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1、來自地球的力,來自地球的力,08物本 5號 江佩霖,一、【教材內容分析】,1、教材的地位及作用 本節(jié)課是滬科版版八年級物理課本第六章力第四節(jié)來自地球的力的內容。重力是一種常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此重力在力學中處于非常重要的地位。,2、教學重點與難點 重點 （1）重力的大小跟質量的關系，g的物理意義；探究“重力大小”的實驗過程，通過比較兩物理量而引出其他常數(shù)或物理量的方法。 （）重力的方向。 難點 學生動手實驗、測出數(shù)據的過程；物重跟質量成正比且比值為常量的推理過程。,二、【學生學情分析】,1、學生的年齡特點和認知特點
2、初二學生正處在青少年時期，是邏輯思維能力發(fā)展最佳時期，具有強烈的好奇心和較強的觀察能力。如知道熟透的蘋果要落向地面，知道下落的物體速度越來越快等等。但他們對本課內容只有感性認識，這些認識大多來自于他們的生活體驗，并不明白其中道理。 2、在學習本課之前應具備的基本知識和技能 在學習本課之前，學生應了解力的有關知識，知道什么是力，力的三要素等。會正確使用彈簧測力計，具備一定實驗研究方法、實驗操作、實驗數(shù)據記錄和實驗數(shù)據處理能力。 3、對即將學習的內容已經具備的水平 這節(jié)課所要學習的內容與學生實際生活聯(lián)系緊密，學生有感性認識。本章前幾節(jié)學習了力，而重力是力的一種，這有助于學生對重力的理解。在彈力與彈
3、簧測力計一節(jié)的學習中，學生已了解彈簧測力計構造，掌握了正確使用彈簧測力計的方法，為本節(jié)實驗探究打下較好的基礎。,三、【教學目標】,1、知識,（1）知道什么叫重力，了解重力產生的原因; （2）知道重力的大小與質量的關系，懂得g=9.8N/Kg和它的物理意義； （3）了解重力的方向和重力的作用點。,2、技能,（1）通過趣味實驗及生活現(xiàn)象體驗重力的存在。 （2）通過“探究物重和質量的關系”的實驗，用彈簧秤測物體的重力；通過實驗數(shù)據列表，概括出結論；運用G=mg進行簡單計算。以探研實驗培養(yǎng)學生實驗探究能力，數(shù)據處理能力和分析歸納的能力； （3）聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生觀察、思考和分析問題的能力,應用知識解決
4、簡單問題的能力。,3、情感,（1）能夠運用所學的知識與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣 （2）提高學生將物理知識融入生活的意識。,四、【教育理念與教學方法】,1、教育理念 教師是學生學習的組織者、促進者、合作者：在本節(jié)的備課和教學過程中，為學生的動手實踐，自主探索與合作交流提供機會，搭建平臺；尊重和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越，尊重學生的獨特見解；教會他們自己探究想了解的知識；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的社會價值，并能客觀的、一分為二的看待某一問題。通過恰當?shù)慕虒W方式引導學生學會自我調適，自我選擇。 2、教法 根據本節(jié)的教學特點和學生的實際情況，我主要采用探
5、究式教學，在這個基礎上我采用了：實驗探究法、分析法、討論法、直觀演示法、引導發(fā)現(xiàn)法，并通過趣味實驗、插圖、多媒體等直觀教學手段使物理情景具體化、形象化，從而有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使知識由具體感知向抽象思維的轉化，再加上精準的講解，嚴密的推理，將達到教學方法的優(yōu)化結合。,觀察法 通過觀看圖片、演示實驗，引發(fā)思考。 討論法 同學之間互相討論，交流意見與想法。 猜想推理法 大膽猜想并進行合理的推理。 實驗驗證法 自己動手，通過實驗驗證猜想的正確與否,五、【學法】,六、【教具準備】,（1）多媒體設備及課件 （2）實驗器材：魔丸、斜坡、不倒翁、彈簧測力計、勾碼、雙椎體、軌道,七、教學流程,復習,力
6、的三要素是什么？,在物理學中,我們把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素.,彈簧測力計的正確使用方法 1. 觀察量程，即測量范圍，使用前要估測所測力的大小，被測的力不能超過彈簧測力計的量程，否則會損壞彈簧測力計. 2觀察彈簧測力計的分度值，即最小兩個刻度間所表示的數(shù)值，了解分度值的大小 3觀察指針是否指在零刻度線，若不在，應調零，否則測量結果不準確. 4使用彈簧測力計之前，應輕輕來回拉動掛鉤幾次，目的是看彈簧是否跟外殼相碰、摩擦，是否有不靈活的現(xiàn)象.,觀察與思考,熟了的蘋果為什么 總是落向地面？,衣服上的水為什么 總是落到地面上?,想一想,重物為什么會 往下落呢？,這種力是怎么 產生的呢？,它
7、們會不會是受到一種力的作用?,地球附近一切物體都要受到地球對它的吸引力。地球對物體的吸引力，叫做重力。重力的施力物體是地球。,重力大小跟什么因素有關？,必備知識 物體所含物質的多少叫質量，用m表示。 質量的國際單位是千克（kg），此外還有克（g）、噸（t）等單位 1kg=1000g 1t=1000kg,重力大小跟質量有什么關系？ 1 明確實驗目的 2 檢查實驗器材 3 擬出實驗步驟 4 設計記錄表格 5 測量與記錄 6 計算結果 7 得出結論,物體所受重力的大小與它的質量成正比，兩者之間的關系是： G=mg g表示物體受到的重力的大小與質量之比，約等于9.8N/kg，在要求不精確的情況下，可取
8、 g = 10N/kg。,三、重力的方向,重力的方向總是豎直向下的,通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘線在生活和生產上有著廣泛的應用。如圖所示，利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直；還可以測桌面是否水平。,信息窗口,重力方向的應用,四、重心重力在物體上的作用點叫做重心,可以用懸掛法 尋找物體的重心,形狀規(guī)則、質量均勻物體的重心,在它的幾何中心上,實驗視頻,探索,趣味實驗：圓錐“登高”,為什么圓錐會由低向高運動呢？ 這是不是與我們這節(jié)課學習的內容相矛盾？,通過學習,你能回答下面問題嗎?,“魔丸”為什么能在“斜坡”上翻滾?,不倒翁為什么屹立不倒呢？,這節(jié)課我們學到了什么？,第四節(jié) 來自地球的力 一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力 二、重力的大?。篏=mg 物體的重力跟質量成正比，其比值是一個定值 g = G/m = 9.8 N/kg 三、重力的方向：豎直向下 四、重力的作用點：重心,作業(yè) 1完成課本第95頁2、3題 2以“假如重力突然消失”為題，寫一篇100 字的小文章,再 見,
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