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1、新目標九年級英語Unit6Whenwasitinvented?第一課時教學設計駐操營學區(qū)初級中學邵艷翠一、教學內(nèi)容分析：Whenwasitinvented為人教版英語新目標九年級第六單元教學內(nèi)容，重在談論重要發(fā)明的歷史及用途，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，同時進一步學習被動語態(tài)的用法。被動語態(tài)在前幾單元已經(jīng)涉及，本節(jié)主要加深對被動語態(tài)的理解及句式的運用。二、學情分析：九年級學生具備了一定的自學能力，并渴望在集體或小組中展示自己的才能，對電腦的興趣較濃，也具備一些計算機的操作技能。所以本節(jié)課主要采用學生自主學習與小組合作學習相結(jié)合的方式，教師適時布置任務型活動并加以點撥。整堂課在生生、師生
2、、生機互動中完成教學任務。三、教學目標1）知識目標：學習一般過去時的被動語態(tài)和特殊疑問句。2）技能目標：能談論重要發(fā)明的歷史及用途，能針對各項發(fā)明的用處及特點，發(fā)表自己的看法，并說明理由。3）情感目標:使學生懂得人類的科學發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。四、教學重點、難點教學重點:掌握一般過去時的被動語態(tài)教學難點:弄清主動語態(tài)與被動語態(tài)的差異，通過練習和運用加以鞏固。五、教學設計思路與教材處理：新目標英語中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學習任務有機的結(jié)合
3、。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務過1程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗，讓學生在用中學，學中用。六、教學方法:本單元主要采用任務型教學法和情境教學法。七、教學過程：教師活動（一）創(chuàng)設情境，導入新課：師:Whatsthis?Whenwasitinvented?Whoinventedit?Tellmehowtotalktoafriendwhoisfaraw
4、ayfromhere.Whenwasitinvented?Whowasitinvented?DoyouknowsomethingaboutBell?DoyouknowZhouJielun(周杰倫)well？Weshouldpaymoreattentiontoscience.板書課題：Whenwasitinvented?（二）師生互動，呈現(xiàn)新知學生活動Itsacomputer?Itwasinventedin.Ithinkinventedit.Telephone.Itwasinventedin.ItwasinventedbyNo.Yes1.學生小組活動，找到設計意圖學生對流行歌手非常感興趣，通過對
5、發(fā)明家與歌手了解程度的對比，學生也意識到應關(guān)注科學，同時也了解了基本語言點。通過多媒體屏1.利用多媒體并根據(jù)圖片進行任務型活答案。動，情境教生詞。2.模仿1a句型進行小幕向?qū)W生展示所學單詞,圖文并茂，增加了2.快速記憶單詞。組會話。學生的學習興趣；通過集體3.介紹1a圖中的發(fā)明，布置任務：排序。3.選出三項發(fā)明，讓學合作，答案得檢查活動結(jié)果。生猜每個發(fā)明的時間并且把日期寫在黑板以揭曉，滿足了孩子們的成4.教學Whenwasthecarinvented?It上。最后讓學生找出真就感，使教學wasinventedin正的日期。起到了事半功倍的效果。5.教學Whowerethelightbulbsi
6、nvented4.學生自主學習總結(jié)by?Andwhataretheyusedfor?語法：被動語態(tài)的用法以及主動語態(tài)變被動6.觀看被動語態(tài)轉(zhuǎn)換的動畫，找出更多語態(tài)的規(guī)則。語法資源，自主學習被動語態(tài)語法。2（三）布置聽力練習任務（多媒體環(huán)境ListeningPractice下），穿插小組活動。自主練習1b，作出答1.播放（1b）部分的錄音，引導學生完案。成（1b）的教學內(nèi)容。學生跟讀。自主練習聽力2.Pairwork小組合作練習，模仿1c師利用多媒體圖片，學生與小組活動相生問答。板書：分組操練句型。Whenwasthetelephoneinvented?Itwasinventedin1876.W
7、howasitinventedby?ItwasinventedbyBell.2.任務型活動2：(課前布置的任務)學生展開想象去猜。Whatsthemostusefulinvention?Telluswhatyouthinkwhoinventedit?Whenwasitinvented?Whatsitusedfor?Whydoyouthinkitsthemostusefulinvention?此環(huán)節(jié)教師作出總結(jié)評價。3.聽力練習，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成2a學生通過聽力練習，進and2b。一步熟悉本課的目標最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學生跟讀。語言。4.Haveadiscussion:Hereareso
8、meinterestinginventions.Canyouguesswhattheyareusedfor?展開小小討論。各小組出示答案,師生問答，練習beusedfordoing穿插，避免長時間練習聽力的枯燥，使課堂氣氛活躍，生生、師生、生機互動。任務型教學體現(xiàn)了新課程理念。5.任務型活動：CrazyInventions.小組自由討論，可以異Canyouthinkofaproblemorajobyou想天開。Leaders發(fā)言，wouldliketosolve?Canyouthinkofa如：Apenwithawaytomakeyourlifeoryourworkcomputer;akind
9、ofeasier?clothesthatcanchange老師提供語言幫助，及時點撥，掀起活colorandsoon.動高潮?？偨Y(jié)。（四）再現(xiàn)語言目標。重溫NewLanguage3學生的想象真正飛了起來，如：長翅膀的汽車，海底活動房，甚至要發(fā)明長生不老藥，調(diào)動起了學生的發(fā)明欲望，學生異常興奮。課堂前后呼應，知識的整體性。（五）反饋練習，鞏固新知。學生小組合作答題，發(fā)當堂進行了答訂正答案，講解典型錯題。（六）閱讀資料，拓展知識面。（七）布置作業(yè)1.Writing:Mycrazyinvention.2.FindsomeinformationaboutChipsand現(xiàn)問題，提問。Reading，走進發(fā)明大王愛迪生。疑，效果好。知識的延伸。課后任務型活動，為下節(jié)課作了準備。teafromtheInternet.教學反思：本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，改革教學方式和學生學的方法，培養(yǎng)學生探索、實踐、思考和綜合運用能力，最終達到利用信息技術(shù)改善學習的目的，讓學生主動參與，增強自主探究的能力，讓信息技術(shù)在英語教學中發(fā)揮最大優(yōu)勢，提高英語的教學效率和教學質(zhì)量。本節(jié)課采用了任務型教學法，充分尊重學生主體，體現(xiàn)了在做中學，學中用的特點。4
人教版九年級英語Unit 6 When was it invented教學設計
