九年級化學(xué)上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)（課堂導(dǎo)學(xué)+課后作業(yè)） .ppt

《九年級化學(xué)上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)（課堂導(dǎo)學(xué)+課后作業(yè)） .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)（課堂導(dǎo)學(xué)+課后作業(yè)） .ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,隨堂檢測,課后作業(yè),實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì),化學(xué)用語天天練,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),1.練習(xí)實驗室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。 2.加深對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識。,【小組實驗】 1.制取二氧化碳 （1）根據(jù)教材P125實驗步驟制取二氧化碳； （2）實驗現(xiàn)象：_； （3）化學(xué)方程式： _。,產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,2.二氧化碳的性質(zhì),蠟燭火 焰熄滅,二氧化碳不支持 燃燒且不能燃燒,通入二氧化碳 的試管溶液變 紅色，加熱后 變紫色，另一 支試管無現(xiàn)象,二氧化碳能與水反應(yīng) 生成酸，化學(xué)方程式 為：C

2、O2+H2OH2CO3， H2CO3加熱易分解， 化學(xué)方程式為 H2CO3H2O+CO2,變渾濁,CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O,隨堂檢測,1.實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器，請根據(jù)它們的用途回答下列有關(guān)問題。 （1）寫出下列標(biāo)號儀器的名稱： ； 。 （2）使用儀器的注意事項是 （寫出一點即可）。,試管,酒精燈,不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,隨堂檢測,（3）利用上述儀器和藥品制取較多的二氧化碳，你選擇的儀器是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （4）利用上述儀器和藥品還可以制取純凈的氧氣，你選擇的儀器是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （5）如

3、果制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有 （寫出一條即可）。,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,2KClO3 2KCl+3O2,導(dǎo)管口一開始冒氣泡就收集了(或集氣瓶內(nèi)的水沒有裝滿),隨堂檢測,2.（2016青島）實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請?zhí)羁眨?（1）實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。,水,隨堂檢測,（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 （3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變

4、色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。,石蕊紙花變紅色,CO2+H2O H2CO3,密度比空氣大,課后作業(yè),1實驗室制取CO2的實驗中，下列做法中可行的是( ) A用鑷子夾取塊狀石灰石固體 B鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味 C用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2 D把用剩的酸液倒回原試劑瓶,A,課后作業(yè),2.下列各圖分別是二氧化碳的實驗室制備、收集、性質(zhì)的化學(xué)實驗，其中錯誤的是（）,A,課后作業(yè),3.下列檢驗裝置氣密性的實驗中，實驗操作與現(xiàn)象描述不正確的是（ ）,C,課后作業(yè),4集氣瓶被譽(yù)為“萬能瓶”，如下圖裝置是其中的一種。當(dāng)被收集的氣體從a口進(jìn)入時，瓶內(nèi)空氣從b口排出，相當(dāng)于向上排空

5、氣法收集氣體。現(xiàn)若將被收集的氣體從b口進(jìn)入，則它可收集的氣體為()。 H2；O2；CO2。 A只有 B只有和 C只有 D均可,A,課后作業(yè),5.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備和性質(zhì)實驗。 （1）寫出上述儀器的名稱： ， 。,鐵架臺,錐形瓶,課后作業(yè),（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，寫出制取原理的化學(xué)方程式： ，如上圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填編號），甲同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣后，伸入帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，原因可能是（寫出其中一個） 。 （3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液俗稱鹽酸。實驗室通過加熱固體氯化鈉和濃硫酸反應(yīng)制取氯化氫時，應(yīng)選

6、擇 與 （填編號）組合而成的裝置來制取。,A,未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集或收集前集氣瓶未裝滿水,C,E,課后作業(yè),（4）乙同學(xué)進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實驗時，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊試液的燒杯中(如右圖所示)，可以觀察到的現(xiàn)象是 ； 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。,試管內(nèi)液面上升，溶液由紫色變?yōu)榧t色,CO2+H2O=H2CO3,課后作業(yè),6下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法不正確的是() A裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置 B裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替 C裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體 D裝置可以用于

7、收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2,C,課后作業(yè),7.兩份質(zhì)量相同的碳酸鈣，一份與足量的鹽酸反應(yīng)，一份充分煅燒，它們所生成的二氧化碳的質(zhì)量() A一樣多 B充分煅燒生成的CO2多 C與鹽酸反應(yīng)放出的CO2多 D很難確定,A,課后作業(yè),8.某同學(xué)設(shè)計如右圖裝置進(jìn)行實驗：A是固體，B是液體，C是沾有石蕊試液的棉花團(tuán)。 （1）實驗一：觀察到C沒有明顯現(xiàn)象，D處蠟燭火焰明顯增大，則錐形瓶中加入的物質(zhì)A是 ，B是 ，反應(yīng)現(xiàn)象說明生成的物質(zhì)是 。,二氧化錳,過氧化氫溶液,氧氣,課后作業(yè),（2）實驗二： 觀察到D處蠟燭火焰逐漸熄滅，則錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ； 觀察到C的現(xiàn)象是 ； 若要檢驗該氣體，需將氣體通入 溶液，其化學(xué)反應(yīng)方程式為 。,CaCO3+2HCL=CaCl2+H2O+CO2,棉花團(tuán)由紫色變成紅色,澄清石灰水,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,