人教七年級下冊道德與法治教案《我們與法律同行》教學設計及反思

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1、教學文檔人教部編版七年級下冊道德與法治教案（我們與法律同行）教學設計及反思人教部編版七年級下冊道德與法治教案（我們與法律同行）教學設計及反思第 2 課時我們與法律同行1教學分析（教學目標）感情、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法 律 X，學會依法辦事能力目標通過理解依法辦事的原因，了解依法辦事的定義及怎樣依法辦事； 明白道德與法治的關系，懂得樹立法律 X 的原因，了解作為青年少也是法治中 國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生推斷思維能力和概括 問題的能力知識目標了解依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律 X 的原因、定義及作為青年少應怎樣推動

2、法治中國的建設；了解道德與法治的 關系（重點難點）教學重點：學會依法辦事。教學難點：樹立法律 X。2教學過程一、導入新課“法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安， 法治廢弛則國亂民怨。想一想：法治的主要功能是什么？總結(jié)：法律保證人們的幸福生活。法律保證功能的完成依靠每個人對法律.教學文檔的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識，并自覺以法律來標準自己的行 為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法律 X 就是我們這節(jié)課所要探討的問題。二、新課講授目標導學一：學會依法辦事活動一：遵守法規(guī)情景一：共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城 市交通“ 最后 1 公里的難題，但隨

3、之而來的問題也不少！圖為小學生騎行共 享單車。問題：你怎么看待這一行為？提示：這是不平安的行為，也是違反法律的行為。結(jié)論：因為沒有遵守法律，得不到幸福的保證，將自己置身于危險之中。 相關法律：（X 道路交通平安法實施條例）第 72 條之規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿 12 周歲。情景二：近來，針對共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。 思考：這些行為會帶來哪些后果？結(jié)論：受到道德的責備，法律的懲處等。問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟發(fā)？教師總結(jié)：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為。 法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規(guī)。相關法律：（X

4、 治安治理處分法）第 49 條之規(guī)定：成心損毀公私財物的， 處 5 日以上 10 日以下拘留，可以并處 500 元以下罰款；情節(jié)較重的，處 10 日以上 15 日以下拘留，可以并處 1000 元以下罰款；破壞更加嚴峻者，宜依據(jù) （X 刑法）第 275 條的“成心毀壞公私財物罪予以定性?；顒佣耗阏f我說網(wǎng)友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權(quán)？.教學文檔引導：遇到問題需要解決時，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時 通過法治的方法，表達自身合法的訴求和心愿。在完成自身利益的過程中，還 要自覺維護他人和集體的合法利益。教師總結(jié)：培養(yǎng)習慣依法辦事要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐漸成長為社會主義法

5、治的忠 實崇尚者、自覺遵守者、堅決保衛(wèi)者。目標導學二：樹立法律 X活動三：談古論今孝公之問2022 多年前，秦孝公勵精圖治，任用商鞅進行變法。有一天，秦孝公問 商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當代學者稱為 “ 孝 公難題或 “ 孝公之問。要解決 “ 孝公難題，讓 “ 紙上的法變成 “ 現(xiàn)實的 法，治本之策、當務之急就是培養(yǎng)人們的法律 X。(教材 P102 第個“探究與分享 )思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？提示：有利于宣揚憲法的權(quán)威，有利于維護法律的尊嚴。教師講述：樹立法律 X，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律 和保衛(wèi)法律。特別強調(diào)：法律至

6、上。活動四：漫畫解讀問題：這兩幅挖苦漫畫揭示了什么現(xiàn)象？提示：漫畫反映了一些人法律至上意識明顯缺少，遇事信權(quán)不信法、信錢 不信法的現(xiàn)象還比擬嚴峻。這是缺少法律 X 的現(xiàn)象?；顒游澹悍ㄖ闻c道德(教材 P102 第二個“探究與分享)思考：法治與道德的關系是什么？.教學文檔提示：法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于 增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方法的形成。教師歸納：增強法治意識，依法辦事，是青年少健康成長的根本要求。青 年少不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們了解了要學會依法辦事；認識了要樹立法律 X； 明白了法治與道德的關系。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守 法的合法小公民。34板書設計教學反思本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強，問題都比擬抽象、難懂，很多法律用語是學生 第次見到。教學中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式特點，援助學生 認識和理解；同時留給學生足夠的時間進行思考、商量和交流，在探究發(fā)覺中 理解知識、提高能力，培養(yǎng)學生對法律的感情。本節(jié)課教學內(nèi)容多，知識點雜， 設計的活動多，可能與課堂的有限時間沖突，這就要求老師能夠合理地分配各 個環(huán)節(jié)的時間，防止前松后緊。.