湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊 12 心聲同步練習(xí) 新人教版

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1、12 心聲 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)京京紅著臉， gù zhí(　　　)地嘟囔著：“不對。不對。” (2)他雖然心里挺難受，可是一點兒也沒想到dù jì(　　　)別人。 (3)他又站起來了， shā yǎ(　　　)著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)一陣____________的聲音，每個人都拿出講義，____________擺在面前。 (2)京京站起來，____________地說：“老師，我能……念一段嗎？” (3)“不行，”程老師____________地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！? (

2、4)京京有點兒發(fā)窘。也許，是他自己理解錯了呢？他____________地說：“讀得不對?！? (5)不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想____________念出來，吐出來。 3．指出下列句子使用的描寫方法。 (1)京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒牵绻e了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？(　　　　　　　　) (2)“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”(　　　　) (3)妮兒有一雙特別黑特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就瞇縫起來，帶著點狡猾的神氣。(　　　　) 閱讀下文，完成后面的題。 坐在最后一排 上小學(xué)時，我

3、一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排。坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清黑板上的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？梅花為什么開在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花，會是白梅還是紅梅？ 這樣濫竽充數(shù)地混了半個學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。 “我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學(xué)的情況我都能知道得明明白白?！彼⑿χ晕医榻B。

4、我不屑地瞧著她。她真有那么大神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐在最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會知道…… 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊，我也打開練習(xí)冊假裝做起來。其實我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正咬著筆頭胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。 “小腦瓜想什么呢？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。 過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的雷霆暴

5、怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。 “這些句子都是你自己寫的嗎？” “嗯。” “非常好，很有想象力。‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢？” “有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！钡谝淮问艿饺绱思为劊翌D時大膽起來。 她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習(xí)冊為范本講起了造句。那半個小時的時光是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當(dāng)時肯定有些眩暈和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊塞進書包里——要是讓同學(xué)們看見那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。 這天夜里

6、，我把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老師特別注意查問我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他科目的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠然離去時，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得。因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學(xué)生，其實只配坐最后一排。 在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟?，便也

7、給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師，我問自己：你有什么資格向老師提要求？ 一天，她來到班里旁聽數(shù)學(xué)課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到課堂練習(xí)時，她便看我做題。 “這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲糾正著，“怎么抄錯這么多？你近視？” 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 第二天，她在班上宣布下周要進行語文測試，并鄭重聲明“前五名有獎”。有獎當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們暗地里都緊張地忙碌起來。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——應(yīng)當(dāng)是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。 公布成績那天終于來了。白老師講完試卷，最后才公布分?jǐn)?shù)：“第一名：喬

8、小葉……” 天哪，我是第一名！ 我怔住了。 “這次考試，同學(xué)們的成績普遍不錯，有個別同學(xué)進步很大，比如喬小葉，她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優(yōu)異的成績。我不但要獎給她前五名應(yīng)得的獎品，同時還要再給她一份特別獎勵。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉！” 我站起來。 “這是你的位置?！彼钢谝慌胖虚g的座位：“你今后就坐在這里?！? 我懵懵懂懂地在那里坐下來。 “希望同學(xué)們向小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！? 我的熱淚洶涌而出。 這件事已經(jīng)過去多年了，這許多年里我淡忘了很多人和

9、事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道我永遠(yuǎn)也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命與靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的親愛的人。 1．兩位班主任老師對“我”分別采取了不同的處理方法，造成的后果有什么不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

10、________________________________________ 2．你如何理解文中畫線句子中的“最漫長也最短暫”？ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3．“這世界上有最后一排的座

11、位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！边@句話的含義非常深刻，請談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4．在這篇文章中，“我”的內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化？揭示了一個怎樣的主題？ _____

12、________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2010年黑龍江雞西卷)根據(jù)所給情境按要求表達。 1．你和王紅一起參加雞西市團委舉辦的一次大型演講比賽，你獲得了一等獎，而王紅只獲得了優(yōu)秀獎，她很傷心。這時，你會如

13、何安慰她？ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．獲獎后，你想立即把這個喜訊告訴媽媽，在電話中你會怎么說？ ________________________________________________________________________ _________________________________________

14、_______________________________ 12　心　聲 【優(yōu)化提能】 基礎(chǔ)達標(biāo) 1．(1)固執(zhí)　(2)妒忌　(3)沙啞 2．(1)窸窸窣窣　端端正正　(2)結(jié)結(jié)巴巴　(3)干干脆脆　(4)嘟嘟囔囔　(5)痛痛快快 3．(1)動作描寫、心理描寫　(2)語言描寫　(3)肖像描寫 延伸閱讀 1．第一個班主任無視“我”的內(nèi)心感受，這種不尊重人的做法讓“我”過分注意自己的不足，開始自我封閉，自暴自棄；白老師給“我”營造了一個和諧自由的環(huán)境，讓“我”走出了自我的狹小天地，找到了一個真實自信的自我。 2．“漫長”是因為“我”等待著白老師的反應(yīng)，內(nèi)心非常緊張，所以感覺時間過得很慢；“短暫”是因為白老師翻閱之后很快就有了“輕柔”的笑聲，“我”的心里放松了，所以又感覺到時間過得很快。 3．示例：座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心，即使起點再低，你也不會永遠(yuǎn)坐在最后一排。(說理通順明了即可) 4．變化：自我封閉、消沉、自暴自棄—自我反省—自信、欣喜、感動。說明每個人，哪怕是一個小孩子，都是需要重視和尊重的。 課改前沿 1．示例：王紅，不要氣餒，下次成功的一定是你。 (不可缺少稱呼，表意清晰得體) 2．示例：媽媽，演講比賽結(jié)束了，我得了一等獎。(不可缺少稱呼，表意清晰得體)