《江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10再塑生命的人課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10再塑生命的人課件 新人教版.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、再 塑 生 命,海倫凱勒,1、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 2、能通過揣摩文中重要語(yǔ)句，體會(huì)文章細(xì)膩形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)作者通過清新樸實(shí)的描寫表達(dá)情感的方法。 4、理解“再塑生命”的含義。 5、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)一：預(yù)習(xí)展示,識(shí)識(shí)作者知背景，識(shí)生字知新詞,識(shí),她19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語(yǔ)無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。 她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！ 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！ 她，先后完成十四部具有世界影響的著作！
2、她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！,Helen Keller (1880-1968),海倫凱勒：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。 一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵 17歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。,作者簡(jiǎn)介,海倫在她的名作假如給我三天光明一文中深情地抒發(fā)她對(duì)莎
3、利文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師?！?,,假如給我三天光明,截然 ( ) 感慨 ( ) 慚愧（ ） 爭(zhēng)執(zhí) ( ) 拼湊 ( ) 譬如 ( ) 怦怦 ( ),pn,ji,ki,ku,zh,cu,p,檢查預(yù)習(xí),1、給紅色的字注音。,小心翼翼： 不求甚解： 美不勝收： 恍然大悟：,2、解釋下列詞語(yǔ),原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。,多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。,美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。,忽然間明白過來?；腥?，形容忽然醒悟。,預(yù)習(xí)展示：讀讀通全文,1.個(gè)人通讀全文（默讀，一氣讀完）,讀,,2.個(gè)
4、人選擇一個(gè)段落，在小組內(nèi)讀。,,3.抽點(diǎn)檢查。,預(yù)習(xí)展示：,解理解內(nèi)容，把握主題,解,12,1、用一句話概括全文的內(nèi)容。 莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體的事物，為“我” 開啟了知識(shí)的大門，“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅。,整體感知,2、理清文章結(jié)構(gòu)層次。 第一部分（15自然段）：寫莎莉文老師到來之前，“我”的心理變化。 第二部分（613自然段）：莎莉文老師走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快樂和自由。,,再 塑 生 命 的 人,老師來前“我” 的心理變化,老師走入 “我”的生活,痛苦心情,渴望光明,認(rèn)識(shí)理解 “水”的含義,教“我”單詞,送洋娃娃,,教 育 有 方,,,,,,
5、結(jié)構(gòu)層次圖,3、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。 4、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？,重新塑造生命、 重新獲得生命的意思。,安妮莎莉文老師,海倫凱勒,預(yù)習(xí)展示：,問提出有價(jià)值的問題。,問,1、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說明。 文中寫莎莉文教海倫凱勒認(rèn)識(shí)的事物很繁多,如莎莉文作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她,有意識(shí)地給她布娃娃,并教她拼寫“doll”。在海倫無法區(qū)別“杯”和“水”的時(shí)候,就讓海倫一只手接觸水流，在海倫的另一只手上拼寫“water”,使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是手上流過的清涼而奇妙的東西,從此海倫開始大量的認(rèn)識(shí)事物
6、。,活動(dòng)二：合作探究,2、莎莉文走進(jìn)海倫凱勒的生活后,她的生活發(fā)生了什么樣的變化？ 學(xué)會(huì)了正確拼寫單詞，理解了語(yǔ)言文字的奧秘，感到自己是幸福的孩子。,3、作者為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”？ 文中“再塑生命”是指“愛的光明照在了我的身上”,本來“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”，但是,在莎莉文老師的教育下“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這里的光明一詞用比喻義)。正如作者自己所說的“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”，從這個(gè)意義上說,莎莉文老師是“再塑生命的人”。,4、概括莎莉文和海倫的性格特點(diǎn)。 莎莉文老師：有責(zé)任心，
7、教育講究方法，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)。 海倫：有毅力，身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，不屈不撓，聰明好學(xué)，悟性極高，情感豐富，熱愛生活。,1、在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。 這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。,活動(dòng)三：理解品味,2、這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 這句話表面看來是說文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾啞人看到了光明，看到了快樂，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美
8、麗。,3、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,海倫用自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神昭示了殘疾人的尊嚴(yán),她是殘疾人的榜樣。請(qǐng)大家列舉古今中外那些付出艱苦卓絕努力而成功的殘疾人的事例。,活動(dòng)四：拓展延伸,貝多芬 德國(guó)偉大的作曲家 26歲時(shí)聽覺衰退 35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界,史鐵生 因雙腿癱瘓于1972年回到北京。 并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。 自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。 史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了 無數(shù)的
9、人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng) 年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全 國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席， 中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。 2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā) 腦溢血逝世。,,,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)。,阿炳 (原名華彥鈞),以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓，雙目失明,自學(xué)掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等。 當(dāng)代知名作家 翻譯家。,,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱,張海迪,小練筆：,愛是什么？愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了，寫一寫，你曾經(jīng)感受到的一份愛。,
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