2014屆高中語文 第四單元 宋詞四首 粵教版必修3

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1、17 宋詞四首 一、基礎訓練 1.對下列詞語中加點詞的解釋，全都正確的一項是（ ） A.還酹江月 酹：以酒灑地 三杯兩盞 盞：酒杯 B.可堪回首 堪：能夠 金戈鐵馬 戈：一種兵器 C.神鴉社鼓 鴉：烏鴉 尋常巷陌 陌：陌生 D.英雄無覓 覓：尋找 蘭舟催發(fā) 發(fā)：發(fā)出 2.下列各組詞語中有錯別字的一組是（ ） A.暮靄　　次第　　倉皇　　羽扇綸巾　 　B.故壘　　悵惘　　社鼓　　良晨美景 C.強虜　　梧桐　　雄姿　　舞榭歌臺　 　D.巷陌　　今宵　　凄慘　　元嘉草草 3.依次填入下列各句括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ) （1

2、）你對生活的狀況及別人的行為要求越少，你就（ ）容易快快樂樂地過日子。 （2）錢鐘書先生說，愛情是（ ）品，友誼是奢侈品。 （3）自信的人，并不是（ ）比別人強的人，而是對事情有把握，知道自己的存在價值，知道自己對環(huán)境有影響力的人。 A.越　　必須　　到處　　　　　　　　 B.更　　必需　　處處 C.越　　必需　　處處　　　　　　　　 D.更　　必須　　到處 4.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）今宵酒醒何處？ 。 （2） ， ，卷起千堆雪。 （3）

3、 ，到黃昏點點滴滴。 （4）憑誰問， ， 。 二、課內閱讀 閱讀下面的詞，完成問題。 念奴嬌·赤壁懷古 蘇 軾 大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。 5.為什么要將“周郎”和“赤壁”并稱？

4、 6.這首詞里的寫景用詞洗練生動，著墨不多，卻能表現(xiàn)出氣勢雄偉的“江山如畫”的景象，你覺得哪些詞句寫得好？

5、 7.蘇軾在上片中抒發(fā)了怎樣的感情？ 三、課外拓展 閱讀下面的詩，回答后面的問題。 雜詩（其一） 陶潛 人生無根蒂，飄如陌上塵。 分散逐風轉，此已非常身。 落地為兄弟，何必骨肉親！ 得歡當作樂，斗酒聚比鄰。 盛年不重來，一日難再晨。 及時當勉勵，歲月不待人。 8.這首詩中寫人生無常的名句是： ， 。 9.“飄如陌上塵”一句，

6、把 喻為“陌上塵”。 10.《論語》有言：“四海之內，皆兄弟也?！贝嗽姾瓦@個意思相近的兩句是： 11.摘出能夠表現(xiàn)詩人“桃花源”的理想生活的幾句詩。

7、12.“斗酒”，是說酒多還是酒少？“斗酒聚比鄰”表現(xiàn)了陶潛的什么思想？ 四、語言運用 13.班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五），接下來韓梅同學將介紹“中秋節(jié)”，這時班會主持人需要說一段話，將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個

8、字（含標點符號）。 14.某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課 文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任 選一位，為其寫一則頒獎詞，要求：①請先將所選人物姓名寫出，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。

9、 15.將下面的句子整合成一個單句，要求語句通順， 可以適當增刪詞語，但不能改變原意。 嶺南文化，是最具特色和活力的地域文化之一，特征是務實世俗、重商遠儒、兼容求新。它由三個部分組成，一是固有的本土文化，二是南遷的中原文化，三是舶來的域外文化。 答

10、案與解析 1.B（A.盞：量詞；C.陌：街道；D.發(fā)：出發(fā)。） 2.B（“良晨美景” 改為 “良辰美景”。）　 3.C（“越”和前面的“越”呼應，表示程度隨著條件的發(fā)展而發(fā)展。“更”，表程度上又深了一層或者數(shù)量上進一步增加或減少?！氨匦琛?，一定要有的、不可少的，動詞，用在名詞前；“必須”，表示事理上和情理上必要，副詞，用在動詞前?！疤幪帯?，各個地方，各個方面；“到處”，各處，處處。“到處”比“處處”的動作性強，而“處處”側重客觀存在。） 4.（1）楊柳岸曉風殘月 （2）亂石穿空 驚濤拍岸（3）梧桐更兼細雨 （4）廉頗老矣 尚能飯否 5.肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表

11、明了詞人對他的敬仰，到下片再著力寫周瑜的才華和功勛，英雄形象就變得格外鮮明了。 6.在寫景方面，如“亂石穿空”寫山勢險峻，“驚濤拍岸”寫巨浪驚險，“卷起千堆雪”寫江水洶涌澎湃，這三句描寫有聲有色。 7.表達詩人對英雄們的向往之情，反襯自己的無所作為。 8.人生無根蒂 飄如陌上塵（考查對詩句的理解、辨別能力。） 9.人生（考查比喻這種修辭手法。從詩歌中，應能判斷出本體。） 10.落地為兄弟，何必骨肉親?。疾閷υ娋涞睦斫饽芰Α＃? 11.落地為兄弟……斗酒聚比鄰。（考查對詩句的理解能力。） 12.酒少。只要有一點酒，就聚鄰共飲，大家一起來盡情地品味那親密歡欣的韻味。這一句表現(xiàn)了作者

12、博愛的思想。（此題考查對關鍵詞語的理解能力以及鑒賞作者的觀點態(tài)度和思想情感的能力?？山Y合詩句“得歡當作樂，斗酒聚比鄰”理解其思想。） 13.（示例一）每逢佳節(jié)倍思親。無論是團圓甜美的元宵，還是圓如明月的月餅，都無法化解游子的羈旅愁緒。重溫了李明介紹的“元宵節(jié)”，下面再由韓梅引領我們去回味那寄予了無限思念之情的“中秋節(jié)”。（示例二）親愛的同學們，中華傳統(tǒng)節(jié)日意蘊豐富。李明介紹的“元宵節(jié)”寄予了人們對一元復始，大地回春的期盼，下面再由韓梅同學為我們展示“中秋節(jié)”中蘊涵的濃濃的思鄉(xiāng)之情，團圓之意。［本題考查同學們語言表達連貫、鮮明、生動的能力。答這類題時要注意以下三點：尋找串聯(lián)點（銜接點），確定串

13、臺詞內容，確定語言形式，寫作串臺詞。答題時首先要明確主持的場合，是節(jié)日文化的主題班會，因此串聯(lián)節(jié)目時應圍繞這一主題，力求簡短扼要，銜接巧妙自然，且和諧得體。完成題目時首先要尋找相關的串聯(lián)點：“元宵節(jié)”“中秋節(jié)”都是傳統(tǒng)的文化節(jié)日，體現(xiàn)著中華民族的文化傳統(tǒng)，但又各有特點。據此，確定串臺詞的內容：可先點明二者的相同點，然后由前者的特點引出后者。具體進行表述時，應仔細揣摩語言的形式。］ 14.（示例一）藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚！ （示例二）劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視

14、淋漓的鮮血”，始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更強盛，“奮然而前行”?。ū绢}考查語言表達能力。從多方面多角度綜合考查同學們的語言運用能力，是高考的命題趨勢。擬寫頒獎詞是近年來常考的新題型。本題擬寫頒獎詞要求明晰、準確，只要從給出的兩個人物藺相如和劉和珍中任選一個，按要求表述即可。） 15.①以務實世俗、重商遠儒、兼容求新為特征，由固有的本土文化、南遷的中原文化和舶來的域外文化三個部分組成的嶺南文化是最具特色和活力的地域文化之一。②由固有的本土文化、南遷的中原文化和舶來的域外文化三個部分組成的最具特色和活力的地域文化之一的嶺南文化以務實世俗、重商遠儒、兼容求新為特征。（整合成的單句以“嶺南文化”為主語中心語，可在其前面加定語。選擇原有的一個句子為主干句。）。）