人教部編版三年級語文下冊《習作奇妙的想象》名師教學設計

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1、 習作·奇妙的想象 教學目標： 1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學生自由想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。 2.訓練學生語言表達和動手能力 3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。 4.指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結果。 5.學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。 教學重點：引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。 教學難點：引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教學準備：教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的 指印。 教學時數(shù)：3 課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入，激

2、發(fā)興趣 1.同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一 棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。 2、小真和“我”大膽想象都實現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng) 歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的 世界里進行闖關大比拼，你們想?yún)⒓訂?？（分組 ,規(guī)則）要想闖關成 功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發(fā)吧！ 【設計意圖 : 用學生喜歡的闖關游戲進行教學環(huán)節(jié) , 能充分調(diào)動學生 學習積極性。】 二、闖關游戲，大顯身手 第一關：指印變變變 1．指印也能做畫 ,不信你來看。

3、（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖 案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想， 會產(chǎn)生意想不到的神奇效果。 2．下面我們進入第一關 .出示游戲規(guī)則：請同學們展開想象 ,為指印 來個大變身 .看看哪位同學想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇 思妙想星，時間三分鐘。 3．學生想象創(chuàng)作。 4．學生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家 一組表示順序的關聯(lián)詞語。用上這組關聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給 指印變身的過程。評出奇思妙想星。 【設計意圖:借助關聯(lián)詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白?！?第二關：接龍編故事 1．

4、夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲 找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲 找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡 蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？ 【設計意圖 :教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學生打開想 象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。】 2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起 不必要的麻煩？第二關叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了， 瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請 同學們根據(jù)故事開頭接

5、著往下編故事?？凑l想得奇特，編得有趣，就 為小組加一枚奇思妙想星。 3．小組交流。 4．哪組來當龍頭？（教師適時評價，頒發(fā)“奇思妙想星”） 第三關：讀故事寫故事 1．過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第 三關，難度可越來越大啦。準備好了嗎？ 2．第三關：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒 里的鉛筆有好多好多的夢想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪 些夢想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢想有什么相似之處？ 3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。 再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件） 4

6、．總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部 分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了。 現(xiàn)在就請同學們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？ 把它寫下來。時間是六分鐘。 5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。 6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。 三、總結闖關，提示寫作 1．統(tǒng)計各小組奇思妙想星的數(shù)量，評出獲勝小組。 2．總結獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小 真一樣實現(xiàn)自己美好的愿望。 3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草 叢里的

7、星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激 發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。 第二課時 一、談話激趣 談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的 印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會變得那么奇妙。下 面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。 二、出示要求，創(chuàng)編故事 1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。 2．簡單交流。 3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。 4．學生創(chuàng)作故事。 第三課時 一、回顧要求，導入新課 （出示題目及要求）今

8、天我們來一起分享一下你們的想象成果。 二、自己評價:朗讀自己認為最精彩的地方。 三、同學互評：說說自己最喜歡同學寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修 改。 四、總結點評 1．老師總結作文優(yōu)缺點。 2．列出寫的較好的學生名單。 3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。 4．尋找亮點。 五、自己修改習作并謄寫。 板書設計： 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組  想得 ……  說得…… 課后小知識 ---------------------------------

9、---------------------------------------------------------------- 小學生每日名人名言 1、讀書要三到：心到、眼到、口到 2、一日不讀口生，一日不寫手生。 3、天生我材必有用。──李白 4、學習永遠不晚?！郀柣? 5、天才出于勤奮。──高爾基 6、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪 7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅 8、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。──巴斯德 9、一日無書，百事荒廢?！悏? 10、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是 不斷的獲?。徊皇且堰_到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登?！咚?