第07單元音視頻獲取與編輯

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1、第7單元 音視頻獲取與編輯 一、教學(xué)目的與要求 1．了解音視頻文件的獲取途徑與方法。 2．初步掌握音視頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯。 3．初步應(yīng)用音視頻技術(shù)進行探究學(xué)習(xí)和實驗，進一步體驗音視頻技術(shù)的特點和廣泛應(yīng)用。 4．通過開展著作權(quán)教育，培養(yǎng)版權(quán)意識。 5．提高對音視頻有效信息的判斷能力，對無效信息的抵制能力。 二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排 本單元內(nèi)容的教學(xué)建議安排4課時（包括上機實踐）： 第一節(jié) 聲音的獲取與加工 2課時 第二節(jié) 視頻的獲取與加工 2課時 三、教學(xué)重點與難點 1．重點 （1）獲取音視頻文件的途徑與方法。 （

2、2）了解音視頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯。 2．難點 （1）聲音文件的轉(zhuǎn)換和編輯。 （2）視頻編輯軟件的基本操作方法。 第一節(jié) 聲音的獲取與加工 一、教學(xué)要求 1．了解聲音文件的獲取途徑與方法。 2．能夠正確選擇適合需要的聲音文件格式。 3．初步掌握聲音文件的播放、轉(zhuǎn)換和編輯。 4．了解噪音的來源與強度，理解噪音的危害。 5．增強音樂版權(quán)的保護意識，規(guī)范學(xué)生的行為。 二、教材分析與教法建議 1．教材的地位和要求 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分別對應(yīng)與綱要中的四個部分。 信息識別與獲取：正確選擇聲音文件的獲取途徑，認識聲音文件的格式。 信息存儲與管理：掌握聲音文件

3、的下載和保存方法。 信息加工與表達：基本掌握聲音文件的轉(zhuǎn)換和編輯方法。 信息發(fā)布與交流：熟練掌握選擇使用播放軟件播放各種聲音文件。 通過探究過程，比較不同格式音頻文件的差異。例如，通過用GoldWave錄制不同采樣率的文件，比較其音質(zhì)和容量，使學(xué)生對聲音文件有更深入的了解；通過測量噪音，讓學(xué)生更直觀地了解噪聲；通過測量語速，了解不同情況下人說話速度的差異。 2．教學(xué)方法的指導(dǎo) 本節(jié)“聲音的獲取”著重于讓學(xué)生親自嘗試不同的獲取方法，體驗科技帶來的樂趣。結(jié)合生活中的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生正確地從網(wǎng)上下載音樂、欣賞音樂，進而自制聲音素材。在優(yōu)美的音樂聲中，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識

4、，再將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于生活的能力。在教學(xué)中可以嘗試任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)等教學(xué)方式。 第一課時讓學(xué)生掌握獲取各種聲音的方法，能夠正確選擇適合實際需要的聲音文件格式，并能簡單使用聲音播放軟件。 （1）獲取聲音的途徑 ①通過互聯(lián)網(wǎng)下載 常用的搜索網(wǎng)站有、 a．打開IE瀏覽器，輸入網(wǎng)址，按回車鍵。 b．在搜索框中輸入音樂的名稱，單擊“百度一下”。 c．在搜索結(jié)果中選擇合適的資源，單擊，在彈出的窗口中右擊該資源的鏈接，選擇“目標另存為”，在“另存為”對話框中選擇保存位置和名稱，單擊“保存”按鈕。 注意點：同一個音樂一般都可以搜索到大量資源，但一些資源可能已經(jīng)被刪除，所以有時需要

5、多嘗試幾個鏈接。 ②通過麥克風(fēng)錄制 GoldWave軟件可以從網(wǎng)上免費下載。 a．運行GoldWave。 b．新建一個聲音文件，設(shè)置聲道為單聲道，采樣速率為默認的11025，音質(zhì)為調(diào)幅廣播。 c．單擊“控制器”窗口中的“錄音”按鈕開始錄音，錄音結(jié)束后單擊“停止”按鈕停止錄音。 d．保存文件。 注意點：麥克風(fēng)與計算機的紅色插孔連接，提醒學(xué)生注意保存的格式。 ③由CD光盤錄取 a．將CD光盤放入光驅(qū)。 b．運行GoldWave。 c．執(zhí)行“工具→CD讀取器”命令，打開“CD讀取器”對話框。 d．單擊選擇錄取的曲目，單擊“保存”按鈕，在“保存CD曲目”對話框中，設(shè)置保存位置和

6、類型等，單擊“確定”按鈕。 注意點：CD光盤中列出的都是音軌號，并不肯定代表是第幾首音樂。 （2）音頻文件格式 常用的聲音格式為WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。 WAV（Wave Audio Files）是微軟開發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，其擴展名為.wav，是最早的數(shù)字音頻格式。 MP3指的是MPEG標準中的音頻部分，使用比較廣泛。 WMA是Windows Media Audio編碼后的文件格式，由微軟開發(fā)，可以實現(xiàn)流媒體播放，增加版權(quán)保護。 注意點：各種格式的音樂其實在非專業(yè)人員聽來音質(zhì)區(qū)別并不大，而且Windows Media Player、Winamp

7、、千千靜聽等播放軟件均能兼容、播放各種格式的音樂，操作非常人性化，教學(xué)中可以著重于講解一種播放軟件。 第二課時使學(xué)生初步掌握聲音文件播放、轉(zhuǎn)換和編輯，并了解日常生活中各種噪音源的強度與噪音的危害。 （3）聲音格式的轉(zhuǎn)換 不同聲音格式可以相互轉(zhuǎn)換。千千靜聽、豪杰音頻通等軟件都可以進行音頻格式轉(zhuǎn)換。 在千千靜聽的播放列表中，選擇需要轉(zhuǎn)換的音頻文件，右擊，彈出快捷菜單，選擇，打開“轉(zhuǎn)換格式”對話框進行設(shè)置，單擊“立刻轉(zhuǎn)換”按鈕完成轉(zhuǎn)換。 （4）聲音的編輯 對于聲音我們通過軟件可以進行刪除、裁減、混合、制作特殊效果等編輯，以增強聲音的表現(xiàn)力。由于聲音的編輯屬于比較抽象的內(nèi)容，老師在教學(xué)中可

8、以給學(xué)生設(shè)置實踐任務(wù)，通過任務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握聲音文件的編輯方法。 ① 刪除聲音 在GoldWave中選定刪除區(qū)域，單擊“刪除”按鈕，完成聲音的刪除。 ② 連接聲音 在GoldWave中打開需要連接的兩個聲音文件，選定一個聲音區(qū)域，單擊“復(fù)制”按鈕，在另一個文件末尾單擊“粘貼”按鈕，保存連接后的聲音文件。 ③ 混合聲音 在GoldWave中打開兩個聲音文件，一個為背景音樂，另一個為朗讀聲音。選定“背景”聲區(qū)域并“復(fù)制”，然后在“朗讀”聲音窗口單擊“混音”按鈕，設(shè)定混音開始時間和背景聲的音量，單擊“確定”按鈕，開始混音操作。 添加特殊效果 這部分可以挑選一些簡單實例講解，或讓

9、學(xué)生在課余時間自行學(xué)習(xí)。 （5）噪聲測試與防治 噪音是非周期性的聲音振動。它的音波波形不規(guī)則，聽起來感到刺耳。從社會和心理意義來說，凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作和休息并使人產(chǎn)生不舒適感覺的聲音，都叫噪音。如敲打聲、沙沙聲，機器轟鳴聲等，都是噪音。 有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生利用PocketRTA軟件測試學(xué)校中各種噪聲源的大小，討論噪聲的危害，并積極探索消除生活中噪聲的方法。 注意點：在測試的過程中，要盡量避免其他因素的干擾，以免影響測試結(jié)果的正確性。 三、 實踐指導(dǎo) 過程與方法（答案）： 1．用“千千靜聽”（或Windows Media Player）播放一個或多個聲音文件。 （3

10、）在GoldWave中，下列按鈕的功能是： 播放按鈕的功能是播放聲音。 暫停按鈕的功能是暫停播放聲音。 音量按鈕的功能是調(diào)節(jié)音量大小。 “LRC”按鈕的功能是顯示或關(guān)閉歌詞框。 “EQ”按鈕的功能是顯示或關(guān)閉均衡器框。 “PL”按鈕的功能是顯示或關(guān)閉歌曲列表框。 練習(xí)與思考（答案）： 1．在GoldWave軟件中，這些按鈕的功能是： 播放 停止 錄音 從剪貼板粘貼聲音 打開混音窗口 顯示全部聲音 2．861 kB 探究與創(chuàng)新（答案）： 2．降低

11、周圍噪音、盡量湊近麥克風(fēng)、說話盡量大聲等。 四、教案示例 課題：小小錄音師——聲音的獲?。ǖ?節(jié) 第1課） 教學(xué)目的： 1．知識與技能 （1）了解聲音文件的獲取途徑與方法。 （2)能夠正確選擇適合實際需要的聲音文件格式。 （3)初步掌握播放聲音文件的常用軟件。 2．過程與方法： 從學(xué)生喜歡的流行音樂導(dǎo)入，通過分組學(xué)習(xí)，互派小使者的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，教師進行講解并適當引導(dǎo)。 3．情感態(tài)度與價值觀： （1）使學(xué)生學(xué)會探索學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方法。 （2）使學(xué)生學(xué)會尊重音樂創(chuàng)作者的著作權(quán)，保護知識產(chǎn)權(quán)。 教學(xué)方法：體驗學(xué)習(xí)、實驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 1．引言

12、 （師）同學(xué)們都喜歡聽流行音樂，對嗎？當你們想聽音樂的時候都會用到哪些工具呢？ （生）電視、廣播、VCD、網(wǎng)絡(luò)…… （師）這么多好聽的音樂，同學(xué)們一定想把這些音樂保存下來供自己隨時收聽。日常生活中我們獲取音樂的途徑和保存音樂的方法有哪些呢？ （生）VCD、CD、錄音機、MP3、手機、計算機…… 教師同步展示錄音機、MP3等工具的圖片，激發(fā)學(xué)生的熱情，打開學(xué)生的思緒。 （師）計算機和網(wǎng)絡(luò)是獲取并保存音樂的好幫手。老師和你們一樣也喜歡流行音樂，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何利用計算機這個好幫手，收集好聽的音樂。 2．新課 （1）分組 獲取音樂的途徑和方法有好幾種，將學(xué)生分組，每組分別嘗

13、試一種方法，比一比哪個小組學(xué)得最快最好，然后相互交流各自掌握的方法。 方法一 從網(wǎng)上下載 任務(wù)：請從網(wǎng)上下載一首你們小組成員都喜歡的歌曲，并保存到硬盤。 ①從 搜索網(wǎng)站上搜索到 歌曲。 ②找到有關(guān)這首歌曲的記錄 條。 ③下載的這個文件容量是 M，格式是 。 還有哪幾種文件格式可供下載？哪些網(wǎng)站下載速度較快？ 方法二 錄制語音 任務(wù)：朗讀以下內(nèi)容，把它錄制到計算機里，并保存到硬盤。（教師

14、提供耳機、麥克風(fēng)和軟件） 朗讀內(nèi)容： 春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇，現(xiàn)在，又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們?nèi)ご喊桑? ①朗誦者 。 ②使用的錄音工具軟件是 。 ③錄音的時間為 音質(zhì)為 文件格式為

15、 容量是 M 方法三 從CD片中錄取曲目 任務(wù)：錄取這張CD中的第二首歌曲，保存到硬盤。（教師提供耳機、CD和軟件） ①這張CD的名稱是 ，一共有 首曲子。 ②保存的文件格式是 容量是 M 保存的路徑是 。 （2）學(xué)生在完成過程中，教師巡回指導(dǎo)。 （3）完成后每組派一位代表分別展示各自獲得的成果。 （4）教師點評并

16、給予鼓勵。 （5）各組派出小使者指導(dǎo)其他小組，互相學(xué)習(xí)不同的方法。 （提出問題）不同格式和容量的音樂有何區(qū)別呢？老師這里有四個音頻文件，我們試聽一下，然后填寫教材中的表格： 文件類型 文件大小 音質(zhì) 特點 WAV MIDI MP3 RA 應(yīng)該根據(jù)實際情況使用不同格式的文件，以適合播放、存儲和傳輸?shù)男枰? （7)播放音樂 以千千靜聽為例，單擊“播放文件”按鈕，在彈出的“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“打開”按鈕，開始播放音樂。 其他軟件播放方法類似。 （8)保護知識產(chǎn)權(quán) 通過計算機可以簡單地獲取大量音

17、樂，可是很多音樂作品是有版權(quán)的，應(yīng)尊重音樂創(chuàng)作者的著作權(quán)，在試聽后應(yīng)該刪除，而且更不能到處傳播。 3．小結(jié) 計算機可以通過下載、錄制等方法獲取聲音，計算機中存儲聲音信息的文件稱為音頻文件。音頻文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。播放音頻文件的軟件有Windows Media Player、 千千靜聽、 超級解霸等。 五、閱讀材料 1．WAV格式 WAV（Wave Audio Files）是微軟開發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，其擴展名為.wav，是最早的數(shù)字音頻格式。用于保存Windows平臺的音頻信息資源，被Windows平臺及其應(yīng)用程序所支持。標準的WA

18、V格式文件和CD格式是一樣的，因此音質(zhì)和CD相差無幾，但WAV格式對存儲空間需求太大不便于交流和傳播。每個WAV文件的頭四個字節(jié)就是“RIFF”。WAV文件由文件頭和數(shù)據(jù)體兩大部分組成，其中文件頭又分為RIFF／WAV文件標識段和聲音數(shù)據(jù)格式說明段兩部分。常見的WAV聲音文件有兩種，分別對應(yīng)于單聲道(11.025KHz采樣率、8Bit的采樣值)和雙聲道(44.1KHz采樣率、16Bit的采樣值)。 2．MP3格式 所謂的MP3也就是指的是MPEG標準中的音頻部分，也就是MPEG音頻層。根據(jù)壓縮質(zhì)量和編碼處理的不同分為3層，分別對應(yīng)“*.mp1"/“*.mp2”/“*.mp3”這3種聲音文件

19、。需要提醒大家注意的地方是：MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，MPEG3音頻編碼具有10：1~12：1的高壓縮率，同時基本保持低音頻部分不失真，但是犧牲了聲音文件中12KHz到16KHz高音頻這部分的質(zhì)量來換取文件的尺寸，相同長度的音樂文件，用＊.mp3格式來儲存，一般只有＊.wav文件的1/10，而音質(zhì)要次于CD格式或WAV格式的聲音文件。由于其文件尺寸小，音質(zhì)好；所以在它問世之初還沒有什么別的音頻格式可以與之匹敵，因而為＊.mp3格式的發(fā)展提供了良好的條件。直到現(xiàn)在，這種格式還是風(fēng)靡一時，作為主流音頻格式的地位難以被撼動。因為MP3沒有版權(quán)保護技術(shù)，MP3音樂的版權(quán)問題一直找不到辦法解

20、決。MP3格式壓縮音樂的采樣頻率有很多種，可以用64Kbps或更低的采樣頻率節(jié)省空間，也可以用320Kbps的標準達到極高的音質(zhì)。 3．WMA格式 　　WMA就是Windows Media Audio編碼后的文件格式，由微軟開發(fā)，WMA針對的不是單機市場，是網(wǎng)絡(luò)！競爭對手就是網(wǎng)絡(luò)媒體市場中著名的Real Networks。微軟聲稱，在只有64kbps的碼率情況下，WMA可以達到接近CD的音質(zhì)。和以往的編碼不同，WMA支持防復(fù)制功能，她支持通過Windows Media Rights Manager 加入保護，可以限制播放時間和播放次數(shù)甚至于播放的機器等等。WMA支持流技術(shù)，即一邊讀一邊播放

21、，因此WMA可以很輕松的實現(xiàn)在線廣播，由于是微軟開發(fā)，因此，微軟在Windows中加入了對WMA的支持，WMA有著優(yōu)秀的技術(shù)特征，在微軟的大力推廣下，這種格式被越來越多的人所接受。 4．MIDI格式 MIDI是Musical Instrument Digital Interface（樂器數(shù)字接口）的縮寫。它是由世界上主要電子樂器制造廠商建立起來的一個通信標準，并于 1988年正式提交給MIDI制造商協(xié)會，便成為數(shù)字音樂的一個國際標準。MIDI標準規(guī)定了電子樂器與計算機連接的電纜硬件以及電子樂器之間、樂器與計算機之間傳送數(shù)據(jù)的通信協(xié)議等規(guī)范。 MIDI標準使不同廠家生產(chǎn)的電子合成樂器可以

22、互相發(fā)送和接收音樂數(shù)據(jù)。Midi文件紀錄的是一系列指令而不是數(shù)字化后的波形數(shù)據(jù)，所以它占用存儲空間比WAV文件要小很多。 5．CD格式 音樂CD（Compact Disc Digital Audio）在大多數(shù)播放軟件的“打開文件類型”中，都可以看到＊.cda格式，這就是CD音軌了。標準CD格式也就是44.1K的采樣頻率，速率88K/秒，16位量化位數(shù)，因為CD音軌可以說是近似無損的，因此它的聲音基本上是忠于原聲的，因此如果你如果是一個音響發(fā)燒友的話，CD是你的首選。它會讓你感受到天籟之音。CD光盤可以在CD唱機中播放，也能用電腦里的各種播放軟件來重放。一個CD音頻文件是一個＊.cda文件，

23、這只是一個索引信息，并不是真正的包含聲音信息。 6．噪音 噪音是非周期性的聲音振動。它的音波波形不規(guī)則，聽起來感到刺耳。從社會和心理意義來說，凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作和休息并使人產(chǎn)生不舒適感覺的聲音，都叫噪音。如流水聲、敲打聲、沙沙聲，機器轟鳴聲等，都是噪音。它的測量單位是分貝。零分貝是可聽見音的最低強度。 噪聲給人帶來生理上和心理上的危害。有檢測表明: 當人連續(xù)聽摩托車聲, 8小時以后聽力就會受損; 若是在搖滾音樂廳, 半小時后, 人的聽力就會受損。 有害于人的心血管系統(tǒng)、我國對城市噪聲與居民健康的調(diào)查表明: 地區(qū)的噪聲每上升一分貝, 高血壓發(fā)病率就增加3%。影響人的神經(jīng)系統(tǒng), 使人急躁

24、、易怒。影響睡眠, 造成疲倦。 噪聲有高強度和低強度之分。低強度的噪聲在一般情況下對人的身心健康沒有什么害處，而且在許多情況下還有利于提高工作效率。高強度的噪聲主要來自工業(yè)機器（如織布機、車床、空氣壓縮機、風(fēng)鎬、鼓風(fēng)機等）、現(xiàn)代交通工具（如汽車、火車、摩托車、拖拉機、飛機等）、高音喇叭、建筑工地以及商場、體育和文娛場所的喧鬧聲等。這些高強度的噪聲危害著人們的機體，使人感到疲勞，產(chǎn)生消極情緒，甚至引起疾病。 為了防止噪音，我國著名聲學(xué)家馬大猷教授曾總結(jié)和研究了國內(nèi)外現(xiàn)有各類噪音的危害和標準，提出了三條建議： （1）為了保護人們的聽力和身體健康，噪音的允許值在 75~90 分貝。 （2

25、）保障交談和通信聯(lián)絡(luò)，環(huán)境噪音的允許值在 45~60 分貝。 （3）對于睡眠時間建議在 35~50 分貝。 第二節(jié) 視頻的獲取與加工 一、教學(xué)要求 1．了解視頻圖像的形成原理及視頻文件的獲取途徑與方法。 2．了解視頻文件的格式和各種視頻播放軟件。 3．學(xué)會使用常用視頻編輯軟件進行簡單的視頻編輯。 二、教材分析與教法建議 1．教材的地位和要求 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分別對應(yīng)與綱要中的四個部分。 信息識別與獲取：正確選擇視頻文件的獲取途徑，認識視頻文件的格式。 信息存儲與管理：掌握下載和保存視頻文件的方法。 信息加工與表達：基本掌握視頻文件的轉(zhuǎn)換和編

26、輯方法。 信息發(fā)布與交流：熟練掌握選擇使用播放軟件播放各種視頻文件，了解將視頻發(fā)布為光盤的方法。 探究過程中，通過對比常用視頻文件格式，使學(xué)生對各種視頻文件有更清楚的了解，通過學(xué)習(xí)設(shè)計電子相冊，讓學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用到日常生活中，豐富課余生活。 2．教學(xué)方法的指導(dǎo) 由于該節(jié)內(nèi)容涉及到視頻的原理、采集、播放和編輯，教學(xué)所需的機器設(shè)備較多，軟件較復(fù)雜，課時也相對緊張，對教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)都有一定難度，，因此在教學(xué)前要做好充分的準備，教學(xué)過程中還可根據(jù)學(xué)校的實際情況把握尺度。 在閱讀材料中有部分軟件的操作說明，教師在教學(xué)前可進行參考，并準備一些教學(xué)資料備用。教學(xué)過程中要保護好學(xué)校設(shè)備、維持好

27、課堂秩序，可以結(jié)合主題活動等形式，以模仿學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)等方式進行小組的和集體學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生實踐體會到視頻采集和編輯的樂趣。第一課時讓學(xué)生了解視頻圖像的產(chǎn)生原理和視頻文件的獲取方法，能簡單使用視頻播放軟件。 （1）收集視頻素材 獲取視頻的方法有： 采集模擬視頻 主要是指從非數(shù)字化設(shè)備中獲取視頻，如錄像機、錄像帶等通過視頻卡將模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號。 注意點：這種采集方式需要視頻卡連接線纜等，較為復(fù)雜，可使用圖片演示簡單講解。 采集數(shù)字視頻 直接從數(shù)碼攝像機，RJ45網(wǎng)絡(luò)攝像機、攝像頭等數(shù)字設(shè)備上獲取數(shù)字視頻信號。數(shù)碼攝像機具有超高清晰圖像、高保真音質(zhì)、體積小巧輕便和數(shù)字

28、化功能等特點，是主流的視頻采集設(shè)備。常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。家用的數(shù)碼攝像機也稱DV機。 注意點：在課堂中使用方便的攝像頭有利于排除干擾因素。 VCD視頻截取 從其他視頻文件中復(fù)制出一段指定的視頻，常用的軟件為超級解霸等。 注意點：這部分內(nèi)容便于操作，適宜課堂講解，但在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生積極性。 采集屏幕動態(tài)信息 使用屏幕采集軟件將計算機屏幕上的信息捕捉下來，生成一個視頻文件。屏幕采集軟件如Hypercam、屏幕錄像機、SnagIt等。 網(wǎng)上下載 可以使用迅雷、影音傳送帶、網(wǎng)際快車等下載工具下載視頻。 注意點：課前做好網(wǎng)站屏蔽工作，結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)

29、。 （2）視頻格式與播放 （簡單介紹）常見的視頻文件格式。 格式 特點 應(yīng)用 AVI 音頻視頻交錯格式，有損壓縮率較高。 多媒體素材 MOV QuickTime的一種壓縮視頻，效果較好。 網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實 MPEG/MPG 采用MPEG方式壓縮的視頻文件。 制作VCD/DVD光盤、MP4 RM/RMVB 新型流式視頻文件格式 網(wǎng)絡(luò)在線直播 對于各種格式的視頻文件，都有相應(yīng)的播放器或插件。常用的播放器和專用播放軟件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超級解霸等。大

30、多數(shù)播放軟件都能播放多種格式的視頻文件，但有些新的視頻文件格式，必須安裝配套播放軟件或插件才能播放。 第二課時深入學(xué)習(xí)視頻編輯軟件“會聲會影”，完成一個完整的視頻作品。 （3）視頻編輯 數(shù)字視頻編輯軟件有許多，比較常用的有Adobe Premiere 、會聲會影等。 視頻的截取 拍攝和采集的視頻素材可以借用影視的蒙太奇等手法進行藝術(shù)加工，使主題更加突出，感染力更加強。應(yīng)用專業(yè)的視頻編輯軟件進行視頻編輯和渲染加工，能使視頻更加生動。老師可結(jié)合電影電視的編輯對蒙太奇簡單進行介紹。 素材的呈現(xiàn) 對于選取的視頻素材，要根據(jù)主題的需要，進行必要的特殊效果加工，使素材呈現(xiàn)形式多樣化?！耙曨l濾

31、鏡”可以將35種特殊的效果添加到視頻或圖像素材中，改變素材的呈現(xiàn)樣式或外觀，例如創(chuàng)造出肖像畫和氣泡濾鏡效果等。 注意點：演示時應(yīng)少量使用，避免出現(xiàn)死機現(xiàn)象，影響教學(xué)。 鏡頭的過渡 每一組素材或鏡頭都處理完畢，就可以按主題要求“串接”成一小段短鏡頭組?！皶晻啊碧峁┝松习俜N鏡頭切換的轉(zhuǎn)場效果。 疊加視頻 將兩組視頻疊加起來，形成畫中畫效果。 注意點：演示時避免出現(xiàn)死機現(xiàn)象，影響教學(xué)。 配音和字幕 配音工作主要有配解說、配背景音樂、以及同期聲的合理應(yīng)用。方法為先將解說詞在“會聲會影”中直接錄音和編輯，然后將背景音樂在會聲會影中合成。 添加字幕是在視頻中疊加上文字，對畫面進行必要

32、的補充說明。 注意點：演示時避免出現(xiàn)死機現(xiàn)象，影響教學(xué)。 （4）視頻發(fā)布 完成視頻文件的編輯制作后，能夠根據(jù)需求，將作品輸出到介質(zhì)上保存和呈現(xiàn)，“會聲會影”中有“創(chuàng)建視頻文件”、“創(chuàng)建光盤”、“項目回放”等輸出方法。 三、實踐指導(dǎo) 練習(xí)與思考（答案）： 1．在“會聲會影”軟件中，這些按鈕的功能是： 播放 切入點 切出點 時間軸視圖 故事板視圖 故事板 3．不是統(tǒng)一的。右擊視頻文件，彈出快捷菜單，單擊“打開方式”命令，彈出“打開方式”對話框，在“程序”項中單擊選定

33、播放程序，然后選中“始終使用選擇的程序打開這種文件”，單擊“確定”按鈕。 創(chuàng)新與探究（答案）： 1．流媒體又稱流式媒體(Stream Media)，允許瀏覽者一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等到整個多媒體文件下載完畢后就可以進行收看。播放軟件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player等。 四、教案選登 課題：我是未來的“大導(dǎo)演”——視頻的獲取與加工（一） 教學(xué)目的： 1．知識與技能 （1）了解活動圖像的產(chǎn)生原理及獲取視頻的方法。 （2）了解常用的視頻格式及視頻播放軟件。 2．過程與方法 通過一段視頻導(dǎo)入，教師進行

34、講解，并結(jié)合學(xué)生生活實例，調(diào)動學(xué)生的積極性。使用模仿學(xué)習(xí)的方式，，使學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，教師進行適當指導(dǎo)，并通過過程性評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行反饋。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）使用現(xiàn)代工具記錄生活中的珍貴經(jīng)歷，培養(yǎng)積極、樂觀、健康的人格。 （2）記錄學(xué)習(xí)中的探索過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）結(jié)合時事，討論隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)等問題。 4．行為與創(chuàng)新 利用校園電視的形式結(jié)合《我的一天》、《我們的校園》、《小記者訪談》等主題，鞏固并提高學(xué)習(xí)效果，同時也能豐富校園文化。 教學(xué)過程： 教師播放一段事先準備好的視頻。同學(xué)們想成為大導(dǎo)演嗎？拍出一部部好看的電影，成為千千萬萬的觀眾心目中的

35、偶像嗎？ 讓我們今天就開始學(xué)習(xí)，成為我們生活中的“大導(dǎo)演”！ 制作電影首先要有原材料，這些原材料就是視頻圖像。什么是視頻圖像呢？請看老師的小實驗：老師手中的畫片，每一張都很相似。當我們連續(xù)翻看時，就會看到畫片上的物體動了起來。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)每一張畫片相較于上一張都有了一點變化，當它以很快的速度翻動時，利用人的視覺暫留特征，畫片上靜止的物體，就變成了活動圖像。電視電影都是利用的這個原理發(fā)明的。一幅幅連續(xù)圖像組成的序列就稱為視頻圖像。將許多不同的視頻圖像按照導(dǎo)演的構(gòu)思連接到一起，就成為了電影。 1．收集視頻素材 獲取視頻的方法有： （1）采集模擬視頻 主要是指從非數(shù)字化的設(shè)備中獲取

36、視頻，如錄像機、錄像帶等通過視頻卡將模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號。 （2）采集數(shù)字視頻 直接從數(shù)碼攝像機，RJ45網(wǎng)絡(luò)攝像機、攝像頭等數(shù)字設(shè)備上獲取數(shù)字視頻信號。數(shù)碼攝像機具有超高清晰圖像、高保真音質(zhì)、體積小巧輕便和數(shù)字化功能等特點，是主流的視頻采集設(shè)備。常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。家用的數(shù)碼攝像機也稱DV機。 注：教師可以演示利用攝像頭和“會聲會影”軟件，采集一段學(xué)生的視頻。 運行“會聲會影”軟件。 單擊“捕獲”選項卡，在左邊選項欄中單擊“選擇捕獲視頻”。 設(shè)置格式、捕獲文件夾等。 單擊“捕獲視頻”按鈕，開始采集。 單擊“停止捕獲”按鈕，停止采集。 （3）V

37、CD視頻截取 從其他視頻文件中復(fù)制出一段指定的視頻，常用軟件如超級解霸等。 （4）采集屏幕動態(tài)信息 使用屏幕采集軟件將計算機屏幕上的信息捕捉下來，生成一個視頻文件。屏幕采集軟件如Hypercam、屏幕錄像機、SnagIt等。 （5）網(wǎng)上下載 可以使用迅雷、影音傳送帶、網(wǎng)際快車等下載工具下載視頻。 http://www.byna.org百納搜索 雅虎搜索 迅雷搜索 （討論）小明經(jīng)常購買馬路邊的盜版DVD，你贊成這樣做嗎？ 小紅家里的數(shù)碼攝像機經(jīng)常閑置，你能幫小紅想一想如何好好利用它嗎？ （教師總結(jié)）略 2．視頻格式與播放 （簡單介紹）常見的視頻文件格

38、式有AVI、MPG、MOV 、RM、RMVB等。 對于各種格式的視頻文件，都有相應(yīng)的播放器或插件。常用的播放器和專用播放軟件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超級解霸等。大多數(shù)播放軟件都能播放多種格式的視頻文件，但有些新的視頻文件格式，必須安裝配套播放軟件或插件才能播放。 Windows Media Player播放器是計算機和 Internet 上播放和管理多媒體的中心，好像把收音機、電影院、CD 播放機和信息數(shù)據(jù)庫等都裝入了一個應(yīng)用程序中。 注：以Windows Media Playe

39、r播放器為例做簡單介紹（具體方法略）。 （體驗）在同學(xué)們的計算機上有三段視頻，請同學(xué)們選擇正確的播放軟件來欣賞它們，并在完成后填寫下表。 影片 時間長度 格式 文件大小 清晰度 視頻1 視頻2 視頻3 （師）針對不同的使用要求，用戶需要選擇不同的視頻格式。各種視頻格式之間還可以通過轉(zhuǎn)換軟件如“視頻轉(zhuǎn)換大師”等相互轉(zhuǎn)換。 格式 特點 應(yīng)用 AVI 音頻視頻交錯格式，有損壓縮率較高。 多媒體素材 MOV QuickTime的一種壓縮視頻，效果較好。 網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實 MPEG/MPG 采用MPEG方式壓

40、縮的視頻文件。 制作VCD/DVD光盤、MP4 RM/RMVB 新型流式視頻文件格式 網(wǎng)絡(luò)在線直播 （師小結(jié)）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了如何收集視頻素材，下一節(jié)課我們將完成以《我們的校園》為主題的視頻短片，由于時間關(guān)系我們將在課后來收集視頻素材，在下一節(jié)課中同學(xué)們將學(xué)習(xí)如何對這些視頻素材進行編輯，包括截取、連接、過渡、字幕、配音和發(fā)布等環(huán)節(jié)。同學(xué)可以比一比，看誰最有當“大導(dǎo)演”的潛質(zhì)！ 五、閱讀材料 流媒體 流媒體又稱流式媒體(Stream Media)允許瀏覽者一邊下在一邊觀看、收聽，而不需要等到整個多媒體文件下載完成后就可以進行收看。流媒體并不是單一的技術(shù)，

41、它是融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后所產(chǎn)生的技術(shù)。它需要涉及到流媒體數(shù)據(jù)的采集、壓縮、存儲、傳輸以及網(wǎng)絡(luò)通信等多項技術(shù)。流媒體給網(wǎng)民們帶來了巨大的影響，曾幾何時，如果需要下載一部VCD格式的影片，大小約為650M，寬帶的今天也需要下載3個多小時。如果影片采用流媒體技術(shù)來進行壓縮，只需要100M，并且用戶可以邊看邊下載，整個下載的過程都在后臺運行。 軟件使用手冊和技巧 豪杰超級解霸V9使用手冊 RealPlayer10使用技巧 視頻不完全手冊： 視頻分享網(wǎng)站： 蒙太奇(montage) 何為“蒙太奇”？蒙太奇(montage)在法語是“剪接”的意思，但到了俄國它被

42、發(fā)展成一種電影中鏡頭組合的理論。蒙太奇基本上是俄國導(dǎo)演發(fā)展出來的理論，是由普多夫金根據(jù)美國電影之父格里菲斯的剪輯手法延伸出來的，然后艾森斯坦也提出了相關(guān)性的看法。普多夫金認為兩個鏡頭的并列意義大于單個鏡頭的意義，甚至將電影認為是鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。艾森斯坦則受俄國辯證性哲學(xué)思維的影響，認為鏡頭間的并列甚至激烈沖突將造成第三種新的意義，當我們在描述一個主題時，我們可以將一連串相關(guān)或不相關(guān)的鏡頭放在一起，以產(chǎn)生暗喻的作用，這就是蒙太奇。 例如：我們將母親在煮菜、洗衣、帶小孩，甚至母親在看報等鏡頭放在一起，就會產(chǎn)生母親“忙碌”的感覺。 蒙太奇句子——在電影電視鏡頭組接中，由一系列鏡頭有機組

43、合而成的邏輯連貫、富于節(jié)奏、含義相對完整的影視片斷。 蒙太奇句型——前進式、后退式、環(huán)型、穿插式和等同式句型。 前進式句型：按全景→中景→近景→特寫的順序組接鏡頭。 后退式句型：按特寫→近景→中景→全景的順序組接鏡頭。 環(huán)型句型：這種句型是將前進式和后退式兩種句型結(jié)合起來。 穿插式句型：句型的景別變化不是循序漸進的，而是遠近交替的。 等同式句型：就是在一個句子中景別不變。 蒙太奇段落的劃分——根據(jù)影視作品內(nèi)容的自然段落來分段；根據(jù)時間的轉(zhuǎn)換來分段；根據(jù)地點的轉(zhuǎn)移來分段；根據(jù)影視片的節(jié)奏來分段。 所以，段落的劃分是由于情節(jié)發(fā)展和內(nèi)容的需要或節(jié)奏上的間歇、轉(zhuǎn)換而決定的。 蒙太奇轉(zhuǎn)

44、場——就是鏡頭組接中的時空轉(zhuǎn)換問題。 連貫方式轉(zhuǎn)場，就是實行場景與場景、段落與段落之間的直接切換，干凈利落，結(jié)構(gòu)緊湊。它包括以下幾種類型：相似性轉(zhuǎn)場，利用場景與場景、段落與段落交接處上下兩個鏡頭在形態(tài)上、數(shù)量上的相同或相似進行轉(zhuǎn)場；邏輯性轉(zhuǎn)場：利用場景、段落交接處上下兩個鏡頭在情節(jié)發(fā)展上有邏輯關(guān)系，對應(yīng)關(guān)系或因果關(guān)系進行轉(zhuǎn)換；比喻性轉(zhuǎn)場，利用上下兩個畫面之間有強烈對比作用來轉(zhuǎn)場；過渡性轉(zhuǎn)場，運用運動鏡頭、聲音、文字或空鏡頭轉(zhuǎn)場。 分割方式轉(zhuǎn)場，就是借助一定的技巧，實現(xiàn)場景與場景、段落與段落之間的時空轉(zhuǎn)換。 蒙太奇的敘述方法——敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇。 敘事蒙太奇，是按照情節(jié)發(fā)展和影視片

45、內(nèi)容的時間流程、邏輯順序、因果關(guān)系來分切和組合鏡頭、場面、段落，表現(xiàn)動作的連貫性，推動和引導(dǎo)觀眾對內(nèi)容的理解。 表現(xiàn)蒙太奇，則是以鏡頭對列為基礎(chǔ)，以相連或相疊的鏡頭、場面、段落在形式上或內(nèi)容上相互對照、沖擊，引發(fā)觀眾的聯(lián)想，創(chuàng)造更為豐富的涵義，從而表達某種情感，精緒，心理或思想。 “會聲會影7.0”介紹 友立“會聲會影 7.0”是一套易用性和功能型都非常強的視頻編輯軟件，主要定位于具備一定編輯技巧、需要對視頻節(jié)目進行較多的編輯加工的普通用戶。從功能性而言，這個版本比以往有全面的擴充。它在輸入節(jié)目源方面支持DV、V8、TV-Tuner、WebCams和Sony MicroMV，并支持Mic

46、rosoft Windows Media文件(WMF、WMV、WMA)截取功能，輸出則包括WMV、RM與QuickTime等流媒體格式，當然還可以刻錄DVD、VCD或輸出至DV。 視頻編輯的易用性和直觀性是“會聲會影”的一貫追求，在7.0版本上，我們可以發(fā)現(xiàn)更多人性化的設(shè)計思路。例如，在通過IEEE1394直接進行視頻采集時，打開采集界面，軟件就會控制攝像機進入重放暫停狀態(tài)，并打開預(yù)覽畫面；其自動場景分割非常精確，為后期處理節(jié)省了很多時間；同時，系統(tǒng)會為每個過場自動添加一個特效（不過，其隨機性尚待改進）；這也是會聲會影第一次可以調(diào)節(jié)播放速度，每段視頻素材的播放速度可以在1/10到10倍間調(diào)

47、節(jié)，給用戶增加了更有效的創(chuàng)作手段; 在編輯菜單中，用戶可以自如地切分視頻素材; 其視頻預(yù)覽和重放窗口可以放大，讓用戶更真切地觀察自己的編輯效果。 在編輯模式上，“會聲會影”沿用了7步驟（捕獲、編輯、效果、覆疊、標題、音頻和分享）、5軌道（視頻素材、覆疊素材、標題、配音和音樂）的編輯方式，習(xí)慣于友立操作的用戶可以順利地完成升級。其時間線可以通過按鈕調(diào)整大小，以適應(yīng)用戶的編輯需求。在這個級別的視頻編輯產(chǎn)品中，“會聲會影”是罕見的可以提供視頻覆疊功能的軟件，它允許用戶調(diào)整覆疊窗口的大小、位置和特效。在7.0版中，DVD制作能力得到了進一步的強化，用戶不僅可以從采集開始就通過MPEG2文件格式進行操作，而且可以制作非常豐富的菜單。其雙層菜單功能可制作出交互式的多層影音菜單，各種菜單模板頗具專業(yè)和娛樂效果。過場特效和濾鏡本來就是友立擅長的，在“會聲會影7.0”中一共提供了126種特效，從媲美專業(yè)非線性編輯系統(tǒng)的經(jīng)典過場到符合時尚人群需求的特效都包含其中。 13