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1、第十三課 我的學習習慣一、設(shè)計背景小學階段，學生習慣的形成方式主要是依靠簡 單的重復(fù)和有意識的練習。可以通過角色扮演、榜樣模仿、 小組討論等方式，正確引導(dǎo)，多表揚，少批評，逐步培養(yǎng)良 好的學風和班風，讓孩子在良好的氛圍中養(yǎng)成良好的品行。 教育就是培養(yǎng)習慣，好的習慣讓人受益終生。因此，本課將 會告訴學生一些學習的好習慣，引導(dǎo)學生在平日里落實這些 好習慣，讓好的學習習慣真正伴隨他們學習的每一天。二、教學目標1、認識學習習慣有好壞之分，明白成功的學習要從良 好的習慣開始。2、能夠辨識良好學習習慣和不良學習習慣的不同表現(xiàn) 形式體會培養(yǎng)良好的行為習慣的重要性。3、提高學生培養(yǎng)良好習慣的意識，幫助學生形成
2、良好 的學習習慣。三、教學重難點教學重點：認識良好的學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn) 形式，體會培養(yǎng)良好的行為習慣的重要性。教學難點：激發(fā)學生培養(yǎng)良好習慣的意識，幫助學生形 成良好的學習習慣。四、教學準備動畫課件；每位同學準備 2 張白紙、彩筆，寫出自己的 好習慣與壞習慣；故事錄音五、教學過程1、天真屋（1）出示圖片。學生看圖，觀察人物的動作、神態(tài)。 （2）閱讀體驗。讓學生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么？從哪些地方看出來？小蕓是怎么說的？（3）小結(jié)過渡，從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出 其不良動機，小蕓這么說，體現(xiàn)其機靈。（設(shè)計意圖：通過圖文并茂的事例，學生發(fā)現(xiàn)陌生人的 狡詐，體會到小蕓保護自
3、己的機靈。）2、聊天室（1）換角色說。如果你是小蕓，你會怎么做？（如答 應(yīng)帶路、說自己有事、讓警察叔叔帶路，等等）（2）說說小蕓，你認為小蕓機靈嗎？為什么？（3）總結(jié)歸納，遇到危險時，小朋友們要學習小蕓的 機靈，從容應(yīng)對，化險為夷。（設(shè)計意圖：學生通過觀察、閱讀體驗后，認識不對勁 機靈地保護自己的重要性。）3、游戲角（1）想一想，你曾經(jīng)遇到哪些危險？當危險發(fā)生時我 是怎么想的？又是怎樣做的？（2）演一演，如果你遇到以下情景，會怎么想？怎么 做？a.陌生人約去玩。b.壞人冒充媽媽同事接放學。c.被壞人強行拉上車（3）交流分享。遇到危險的時候，采取有效的措施。 （4）總結(jié)歸納。學會保護自己很重要，
4、靈活機智地戰(zhàn)勝壞人更重要。（設(shè)計意圖：由學生親身經(jīng)歷出發(fā)，從需要入手，篩選 出最佳的自我保護的方法。）4、加油站（1）出示材料:小組討論，如在公羅里，與父母走散了 怎么辦？在路上被壞人跟蹤了怎么辦？（2）比一比，哪種方法更好？你不有哪些好方法？ （3）歸納總結(jié)。當我們遇到危險的時候，我們要學會向大人求助，請別人幫忙，這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人，保護 自己。（設(shè)計意圖：通過討論、交流等方式，學生篩選出最佳 方法，便于應(yīng)用。）5、親子分享（1）請教父母。還有哪些預(yù)防危險和自我保護的方法？ （2）牽手父母。根據(jù)家庭實際，和爸爸媽媽一起制訂一個自我保護的有效方案。（3）總結(jié)提升。學會自我保護，選擇最合適的
5、方法， 從而在危險面前鎮(zhèn)定自如。（設(shè)計意圖：課內(nèi)向課外拓展，掌握更多的自我保護的 有效措施。）后序親愛的朋友，你好！非常榮幸和你相遇，很樂意為您服務(wù)。希望我的文檔能 夠幫助到你，促進我們共同進步?？鬃釉?，三人行必有我?guī)熝桑g(shù)業(yè)有專攻，尺有所長，寸有所短，希望你能提出你的寶貴意見，促進我們共同成長，共同進步。每一個都花費了我大量心 血，其目的是在于給您提供一份參考，哪怕只對您有一點點的幫助，也是我最大 的欣慰。如果您覺得有改進之處，請您留言，后期一定會優(yōu)化。常言道：人生就是一場修行，生活只是一個狀態(tài)，學習只是一個習慣，只要你我保持積極向上、樂觀好學、求實奮進的狀態(tài)，相信你我不久的將來一定會 取得更大的進步。最后祝：您生活愉快，事業(yè)節(jié)節(jié)高。
小學心理健康教育《我的學習習慣》教案
