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1、
小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)實(shí)錄——《我愛家鄉(xiāng)的_____》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一
設(shè)計(jì)理念： 利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，通過調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)內(nèi)容： 我愛家鄉(xiāng)的 ?。?xí)作訓(xùn)練）
教學(xué)目標(biāo)：
?。?、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
?。?、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。
?。?、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何把文章寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋€(gè)結(jié)尾。
課前準(zhǔn)備：
?。?、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識(shí)。
２、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。
2、 ３、要學(xué)會(huì)想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)習(xí)作訓(xùn)練《我愛家鄉(xiāng)的 》。那么，你們想一想，我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么
生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。
生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。
生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。
師：同學(xué)們，你們?cè)傧胍幌?，高樓造起來了，水泥路修成了，需要很多很多的錢，那么，這些錢又是這么得來的呢
生：是賣花賺來的錢。
師：對(duì)，可以說，花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富，給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們稱贊！那么，同學(xué)們，今天的作文題目你準(zhǔn)備這樣補(bǔ)充完整呢
生
3、：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。
二、明白習(xí)作要求：
師：同學(xué)們，今天習(xí)作的要求是什么呢
生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡(jiǎn)潔，不畫蛇添足。
師：你們會(huì)寫文章的結(jié)尾嗎自然簡(jiǎn)潔，不畫蛇添足。又是什么意思呢同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，等會(huì)兒我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
三、弄懂習(xí)作內(nèi)容：
師：同學(xué)們，你們仔細(xì)看書，習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分
生：習(xí)作內(nèi)容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補(bǔ)充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結(jié)尾。
師：對(duì)！那么，我們先來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。
四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾
1、師：同學(xué)
4、們，在我們已經(jīng)學(xué)過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。
生：（齊讀）結(jié)尾一段。
師：你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里
生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然結(jié)束了。
師：對(duì)，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個(gè)名字，誰說說看
生：（討論）
師：歸納。 板書：《貓》;;;;;;;;;;自然結(jié)尾。
?。病煟何覀?cè)賮韺W(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾，你們讀了這個(gè)結(jié)尾，明白了什么
生：明白了勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。
師：對(duì)啊！文章的結(jié)尾一段很簡(jiǎn)潔地把全文總結(jié)一下，給我們留下一個(gè)總的印象。這種結(jié)尾方法常用在
5、寫人或記事的文章中，也比較容易學(xué)，而且很實(shí)用。那么，誰給它起個(gè)名字
生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。
師：好！ 板書：《囑咐》?????總結(jié)全文
?。?、師：我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個(gè)短短的結(jié)尾，給你留下了什么
生：給我留下了哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
師：同學(xué)們，背篼里盛著的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的柴火，怎么會(huì)是一個(gè)勤勞的童年呢
生：因?yàn)樯嚼锏暮⒆诱麄€(gè)童年時(shí)代都在背柴火。
師：回答得很好！這種結(jié)尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。 那么，這種結(jié)尾叫什么呢
師生：共議、小結(jié)
6、?！ “鍟骸侗丑????－發(fā)人深思
４、師：下面，我們來學(xué)習(xí)《萬里長(zhǎng)城》的結(jié)尾，你們看結(jié)尾巍然屹立的萬里長(zhǎng)城呼應(yīng)開頭的什么
，生：呼應(yīng)開頭的最偉大的建筑物。
師：對(duì)！那么是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶這一句話又起什么作用呢
生：這一句好像是總結(jié)全文。
師：對(duì)，很好！這篇課文的結(jié)尾既呼應(yīng)開頭，又總結(jié)全文。同學(xué)們，這種結(jié)尾比較難掌握。我們給它個(gè)名字叫什么
生：齊聲回答：呼應(yīng)開頭?！“鍟骸度f里長(zhǎng)城》???呼應(yīng)開頭
師生：根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法：
?。?、自然結(jié)尾;;;;;;;;（《貓》的結(jié)尾）
?。?、總結(jié)全文;;;;;;;;（《囑咐》
7、的結(jié)尾）
３、發(fā)人深思;;;;;;;;（《背篼》的結(jié)尾）
?。础⒑魬?yīng)開頭;;;;;;;;（《萬里長(zhǎng)征》的結(jié)尾）
五、訓(xùn)練文章結(jié)尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學(xué)的知識(shí)，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個(gè)結(jié)尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！
生：獨(dú)立寫作?！ 。ā煟貉惨曋笇?dǎo)?。?
師：好，同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法
生１：朗讀自己寫的結(jié)尾，說說自己所用結(jié)尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
師：同學(xué)們，你們仔細(xì)想一想，剛才發(fā)言同學(xué)的結(jié)尾好不好好在哪里
8、那么，你喜歡這樣的結(jié)尾呢
生：同桌討論，學(xué)生自己體會(huì)。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時(shí)應(yīng)該要寫好文章的結(jié)尾??！
六、習(xí)作訓(xùn)練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種
生：回答。
師：板書;;;;幾種常見的開頭方法：
?。?、開門見山，直截了當(dāng)；（《背篼》的開頭）
２、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機(jī)》的開頭）
３、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長(zhǎng)街送總理》的開頭）
４、巧設(shè)懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。
師：同學(xué)們，今
9、天，我們要寫的作文的題目是什么
生：齊聲回答。
師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識(shí)，你們準(zhǔn)備了沒有下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。?。◣煟貉惨曋更c(diǎn)。）
師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方都種些什么花你能說清楚花的顏色嗎
生：逐個(gè)回答，補(bǔ)充。
師：花農(nóng)們靠花致富，誰能舉幾個(gè)例子具體說說他們是這樣致富的
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運(yùn)到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國(guó)各地賣花，造起了高樓，買進(jìn)了小轎車。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對(duì)這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫出較高水平的作文來的！
生：起草作文?！ 。◣煟貉惨朁c(diǎn)撥。）
作文講評(píng)：（略）
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小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)教案——《我愛家鄉(xiāng)的_____》第一課時(shí)教學(xué)之一
