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1、六年級下冊音樂《藍色的雅德朗》教
案
蘇教版六年級下冊音樂《藍色的雅德朗》教案
教學內容
1、唱《藍色的雅得朗》
2、做填上適當的旋律
3、聽渴望春天土耳其進行曲
教學目標：
1、通過學習《藍色的雅德朗》，擴大學生的音樂視野，了解該民歌是如何以
6/8?拍的韻律以及旋律的重復，波音的運用等作用于手法表達懷鄉(xiāng)之情，要求以真
摯的情感，連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
2、通過填旋律的練習，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創(chuàng)造能
力。
3、通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴大學生的音樂視野，了解奧地
利作曲家莫
2、扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛學生的情感
教學重點：
了解該民歌是如何以?6/8?拍的韻律以及旋律的重復，波音的運用等作用于手法
表達懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
教學難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
第一教時
教學流程老師活動學生活動要點
組織教學師生問好?1=c2/41234∣5—∣515∣同學們好，老師好
515∣5432∣1—Ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好
發(fā)聲練習
1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalala
3、lalalalalalalalala1=D4/4135653∣135
6531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－
∣4321－∣lalalalalalalala?老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求
和諧，演唱要很輕松。
認識拍號?1?復習拍號，指出它的含義?2/4?拍?3/4?拍?4/4?拍?2?認識新的拍號?6/8
拍含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)?6?拍?3?節(jié)奏舉例××××·×·××××4
視唱練習?123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655
4、·∣123217∣1·105∣5
波音記號的唱法舉例：2?波音?2326?波音?6761?老師：我們一起復習學過的拍號?6?那
么?6/8?拍是什么含義呢？7?用以前學過的知識節(jié)奏舉例?8?要求同學跟琴演唱?9?老師
示范演唱并說明重點在哪個音，其于的只是帶過?1?學生回憶，并且說明它的含義?2
學生回答?3?學生舉例并且劃拍演唱?4?學生跟唱?5?學生跟琴演唱演唱時應注意波浪感
新授歌曲?1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、分幾個?5、復聽。隨著音樂
找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規(guī)律。7、
用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音
5、。8、念歌詞，體會情感，9、唱
歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。11、比較如果改成?2/4?拍與?6/8?拍的區(qū)別或
者是兩者給人的不同感受雅德朗（亞的里亞海）馬力揚（亞的里亞海濱的山）斯普
利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動起伏的旋律線條，使人置身于微風輕拂的
大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈?2/4?拍的一般較為鮮明有力，
棱角清楚。6/8?拍的一般較為流暢圓潤，帶有搖曳感。學生演唱歌曲中運用了波
音，使曲調委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結。曲調委婉細膩，迤儷華美，演唱時要有韻律感，搖曳感
第二教時
6、
教學流程老師活動學生活動要點
組織教學師生問好?1=c2/41234∣5—∣515∣同學們好，老師好
515∣5432∣1—Ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好
發(fā)聲練習
1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣135
6531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－
∣4321－∣lalalalalalalala?老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求
和諧，演唱要很輕
7、松。
復習歌曲?1?復習歌譜
123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣2?復習歌曲
要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛?3?請同學演唱?1?學生回
憶，并且說明它的含義?2?學生回答?3?學生跟琴演唱演唱時應注意波浪感
欣賞?1、導入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽為“音樂神童”，具有非
凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的'控制和宮廷樂師的屈辱
生活，使自己成為自由的藝術家，他奮斗了?25?年后終于遷居到維也納，但是自由
后接踵而來的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬
8、的哪天，妻子臥床
不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中，后人無法去尋
覓憑吊。生活悲慘，但是音樂卻充滿了陽光，稱他為“音樂中永恒的陽光。2、初
聽音樂《渴望春天》并與《藍色的雅得朗》作對比歌曲采用?6/8，旋律優(yōu)美抒情
3、欣賞《土耳其進行曲》分析?BAC?三段的區(qū)別聆聽各段樂曲的特點?A?明朗雄壯，
小號吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強了樂曲的進行曲特點。這段音
樂在全曲中出現了，對決定樂曲的風格起著重要作用。B?主旋律輕快、活潑，如同
笛子的吹奏，低聲部保持著進行曲的節(jié)奏。C?比?A?旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的
音樂威武雄壯，像是神氣的十足
9、的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊行進。老師述說莫
扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學生先熟悉請同學欣賞學生聆聽學生跟唱學
生演唱學生分辨歌曲中運用了波音，使曲調委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特
風格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結。
第三教時
教學流程老師活動學生活動要點
組織教學師生問好?1=c2/41234∣5—∣515∣同學們好，老師好
515∣5432∣1—Ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好
發(fā)聲練習
1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41
10、35653∣135
6531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－
∣4321－∣lalalalalalalala?老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求
和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲?1?復習歌譜
123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣3?復習歌曲
要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛?3?請同學演唱?1?學生回
憶，并且說明它的含義?2?學生回答?3?學生跟琴演唱演唱時應注意波浪感
填上適當的旋律?123∣5－3∣6·176∣5－－∣（）∣（）∣（）∣（）∣老
師帶領學生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學生一個了解交流，可以
自己演奏，也可以用自己的豎笛學生演唱前一部分。學生開始創(chuàng)作（可用豎笛演
奏）學生演奏
豎笛抽查演奏
四、課堂小結。
六年級下冊音樂《藍色的雅德朗》教案
