七年級數學上冊 第四章 幾何圖形初步 4.2 直線、射線、線段 第2課時 直線、射線、線段（二）（內文） 新人教版.ppt

《七年級數學上冊 第四章 幾何圖形初步 4.2 直線、射線、線段 第2課時 直線、射線、線段（二）（內文） 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數學上冊 第四章 幾何圖形初步 4.2 直線、射線、線段 第2課時 直線、射線、線段（二）（內文） 新人教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四章 幾何圖形初步,4.2 直線、射線、線段,第2課時 直線、射線、線段（二）,課前預習,,1. 比較兩條線段的大小通常有兩種方法，分別是 _________、________. 2. 如圖4-2-13，共有線段( ) A. 3條B. 4條C. 5條D. 6條,D,度量法,疊合法,課前預習,,3. 如圖4-2-14，AB=CD，則AC與BD的大小關系是( ) A. ACBDB. ACBD C. AC=BD D. 無法確定,C,課前預習,,4. 如圖4-2-15，要從B點到C點，有三條路線：從B到A再到C；從B到D再到C；線段BC，要使距離最近，你選擇路線______(填序號)，理由是 _

2、____________________.,,兩點之間，線段最短,課前預習,,5. 如圖4-2-16，在線段AB上有兩點C，D，AB= 24 cm，AC=6 cm，點D是BC的中點，則線段AD= ______cm.,15,課堂講練,,典型例題,新知1 線段的畫法與比較 【例1】已知：如圖4-2-17，完成下列填空： (1)圖中的線段有_____，_____，_____，_____，_____，_____共六條； (2)AB_______________，AD__________,CB__________； (3)ACAB_____，CDAD_____CB_____； (4)AB________

3、____________.,AC,AD,AB,CD,CB,DB,AC,CD,DB,AC,CD,CD,DB,CB,AC,DB,AD(或AC),DB(或CB）,課堂講練,,【例2】如圖4-2-19，已知線段a,b，畫線段AB. (1)畫a+b; (2)畫2a+b; (3)畫2a-b.,解:(1)如答圖4-2-7所示，畫線段AC使AC=a，再延長AC至點B，使BC=b，則線段AB即為所求線段.,課堂講練,,課堂講練,,新知2 線段的中點及等分點 【例3】如圖4-2-21，C是線段AB上一點，M是AC的中點，N是BC的中點, (1)若AM=1，BC=4，求MN的長度； (2)若AB=6，求MN的長度.

4、,課堂講練,,解：(1)因為N是BC的中點， M是AC的中點，AM=1，BC=4， 所以CN=2，AM=CM=1. 所以MN=MC+CN=3. (2)因為M是AC的中點， N是BC的中點，AB=6, 所以NM=MC+CN= AB=3.,課堂講練,,新知3 線段的基本性質與兩點之間的距離 【例4】如圖4-2-23，在一條筆直的公路a兩側，分別有A，B兩個村莊，現在要在公路a上建一個汽車站C，使汽車站到A，B兩村距離之和最小，則汽車站C的位置應該如何確定？,解:連接A，B與公路a交于點C，這個點C的位置就是汽車站的位置，圖略.,課堂講練,,舉一反三,1. 如圖4-2-18，A,B,C,D,E是直

5、線l上順次五點，則 (1)BD=CD+_____； (2)CE=_____+_____； (3)BE=BC+_____+DE； (4)BD=AD-_____=BE-_____.,BC,CD,DE,CD,AB,DE,課堂講練,,2. 如圖4-2-20，已知線段a,b,c(abc),畫出滿足下列條件的線段： (1)a-b+c； (2)2a-b-c； (3)2(a-b)+3(b-c),解：(1)如答圖4-2-10所示，其中線段AB即為所求,課堂講練,,(2)如答圖4-2-11所示，其中線段AB即為所求. (3)如答圖4-2-12所示，其中線段AB即為所求.,課堂講練,,3. 如圖4-2-22，已知

6、C點為線段AB的中點，D點為BC的中點，AB=10 cm，求AD的長度.,解：因為C點為線段AB的中點，D點為BC的中點，AB=10 cm， 所以AC=CB= AB=5 (cm)， CD= BC=2.5 (cm). 所以AD=AC+CD=5+2.5=7.5 (cm).,課堂講練,,4. 如圖4-2-24所示，已知A，B，C，D，請在圖中找出一點P，使PA+PB+PC+PD最小.,解：如答圖4-2-13所示.,1. 如圖4-2-25，AB=12，C為AB的中點，點D在線段AC上，且AD：CB=1 3，則DB的長度為( ) A. 4B. 6C. 8D. 10,分層訓練,,【A組】,D,分層訓

7、練,,2. 下列現象中，可用基本事實“兩點之間，線段最短”來解釋的現象是( ) A. 用兩個釘子就可以把木條固定在墻上 B. 把彎曲的公路改直，就能縮短路程 C. 利用圓規(guī)可以比較兩條線段的大小關系 D. 植樹時，只要定出兩棵樹的位置，就能確定同一行樹所在的直線,B,3. 如圖4-2-26，小明同學用剪刀沿著虛線將一張圓形紙片剪掉一部分，發(fā)現剩下紙片的周長比原來的周長要小，能正確解釋這一現象的數學知識是( ) A. 兩點之間，直線最短 B. 經過一點，有無數條直線 C. 兩點確定一條直線 D. 兩點之間，線段最短,分層訓練,,D,4. 如圖4-2-27，如果ADBC，那么AC____BD.

8、 (填“”“”或“=”) 5. 如圖4-2-28，A,B,C,D,E是直線上順次五點，則： (1)AD=CD+_____；(2)BC=BE-_____.,分層訓練,,,AC,CE,分層訓練,,6. 如圖4-2-29，點C,D是線段AB上的兩點，若AC=4，CD=5，DB=3，則圖中所有線段的和是______. 7. 已知：如圖4-2-30，B，C兩點把線段AD分成2 4 3三部分，M是AD的中點，CD=6 cm，則線段MC的長為_______.,41,3 cm,8. 如圖4-2-31所示，已知線段AB80 cm，M為AB的中點，點P在MB上，N為PB的中點，且NB14 cm，求PM的長.,分層

9、訓練,,解：因為N是BP的中點，M是AB的中點， 所以PB2NB21428(cm). 因為AMMB AB 8040(cm), 所以MPMB-PB40-2812(cm).,9. 平面上有A，B，C，D四個村莊，為解決當地缺水問題，政府準備投資修建一個蓄水池，不考慮其他因素，請你畫圖確定蓄水池H的位置，使它與四個村莊的距離之和最小(A，B，C，D四個村莊的地理位置如圖4-2-32所示)，你能說明理由嗎？,分層訓練,,分層訓練,,解：根據線段的性質，兩點之間，線段距離最短；結合題意，要使它與四個村莊的距離之和最小，就要使它在AC與BD的交點處 如答圖4-2-14所示，連接AC，BD，它們的交點是H

10、，點H就是修建水池的位置，這一點到A，B，C，D四點的距離之和最小,10. 如圖4-2-33，已知：線段AB=2，點D是線段AB的中點，延長線段AB到C，BC=2AD. 求線段DC的長.,分層訓練,,【B組】,解：如答圖4-2-15所示. 因為點D是線段AB的中點，AB=2，所以AD= AB=BD=1. 因為BC=2AD=2，所以DC=BC+BD=2+1=3.,11. 如圖4-2-34，M是線段AC中點，點B在線段AM上，且BM=2，BC=2AB，設AB=y. (1)用含y的式子表示線段BC，AC，CM的長； (2)根據已知條件和圖中線段之間的數量關系列出關于y的一元一次方程，并求出線段AC的

11、長.,分層訓練,,分層訓練,,12. 如圖4-2-35，點C在線段AB上，AC=8 cm，CB=6 cm，點M，N分別是AC，BC的中點. (1)求線段MN的長； (2)若C為線段AB上任一點，滿足AC+CB=a cm，其他條件不變，你能猜想MN的長度嗎？并說明理由. (3)若C在線段AB的延長線上，且滿足AC-CB=b cm，M，N分別為AC，BC的中點，你能猜想MN的長度嗎？請畫出圖形，寫出你的結論，并說明理由.,分層訓練,,分層訓練,,解：(1)因為AC=8 cm，CB=6 cm， 所以AB=AC+CB=8+6=14(cm). 又因為點M，N分別是AC，BC的中點， 所以MC= AC,

12、CN= BC. 所以MN= AC+ CB= (AC+CB)= AB=7(cm). (2)若C為線段AB上任一點，滿足AC+CB=a cm，其他條件不變，則MN= a(cm).,分層訓練,,理由如下. 因為點M，N分別是AC，BC的中點， 所以MC= AC,NC= BC. 因為AC+CB=a cm， 所以MN= AC+ CB= (AC+CB)= a(cm). (3)如答圖4-2-16所示.,分層訓練,,因為點M，N分別是AC，BC的中點， 所以MC= AC,NC= BC. 因為AC-CB=b cm， 所以MN=MC-NC= AC- CB= (AC-CB)= b(cm).,