《小學心理健康教育《我的學習習慣》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學心理健康教育《我的學習習慣》教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十三課 我的學習習慣一、設(shè)計背景小學階段,學生習慣的形成方式主要是依靠簡 單的重復(fù)和有意識的練習。可以通過角色扮演、榜樣模仿、 小組討論等方式,正確引導(dǎo),多表揚,少批評,逐步培養(yǎng)良 好的學風和班風,讓孩子在良好的氛圍中養(yǎng)成良好的品行。 教育就是培養(yǎng)習慣,好的習慣讓人受益終生。因此,本課將 會告訴學生一些學習的好習慣,引導(dǎo)學生在平日里落實這些 好習慣,讓好的學習習慣真正伴隨他們學習的每一天。二、教學目標1、認識學習習慣有好壞之分,明白成功的學習要從良 好的習慣開始。2、能夠辨識良好學習習慣和不良學習習慣的不同表現(xiàn) 形式體會培養(yǎng)良好的行為習慣的重要性。3、提高學生培養(yǎng)良好習慣的意識,幫助學生形成
2、良好 的學習習慣。三、教學重難點教學重點:認識良好的學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn) 形式,體會培養(yǎng)良好的行為習慣的重要性。教學難點:激發(fā)學生培養(yǎng)良好習慣的意識,幫助學生形 成良好的學習習慣。四、教學準備動畫課件;每位同學準備 2 張白紙、彩筆,寫出自己的 好習慣與壞習慣;故事錄音五、教學過程1、天真屋(1)出示圖片。學生看圖,觀察人物的動作、神態(tài)。 (2)閱讀體驗。讓學生閱讀文字,說說圖上的陌生人想干什么?從哪些地方看出來?小蕓是怎么說的?(3)小結(jié)過渡,從壞人的神態(tài)變化,語言變化,看出 其不良動機,小蕓這么說,體現(xiàn)其機靈。(設(shè)計意圖:通過圖文并茂的事例,學生發(fā)現(xiàn)陌生人的 狡詐,體會到小蕓保護自
3、己的機靈。)2、聊天室(1)換角色說。如果你是小蕓,你會怎么做?(如答 應(yīng)帶路、說自己有事、讓警察叔叔帶路,等等)(2)說說小蕓,你認為小蕓機靈嗎?為什么?(3)總結(jié)歸納,遇到危險時,小朋友們要學習小蕓的 機靈,從容應(yīng)對,化險為夷。(設(shè)計意圖:學生通過觀察、閱讀體驗后,認識不對勁 機靈地保護自己的重要性。)3、游戲角(1)想一想,你曾經(jīng)遇到哪些危險?當危險發(fā)生時我 是怎么想的?又是怎樣做的?(2)演一演,如果你遇到以下情景,會怎么想?怎么 做?a.陌生人約去玩。b.壞人冒充媽媽同事接放學。c.被壞人強行拉上車(3)交流分享。遇到危險的時候,采取有效的措施。 (4)總結(jié)歸納。學會保護自己很重要,
4、靈活機智地戰(zhàn)勝壞人更重要。(設(shè)計意圖:由學生親身經(jīng)歷出發(fā),從需要入手,篩選 出最佳的自我保護的方法。)4、加油站(1)出示材料:小組討論,如在公羅里,與父母走散了 怎么辦?在路上被壞人跟蹤了怎么辦?(2)比一比,哪種方法更好?你不有哪些好方法? (3)歸納總結(jié)。當我們遇到危險的時候,我們要學會向大人求助,請別人幫忙,這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人,保護 自己。(設(shè)計意圖:通過討論、交流等方式,學生篩選出最佳 方法,便于應(yīng)用。)5、親子分享(1)請教父母。還有哪些預(yù)防危險和自我保護的方法? (2)牽手父母。根據(jù)家庭實際,和爸爸媽媽一起制訂一個自我保護的有效方案。(3)總結(jié)提升。學會自我保護,選擇最合適的
5、方法, 從而在危險面前鎮(zhèn)定自如。(設(shè)計意圖:課內(nèi)向課外拓展,掌握更多的自我保護的 有效措施。)后序親愛的朋友,你好!非常榮幸和你相遇,很樂意為您服務(wù)。希望我的文檔能 夠幫助到你,促進我們共同進步??鬃釉?,三人行必有我?guī)熝桑g(shù)業(yè)有專攻,尺有所長,寸有所短,希望你能提出你的寶貴意見,促進我們共同成長,共同進步。每一個都花費了我大量心 血,其目的是在于給您提供一份參考,哪怕只對您有一點點的幫助,也是我最大 的欣慰。如果您覺得有改進之處,請您留言,后期一定會優(yōu)化。常言道:人生就是一場修行,生活只是一個狀態(tài),學習只是一個習慣,只要你我保持積極向上、樂觀好學、求實奮進的狀態(tài),相信你我不久的將來一定會 取得更大的進步。最后祝:您生活愉快,事業(yè)節(jié)節(jié)高。