《人教版九年級化學下冊 雙減分層作業(yè)設計樣例 案例 第八單元 金屬和金屬材料 復習作業(yè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版九年級化學下冊 雙減分層作業(yè)設計樣例 案例 第八單元 金屬和金屬材料 復習作業(yè)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 義務教育階段 初中化學書面作業(yè)設計樣例工作表單元名稱第八單元 金屬和金屬材料單元復習課題節(jié)次第八單元 金屬和金屬材料單元復習1 課時學業(yè)質量作業(yè)類型作業(yè)內容答案、題源 、設計 意圖必備知識關鍵能solo質量水難度 f力平基礎性作業(yè)（必做題）（ ）1下列有關物質的性質及其應用錯誤的是_。A鐵具有導熱性，用于制作鐵鍋B焊錫熔點低，用于焊接金屬C青銅抗腐蝕性好，耐磨，用于制軸承、齒輪D金屬銀導電性好，用于制燈絲（ ）2北斗系統(tǒng)的全面建成彰顯了中國航天的力量。在航天科技中運 用了大量金屬材料，下列有關金屬材料的說法正確的是_。A純金屬的硬度一般比它們組成的合金硬度更高B鈦合金被廣泛用于制人造骨D（新
2、編）通過對常見金屬性質和用 途的分析，加深對金屬性 質的理解。體會化學與生 活密切相關，化學來源于 生活，服務于生活，培養(yǎng) 學習化學的興趣B（新編）通過對金屬材料的性質和 合金概念及性質的考查， 加強學生對合金概念的深 入理解和辨析，了解常見金屬的性質 與用途金屬的物理 性質；合金 的概念、性 質和用途理解掌握B2理解掌握B2M L2M L2容易（0.8）中等（0.8）3 3 24 4 C金屬單質在常溫下都是固體 D合金中一定只含金屬元素合金的性質和應用。增強 民族自豪感和科技自信（ ）3下列有關金屬的性質說法正確的是_。A真金不怕火煉，說明金的熔點高B將打磨后的鐵片放入稀 HCl 中，溶液逐
3、漸變黃C銅、銀分別與稀鹽酸混合，銅置換出氫氣更快D銅絲在空氣中加熱，生成一種黑色的固體（ ）4某同學為了確認所回收易拉罐的主要成分是鋁還是鐵，剪取金 屬片打磨后，放入以下溶液中，分析正確的是 。A鹽酸，若有氣泡生成則為 AlBAlCl 溶液，若有白色金屬生成則為 FeCZn(NO ) 溶液，若有金屬生成則為 AlD（新編）通過對常見金屬發(fā)生化學 反應時現(xiàn)象的描述和解 釋，加強學生對金屬化學 性質的掌握C（新編）通過對鋁和鐵的鑒別方法 選擇，加強學生對金屬的 化學性質的掌握以及金屬 活動性順序的理解和運 用。培養(yǎng)學生證據(jù)推理和金屬的化學 性質金屬活動性 順序的應用理解掌握B2模仿應用B3M L2
4、R L3中等（0.8）中等（0.6）DCuSO 溶液，若有紅色金屬生成則為 Fe（ ）5.下列現(xiàn)象和事實，可用金屬活動性作出合理解釋的是 。 相同幾何外形的金屬 Mg、Al 分別與相同濃度的稀 HCl 反應，Mg 反模型認知能力。應更劇烈，說明 Mg 比 Al 的金屬活動性強用 CuSO 溶液配制農藥波爾多液時，不能用鐵制容器盛放 盡管金屬的種類很多，但在自然界中，僅有少數(shù)金屬（銀、鉑、金）以單質形式存在金屬 Al 比金屬 Zn 更耐腐蝕，說明 Zn 比 Al 的金屬活動性強 A B C DA（新編）通過對實驗現(xiàn)象的分析和 解釋，加強學生對金屬活 動性的理解，能用金屬活 動性解釋一些常見的現(xiàn)
5、象，培養(yǎng)學生證據(jù)推理能 力金屬活動性 順序的應用理解掌握B2M L2中等（0.8）2 （ ）6利用如圖所示實驗裝置模擬工業(yè)煉鐵。下列說法正確的是 _。B（新編）通過對工業(yè)煉鐵的模擬，A實驗時應先點燃酒精燈后通 CO Bb 處可用澄清石灰水檢驗生成的 CO考查學生對實驗操作順序 的掌握和理解，鞏固實驗 現(xiàn)象的描述和各物質的用 途的掌握，能識別置換反 應。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃?維，體會化學與實際工業(yè) 生產的密切聯(lián)系，積極參 與有關化學問題的社會決高爐煉鐵， 置換反應理解掌握B2M L2中等（0.7）C充分加熱，a 處固體由黑色變?yōu)榧t色Da 處發(fā)生的反應為置換反應（ ）7如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調節(jié)
6、 L 端與 R 端的液面高度一策，培養(yǎng)社會責任感。D（新編）致，塞緊木塞，一周后觀察。下列推斷錯誤的是_。 A b 管中鐵釘無明顯銹蝕B若將 a 管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕C該實驗說明鐵銹蝕與水有關D L 端與 R 端液面高度仍然保持一致通過對金屬腐蝕的探究學 習,體會控制變量法在實 驗探究中的運用。通過金 屬銹蝕消耗氧氣，導致壓 強變小而使 U 型管液面高 度變化，提高學生分析推 理能力。金屬銹蝕條 件理解掌握B2M L2中等（0.7）2 42 2 44 2（ ） 1.向等質量的鋅粉和鐵粉中分別加入同濃度的足量稀 H SO ，以 下圖像能正確表示產生的 H 質量和反應時間之間的關系是_
7、。B（新編）通過對 Zn、Fe 與稀硫酸模反應產生氫氣的量的計算 和圖像表示，加強學生對 金屬與酸反應定量計算的金屬的化學 性質仿應用R L3中等（0.6）理解，提高學生數(shù)形結合 的能力，培養(yǎng)學生變化觀 念和平衡思想。B3拓展性作業(yè)2實驗室有含硫酸銅、硫酸亞鐵、硫酸鋅的廢液?，F(xiàn)對廢液進行處理得 到銅和硫酸鋅溶液，實驗流程如圖所示。（1）過濾 （2）Fe、Cu（選做）（1）步驟、中均包含的操作名稱是 。（3）Fe+H SO =FeSO +H （4）Zn（新編）通過對廢液的處理，考查 學生選用合適試劑進行除 雜及物質提純的操作，對 過量試劑的使用及后續(xù)處 理的考查，體會化學與工金屬及其化 合物之間
8、的 轉化流程分析評價B4E L4中等（0.5）（2）濾渣 A 的成分是 （填化學式）。 （3）步驟反應的化學方程式 。 （4）步驟中加入的 X 是 （填化學式）。業(yè)生產密切相關，培養(yǎng)學 生嚴謹?shù)乃季S和科學探究 精神。2 44 2 44 4 2 44 22 42 43 學習合金知識后，知道了不銹鋼中含有金屬鉻（Cr)。Cr 與常見 Fe、認Cu 相比，其金屬活動性強弱如何呢，某小組進行了以下探究。【查閱資料】Cr 是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能產生致密的氧化膜,能與 稀 H SO 反應，生成硫酸亞鉻（CrSO ）【知識回顧】金屬活動性順序：Zn Sn Pb （H） Hg Ag Pt Au（
9、在橫線上 填寫對應金屬的元素符號）。【作出猜想】猜想CrFeCu； 猜想FeCuCr； 猜想 。 【設計與實驗】甲同學取大小相等的 Fe、Cu、Cr 三種金屬片，未經打磨就分別放 入等量等濃度的稀 H SO 中，記錄如表：Fe；Cu；猜想FeCrCu； CrFeCu；未經打磨的鉻表面有一層 致密的保護膜，阻止和稀 硫酸反應；鐵片表明變紅，溶液從藍 色變?yōu)闇\綠色； Fe+CuSO FeSO +Cu； Cr+H SO CrSO +H （新編）通過實驗現(xiàn)象收集相關證 據(jù),推測金屬的活動性；金屬活動性 順序探究金屬活 動性實驗猜 想、現(xiàn)象、結論識記憶B1模仿應用B3U L1R L3容易（0.9）中等（
10、0.6）從不同金屬及其反應的不乙同學也取大小相等的 Fe、Cu、Cr 三種金屬片，先用砂紙打磨后 再分別放入等質量等濃度的稀 H SO 中，記錄如表：同特征初步建構預測不常 見金屬性質的方法模型。 培養(yǎng)學生的證據(jù)推理與模 型認知能力。通過探究金 屬的性質了解科學探究的 一般過程，培養(yǎng)學生科學實驗方案的 評價分析評價B4E L4中等（0.5）探究與創(chuàng)新意識?！居懻摻涣鳌繛槭裁醇?、乙兩位同學記錄的 Cr 與稀 H SO 反應開始的現(xiàn) 象截然不同？原因是 。4 4 4 2 44 4【實驗驗證】為了進一步確認 Fe、Cu、Cr 三種金屬的活動性強弱，丙同 學將打磨過的兩塊鐵片分別放入 CrSO 溶液和 CuSO 溶液中，觀察到在 CrSO 溶液中無明顯現(xiàn)象，而在硫酸銅溶液中有明顯的現(xiàn)象是 ，其 反應的化學方程式為 ?！就卣惯w移】寫出 Cr 與稀 H SO 反應，生成 CrSO 的化學反應方程式 為 。【拓展遷移】寫出鉻與稀硫酸反應，生成 CrSO 的化學反應方程 式 。
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