九年級語文上冊 第一單元 第1課《沁園春 雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁DOC)

《九年級語文上冊 第一單元 第1課《沁園春 雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 第1課《沁園春 雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《沁園春·雪》同步練習(xí) 一、積累與運用 1．給下列加點字注音。 分外（ ）妖嬈（ ）折腰（ ） 稍遜（ ）今朝（ ）成吉思汗（ ） 【答案】Fèn ráo zhé xùn zhāo hán 2．下列加點的字注音或解釋不正確的一項是（ ） A．沁園春（qìn）上闋（jué）惟余（只剩下） B．莽莽（mǎnɡ） 妖嬈（ráo）莽莽（無邊無際） C．折腰（zhé） 稍遜（xùn）略輸（稍差） D．滔滔（tāo） 風(fēng)騷（sāo）俱往矣（

2、都已經(jīng)過去了） 【答案】A 【解析】“闋”應(yīng)讀què。 3．下列各組詞語中有錯別字的一項是（ ） A．風(fēng)騷　　騷動　　驕奢　　驕美 B．分析　　折腰　　欣賞　　拆散 C．大雕　　雕刻　　凋零　　倜儻 D．臘月　　蠟象　　蠟燭　　喇叭 【答案】A 【解析】A項中“驕美”應(yīng)為“嬌美”。 4．下列詩句中朗讀停頓有誤的一項是（ ） A．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。 B．江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。 C．欲/與天公/試比高。 D．俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看今朝。 【答案】C 【解析】欲與天公/試比高。 5．“惟余莽莽”中“莽莽”和“頓

3、失滔滔”中“滔滔”的意思是（ ） A．無邊無際 河水流動 B．白雪 波濤 C．白雪一片 河水流動 D．無邊無際 波濤滾滾 【答案】D 6．“惜秦皇漢武”中“惜”的意思是（ ） A．愛惜 B．珍惜 C．嘆息 D．可惜 【答案】D 7．下列語句沒有運用修辭手法的一句是（ ） A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 B．山舞銀蛇，原馳蠟象。 C．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 D．一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 【答案】D 8．填空。 （1）本文揭示主旨的句子是______________，過渡的句子是_

4、_____________。 （2）“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”本來指______________，這里指______________。 【答案】（1）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝　 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 （2）《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和楚辭里的《離騷》　 文章辭藻 9．補(bǔ)充原文中的句子。 （1）望長城內(nèi)外，______________；大河上下，______________。 （2）須晴日，______________，______________。 （3）______________，引無數(shù)英雄競折腰。 （4）俱往矣，______________，還看今朝。 【答

5、案】（1）惟余莽莽　頓失滔滔 （2）看紅裝素裹　分外妖嬈 （3）江山如此多嬌 （4）數(shù)風(fēng)流人物 10．這首詞運用的表達(dá)方式是（　?。? A．上闋側(cè)重寫景，下闋側(cè)重議論，抒情貫串全詞。 B．上闋側(cè)重寫景，下闋側(cè)重抒情，議論貫串全詞。 C．上闋側(cè)重抒情，下闋側(cè)重議論、寫景。 D．上闋側(cè)重寫景，下闋側(cè)重議論抒情。 【答案】A 【解析】此題考查我們對描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的理解。要結(jié)合上、下闋具體內(nèi)容進(jìn)行判斷。 二、課內(nèi)精讀 沁園春·雪 毛澤東 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素

6、裹，分外妖嬈?！　? 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 11．對這首詞的理解有誤的一項是（　?。? A．“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”中的“惟”“頓”都是副詞，“惟”字強(qiáng)調(diào)長城內(nèi)外只剩下白茫茫的一片，寫出了大雪覆蓋面積之廣；“頓”字寫出了黃河封凍速度之快，突出了北國的嚴(yán)寒。 B．“山舞銀蛇，原馳蠟象”中的“舞”“馳”兩個動詞極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦予靜景以動態(tài)，使之生氣勃勃。 C．《沁園春?雪》是一首詞，從祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)

7、了自己的抱負(fù)。 D．《沁園春?雪》的下闋，從祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)了自己的抱負(fù)。 【答案】D 【解析】《沁園春·雪》的下半闋，沒有寫祖國山河的壯麗，只是寫了英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)自己的抱負(fù)。 12．“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法？這樣寫有什么好處? 【答案】采用比喻的手法。將雪后的山比作“銀蛇”，將雪后的高原比作“蠟象”，生動形象。另外“舞”“馳”以動寫靜，增添了生機(jī)。 【解析】這是一個比較開放的題目，答案可以有多種?？梢哉f運用了比喻，將抽象的生機(jī)勃勃的雪原生動形象地表現(xiàn)出來。可以說運用了動態(tài)描寫（化靜態(tài)為動態(tài)），北國的雪景壯麗雄奇，祖國的江山

8、如此多嬌，神州大地生機(jī)蓬勃，中華民族前途光明。還可以說運用了對偶，使得音韻和諧。答案不求一致，合理即可。 13．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，這兩句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ 【答案】承上啟下的過渡作用?！敖饺绱硕鄫伞背猩希偫ㄉ祥牭膶懢?；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄的評價。 【解析】這兩句處在下闋的開頭，一般來說就要考慮是不是過渡。 三、拓展閱讀 沁園春·長沙 毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，

9、風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 14．作者從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型的景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。試做簡要分析。 【答案】從山上選取了林，江面選取了舸，天空選取了鷹，水中選取了魚來進(jìn)行描寫。其中林是靜景，舸、鷹、魚是動景。層林所處的萬山是遠(yuǎn)景，魚翔淺底的魚是近景；此外，寫景由上到下，層次分明。 【解析】根據(jù)題干的要求，找出所描寫的景物分析即可。 15．面對美麗的秋景作者為何“悵”？“問蒼茫大地，誰主沉浮”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【答案】（1）作者面對生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇

10、宙及其中的萬物，自然地想到了萬物的主宰者，想到祖國的命運和革命的未來，于是思緒萬千、百感交集而生悵。（2）主沉浮在這里是指主宰國家命運，掌握民族前途之意，實際上作者提出了一個革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。（3）表達(dá)了作者對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。 【解析】解答此題需結(jié)合全詩內(nèi)容及寫作背景。 16． “層林盡染”“百舸爭流”中的“染”和“爭”形象生動，極富表現(xiàn)力，試簡要分析。 【答案】“染”字形象地寫出了岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯麗美景?！盃帯弊肿尡叹G無塵的江面充滿了昂揚奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面。 【解析】此題考查對字詞的鑒賞?？山Y(jié)合詩句內(nèi)容分析字詞的表達(dá)效果。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47