七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共5頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 11 《論語》十二章 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 掌握一些句式和重點詞語，提升文言素養(yǎng)。 2. 了解《論語》這部經(jīng)典及其基本內(nèi)容，結(jié)合孔子生平及其思想的介紹，體味古代先賢的個人修養(yǎng)與求學(xué)方式。 3. 思考孔子的現(xiàn)代價值，汲取其精華運用于日常生活中。 學(xué)習(xí)重難點 重點：了解《論語》這部經(jīng)典及其基本內(nèi)容，品味經(jīng)典，品味先賢思想。 難點：感受先賢的個人修養(yǎng)培養(yǎng)方式。 知識鏈接 《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至漢代成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想

2、，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”，與《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20篇、492章，首創(chuàng)“語錄體”。是中國現(xiàn)傳揚并學(xué)習(xí)的古代著作之一。 學(xué)法指導(dǎo)： 1. 先秦文言文誠然不好理解，但同學(xué)們要學(xué)會迎難而上，首先根據(jù)課文注釋理解文章大意，再通過反復(fù)朗讀加強(qiáng)對文章的理解。2.《論語》十二章的思想是中國傳統(tǒng)思想的精髓部分，需要反復(fù)咀嚼，直至領(lǐng)會。3.請同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與當(dāng)代人的個人修養(yǎng)，認(rèn)真思考在這瑰麗的傳統(tǒng)思想中，哪

3、些是我們該接受的。 2. 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 【常識積累】1.孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名 ，字 ，魯國陬邑人（今山東曲阜），中國著名的大思想家、大 。孔子開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是 學(xué)派創(chuàng)始人。 2.解釋加點詞語 （1）人不知而不慍 （2）不亦君子乎 （3）吾日三省吾身 （4）與朋友交而不信乎

4、 （5）不逾矩 （6）學(xué)而不思則罔 （7）思而不學(xué)則殆 （8）人不堪其憂 （9）好知者不如樂知者 （10） 曲肱而枕之 （11）三人行必有我?guī)熝?

5、 （12）子在川上曰 （13）逝者如斯夫 （14）匹夫不可奪志也 （15）博學(xué)而篤志 （16）切問而近思 二、獨立思考 課文初探 【文意梳理】1.《論語》十二章主要講了哪兩方面的內(nèi)容？試作簡要闡述。 【文意梳理】2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)需要具備哪些

6、要素，你從孔夫子的論述中學(xué)到了什么？ 三、集思廣益 合作探究 1.《論語》是我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典之作，但它出生在兩千年前，畢竟是舊時代的產(chǎn)物，那么我今天對其進(jìn)行學(xué)習(xí)，又具備怎樣的意義呢？請同學(xué)們合作交流，找出我們學(xué)習(xí)《論語》的現(xiàn)代意義。 2. 請同學(xué)們合作交流，關(guān)注選文是從哪幾個方面強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)的，作簡要概括。 知識能力運用 【文言語法】 1. 指出下列句子中的通假字，并對其進(jìn)行解釋。 （1）不亦說乎 （2）吾十有五而志于學(xué) 2.詞語活用是古文常見的語法現(xiàn)象，請分析下列句子加點字詞的活用現(xiàn)象。 1.學(xué)而時習(xí)之

7、 2.吾日三省吾身 3.傳不習(xí)乎 4.好之者不如樂之者 5.飯疏食飲水 6.擇其善者而從之 7.溫故而知新 達(dá)標(biāo)檢測 1.按照你對文章的理解，填寫下列句子。 （1）闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：

8、 （2）求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說: （3）復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義： （4）當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： （5）孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： （6）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：

9、 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？ （2）三人行，必有我?guī)熝伞? （3）吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。 （4）不義而富且貴，與我如浮云。 （5）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ （6）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （7）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 參考答案 一、 課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1. 丘；仲尼；教育家；儒家 2.（1）知：了解；慍：生氣，發(fā)怒 。 （2）君子：指道德上有修養(yǎng)的人。 （3）日：每天；三：多次；省：反省 。 （4）信：真誠，誠實。 （5）逾：越過，超過；矩：規(guī)矩，規(guī)范。 （6）罔：迷

10、惑。 （7）殆：有害。 （8）堪：忍受。 （9）樂：以……為樂趣。 （10）曲肱：彎曲胳膊；而：承接連詞。 （11）三：泛指多個，幾個；焉：于此，意思是“在其中”。 （12）川上：河流上，河邊。 （13）逝：流逝；斯：這，指河水。 （14）匹夫：普通的人，男子漢 （15）篤：忠實，堅守 （16）切問：懇切地提問；近思：多考慮當(dāng)前的事。 二、獨立思考 課文初探 1.主要講了“學(xué)習(xí)方法”與“個人修養(yǎng)”兩方面的內(nèi)容，如“學(xué)而時習(xí)之”強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)與實踐的作用；“日三省吾身”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法；“知之者不如好之者”也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法等?！拔崾形宥居趯W(xué)”“飯疏食，飲水”等講的

11、是個人修養(yǎng)問題。 2.如反省自身，“三省吾身”；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，“知之者不如好之者”……孔夫子的學(xué)習(xí)思想至今對我們大有裨益（言之有理即可）。 三、集思廣益 合作探究 1.首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容，例如本課所選的各章有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對于我們的學(xué)習(xí)成長有重要的意義。其次，《論語》在2000多年的中國歷史上長期占據(jù)著重要的位置，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》有助于我們更好地理解自身的文化傳統(tǒng)。 2.如“人不知而不慍，不亦君子乎？”，從性格與君子態(tài)度上強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)；“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎

12、？傳不習(xí)乎?”這一章又從為人處世，自我反省的角度談及個人修養(yǎng)。“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！币约啊帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”都強(qiáng)調(diào)了古人安貧樂道，寧靜致遠(yuǎn)的修養(yǎng)身心的方式。 知識能力運用 1.（1）“說”通“悅”，意思是愉快 。 （2）“有”通“又”，意思是古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字 。 2.（1）名詞作狀語，按時 （2）名詞作狀語，每天 （3）動詞活用為名詞，老師傳授的知識 （4）好：形容詞活用為動詞，喜歡，愛好；樂：形容詞活用為動詞，以……為樂。 （5）名詞活用為動詞，吃飯 （6

13、）形容詞活用為名詞，指優(yōu)點長處 （7）故：形容詞作名詞，舊知識；新：形容詞作名詞，新的知識 達(dá)標(biāo)檢測 1.（1）學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。 （2）三人行，必有我?guī)熝伞? （3）溫故而知新，可以為師矣。 （4）人不知而不慍，不亦君子乎？ （5）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 （6）不義而富且貴，于我如浮云。 2.（1）別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？ （2）幾個人在一起行走，其中一定有我的老師。 （3）我十五歲就有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲能通達(dá)事理。 （4）用不義的手段得到富與貴，對于我來講就像那天上的浮云一樣。 （5）替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢？ （6）軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。 （7）博覽群書廣泛學(xué)習(xí)而且能忠實地記住，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47