人教版九年級下冊化學 常見的堿 堿的化學性質教案與反思

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1、 第?3?課時 常見的堿 堿的化學性質 三維目標要求 知識與技能 1．認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性并了解其用途。 2．認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質，歸納酸堿相似化學性質及其原因。 過程與方法 1．通過對堿性物質的梳理，學習歸納方法，感悟對比、推理及理論聯(lián)系實際的方法。 2．通過自主探究實驗，培養(yǎng)實驗技能、分析能力及與他人交流合作的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 使學生辯證地看待物質的利弊，掌握其性質并合理利用；進一步增強探究物質的好奇心 和求知欲，培養(yǎng)學生學習的熱情。 教學重點和難點 教學重點

2、氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質。 教學難點 堿具有相似化學性質的原因。 情境導入 瓶“吞”雞蛋 收集一集氣瓶二氧化碳氣體，向集氣瓶中倒入氫氧化鈉溶液，迅速將剝了蛋殼的熟雞蛋 小頭朝下塞住瓶口，把瓶口堵嚴，不要漏氣(如圖)。雞蛋被慢慢地“吞”進瓶子中。 合作探究 探究點一 幾種常見的堿 提出問題 1．在學習和生產(chǎn)、生活中了解的堿有哪幾種？它們具有怎樣的物理性質呢？ 2．氫氧化鈉和氫氧化鈣在生產(chǎn)、生活中有哪些用途？ 討論交流 學生交流、討論堿的相關知識。 【實驗活動?1】 實驗 現(xiàn)象 分析 觀

3、察氫氧化鈉的顏色和狀態(tài) 將氫氧化鈉放在表面皿上，放 置一會兒 將氫氧化鈉放入盛有水的試 管里，并用手輕輕觸摸試管外 壁 白色、塊狀固體 氫氧化鈉固體表面潮濕并逐 漸溶解 手感覺發(fā)燙  氫氧化鈉暴露在空氣中容易 吸收水分 氫氧化鈉溶于水時放出大量 的熱 【實驗活動?2】 【實驗操作】取一小藥匙氫氧化鈣，觀察它的顏色和狀態(tài)，然后放入小燒杯中，加入約 30?mL?水，用玻璃棒攪拌，觀察氫氧化鈣在水中的溶解情況。然后放置，使上層液體澄清。 取出澄清的溶液，向其中通入少量二氧化碳，觀察現(xiàn)象。 【實驗記錄】 現(xiàn)象

4、 顏色、狀態(tài) 在水中的溶解情況 向澄清溶液中通入?CO2 白色、粉末狀固體 微溶于水 溶液變渾濁 歸納總結?(以投影形式展現(xiàn)，可配適當圖片或視頻。) 氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質和用途。 氫氧化鈉  氫氧化鈣 化學式 俗名 色、態(tài) 溶解性 吸水性 腐蝕性 用途 NaOH 苛性鈉、火堿、燒堿 白色、塊狀固體 易溶于水并放出大量的熱 在空氣中容易吸收水分而潮解，可做某 些氣體的干燥劑 強烈的腐蝕性 重要的化工原料，廣泛應用于肥皂、石 油、造紙、紡織、印染

5、等工業(yè)，生活中 可用于除去油污 Ca(OH)2 熟石灰、消石灰 白色、粉末狀固體 微溶于水 幾乎不吸收水分 有腐蝕性 重要建筑材料，中和酸性土壤，配制農(nóng) 藥波爾多液 教學拓展 氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，使用時必須十分小心，如果不慎將堿液沾到皮膚上，要用 大量的水沖洗，再涂上硼酸溶液。 課堂討論 (1)氫氧化鈉潮解發(fā)生的是物理變化還是化學變化？(物理變化，只是吸水溶解并沒有生 成新的物質。) (2)氫氧化鈉固體能不能做所有氣體的干燥劑？ (不能做酸性氣體的干燥劑。) (3)除了氫氧化鈉、氫氧化鈣外，常見的堿還有哪些？ (氫氧

6、化鉀?KOH、氨水?NH3·H2O。) 探究點二 堿的化學性質 提出問題 1．紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液遇到氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，顏色有什么變化？ 2．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，如何用化學方程式表示反應原理？ 討論交流 回憶前面所學知識，討論堿的相關化學性質。 歸納總結?(以投影形式展現(xiàn)，可配適當圖片或視頻。) 1．堿能使紫色的石蕊溶液變藍色，使無色的酚酞溶液變紅色。 2．堿與某些非金屬氧化物反應，生成水。 Ca(OH)2＋CO2===H2O＋CaCO3↓ 2NaOH＋CO2===H2O＋Na2CO3 課堂討論 (1)氫氧化鈉固體為什么要密封保

7、存？ (氫氧化鈉易潮解，吸收空氣中的水分，且與空氣中的二氧化碳反應。) (2)怎樣鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液？ (取各溶液少許，向其中通入二氧化碳氣體，溶液變渾濁的是石灰水，仍澄清的是氫氧 化鈉溶液。) (3)為什么可以用石灰漿粉刷墻壁？ (石灰漿中的氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應，生成堅硬的碳酸鈣。) 探究點三 酸、堿溶液的導電性 提出問題 1．鹽酸、硫酸的化學性質為什么相似呢？ 2．氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學性質為什么相似呢？ 討論交流 閱讀教材討論，了解酸、堿溶液的導電性。 實驗探究 【實驗步驟】如圖所示，分別取蒸餾水、乙醇、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧

8、化鈣溶液于大燒杯中，連接好電源，將兩個電極放入大燒杯，觀察現(xiàn)象。 【實驗現(xiàn)象】 液體 蒸餾水 乙醇 稀鹽酸 稀硫酸 氫氧化 鈉溶液  氫氧化 鈣溶液 燈泡 亮否  不亮????不亮?????亮???????亮??????????亮?????????????亮 【實驗結論】酸、堿溶于水，在水分子的作用下，解離出自由移動的帶正(或負)電荷的 陽(或陰)離子，因此酸、堿的水溶液都能導電?，而蒸餾水和乙醇中不存在自由移動的離子?， 所以不能導電。 歸納總結?(以投影形式展現(xiàn)，可配

9、適當圖片或視頻。) 1．酸：在水溶液中，解離出的陽離子都是?H＋，陰離子是酸根離子的化合物。 2．堿：在水溶液中，解離出的陰離子都是?OH－，陽離子是金屬離子(或銨根離子)的化 合物。 板書設計 第?3?課時 常見的堿 堿的化學性質 ì?物理性質 一、幾種常見的堿(氫氧化鈉、氫氧化鈣)í ? ?用途 ì?與酸堿指示劑反應 二、堿的化學性質í ? ?與某些非金屬氧化物反應 本節(jié)課教學貼近生活，緊密聯(lián)系社會實際，以趣味實驗創(chuàng)設教學情境， 成功之處 不足之處 引入新課，誘人深思，開發(fā)學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，提高科 學素養(yǎng)和人文素養(yǎng) 有部分學生對生產(chǎn)、生活中堿的相關應用了解較少，課前準備不充分