高臺。B.期：約會，期限。C.捐：拋棄，捐助。D.贈送。,A,B,麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。 捐余
8、袂兮江中，遺余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若。將以遺兮遠(yuǎn)者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。,7下列對本詩內(nèi)容理解不正確的一項是() A本詩是湘水男神表達對女神的思慕向往之情，描述了男神對女神相思而不見的心情。 B第一節(jié)寫男神焦急地等待并奢想著迎接女神的到來。 C第三節(jié)寫男神到處尋覓芳草鮮花布置與女神會面的帳幕，想和她一起比翼雙飛。 D第四節(jié)寫精誠所至金石為開，終于與女神恩愛相聚。 【解析】第四節(jié)并未寫與女神恩愛相聚。,D,8下列對本詩藝術(shù)手法分析不當(dāng)?shù)囊豁検?) A詩中多處用反?，F(xiàn)象作比興，強調(diào)愛而不見、事與愿違的相思之苦。 B本詩作為抒情詩完全是直抒胸臆，沒有什么景物描寫。 C本詩采用男女對唱的形式，詩、樂、舞相配，表演性較強。 D詩中用佳樹香草所筑起的美麗的居室，象征了兩人感情的純潔美好。 【解析】B項“沒有景物描寫”不對，詩歌中有大量的景物描寫。,B,9詩歌的第一自然節(jié)描寫了怎樣的情景？這樣寫有什么作用？ 【答案】詩歌的開始描繪了涼爽的秋風(fēng)不斷吹來，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落的深秋景象。有力地渲染了氣氛和抒情主人公當(dāng)時的心境。 10這首詩的線索是什么？表達了抒情主人公怎樣的思想情感？ 【答案】這首詩以候人不來為線索，在悵惘中向?qū)Ψ奖硎旧铋L的愿望，但彼此之間的愛情卻是始終不渝的。,
2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 湘夫人課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt
