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1、10*信客,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),3.解詞語 克扣:私自扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。 接濟(jì):在物質(zhì)上援助。 唏噓:哭泣后不自主地急促呼吸,抽搭。 詰問:追問,責(zé)問。 伎倆:不正當(dāng)?shù)氖侄巍?顛沛:困頓,受挫折。 噩耗:指親近或敬愛的人死亡的消息。 連聲諾諾:接連表示贊同。 窮愁潦倒:形容人窮困愁苦不得意。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),風(fēng)塵苦旅:比喻旅途勞累,非常辛苦。 雞零狗碎:形容事物零零碎碎,不成片段,也指無關(guān)緊要的瑣碎事物。 繪聲繪色:形容敘述、
2、描寫生動逼真。 焦灼:非常著急。 吊唁:祭奠死者并慰問家屬。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),余秋雨,1946年生,浙江余姚人,我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)家、散文家。代表作有戲劇理論史稿中國戲劇文化史述藝術(shù)創(chuàng)造工程文化苦旅文明的碎片山居筆記等。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),作者的家鄉(xiāng)浙江余姚,離上海較近,20世紀(jì)初社會動蕩,民不聊生,有不少人去上海謀生。當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村,城鄉(xiāng)之間通訊須專人承擔(dān),于是“信客”這種特殊的職業(yè)也就應(yīng)運(yùn)而生。作者從小聽這種故事長大,對信客非常同情,于是寫了此文。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),
3、本文通過概述信客幾十年來風(fēng)塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)與上海之間,備嘗艱辛傳遞兩地親人信、物的事跡,贊揚(yáng)了信客任勞任怨、恪盡職守、誠信無私、潔身自好、待人寬容、善良厚道的優(yōu)秀品質(zhì),告訴人們:無私奉獻(xiàn)的人總能贏得人們的敬重和愛戴的道理。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究1.作者在寫信客之前,為什么先寫一個(gè)老信客? 思路點(diǎn)撥先寫老信客,實(shí)際上說明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn):一是路途艱苦;二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德“就在一個(gè)信字”,而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn),他的慘痛的教訓(xùn),又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。
4、這些,都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究2.作者重點(diǎn)寫了信客的什么事跡?為什么重點(diǎn)寫? 思路點(diǎn)撥重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡:一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡;二是具體寫一次遭人誣陷的事跡。這些都說明信客職業(yè)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究3:作者為什么傾注那么大熱情,為信客樹碑立傳? 思路點(diǎn)撥信客是作者肯定的人物,看作者褒揚(yáng)什么,就知道作者在提倡什么,再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,就可以揣摩作者的寫作意圖。作者褒揚(yáng)信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容,這些品質(zhì)都是難能可貴的,正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大大提倡的。,
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