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1、為了孩子的一切為了孩子的一切 相約同相約同行行初三（初三（3 3）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì) 尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！大家上午好！首先感謝您百忙之中首先感謝您百忙之中前來參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、前來參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促孩子健康、幫助、督促孩子健康、全面發(fā)展是我們共同的全面發(fā)展是我們共同的心愿。心愿。同時(shí)，為保證家長(zhǎng)會(huì)同時(shí)，為保證家長(zhǎng)會(huì)秩序，請(qǐng)各位家長(zhǎng)將手秩序，請(qǐng)各位家長(zhǎng)將手機(jī)調(diào)至振動(dòng)；有電話時(shí)機(jī)調(diào)至振動(dòng)；有電話時(shí)到外面接聽。到外面接聽。謝謝合作！謝謝合作！家長(zhǎng)會(huì)的主題家長(zhǎng)會(huì)的主題 ：一、期末總結(jié)一、期末總結(jié) 1、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)整體情況及簡(jiǎn)單介紹、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)整體情況及簡(jiǎn)單介紹期
2、末考試情況期末考試情況.2、對(duì)學(xué)生情況做個(gè)匯報(bào)、對(duì)學(xué)生情況做個(gè)匯報(bào).班班級(jí)級(jí)排排名名名次姓名總分?jǐn)?shù)12345678910單單科科排排名名科目姓名總分?jǐn)?shù)語文80英語數(shù)學(xué)歷史地理政治生物進(jìn) 步 榜姓名原名次現(xiàn)名次80退退 步步 榜榜姓名原名次現(xiàn)名次80分析上述學(xué)生成績(jī)較好的原因：分析上述學(xué)生成績(jī)較好的原因：（1）學(xué)生勤奮，對(duì)考試較重視。）學(xué)生勤奮，對(duì)考試較重視。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。（3）家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)?。┘议L(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)！2 2、有些學(xué)生、有些學(xué)生上課注意力不集中上課注意力不集中，存在講話存在講話,看課外書看課外書,睡覺睡覺等現(xiàn)象等現(xiàn)象.課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。課
3、堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。1 1、有些學(xué)生、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。己的潛力。3.3.不按要求做練習(xí)、作業(yè)不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能沒能 合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間,特別是周六、日特別是周六、日5.5.基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行停留在聽懂就行,不再深刻思考問題不再深刻思考問題.部分學(xué)生平時(shí)部分學(xué)生平時(shí)不緊張不緊張,考試前才想起要努力。考試前才想起要努力。4.4.作業(yè)完成情況差，作業(yè)完成情況差，老師講評(píng)過的老師講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生還是練習(xí)部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)成及時(shí)訂沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣正的習(xí)慣，導(dǎo)
4、致已做過的練習(xí)錯(cuò)了，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。又錯(cuò)。6.6.自律能力差，在寢室部分自律能力差，在寢室部分學(xué)生不遵守紀(jì)律。學(xué)生不遵守紀(jì)律?？刂坪蒙蠈W(xué)放學(xué)時(shí)控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)嚴(yán)格控制孩子的零花錢式嚴(yán)格控制孩子的零花錢式 反對(duì)同學(xué)聚會(huì)反對(duì)同學(xué)聚會(huì),過生日過生日 4.4.雙休日期間盡量少外出雙休日期間盡量少外出 了有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老了有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。兒女享受天倫之樂。交際交際6.6.在孩子面前對(duì)學(xué)校在孩子面前對(duì)學(xué)校.老師的評(píng)價(jià)態(tài)度的把握要老師的評(píng)價(jià)態(tài)度的把握要恰當(dāng)不要造成負(fù)面影響。恰當(dāng)不要造成負(fù)面影響
5、。有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你
6、當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的。包子理論包子理論 吃了第一個(gè)包子，沒飽；吃了第一個(gè)包子，沒飽；吃了第二個(gè)包子，還沒有飽；吃了第二個(gè)包子，還沒有飽；吃了第三個(gè)包子，飽了。吃了第三個(gè)包子，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)包子就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)包子就可以了。其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)包子的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)包其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)包子的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)包子的效果？子的效果？基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像
7、蓋樓房一樣，只打三層樓基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。生先天性不足。積累是一個(gè)逐漸的過程。積累是一個(gè)逐漸的過程。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 ,用兵一時(shí)用兵一時(shí)重積累重積累3 3父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師1 1學(xué)習(xí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)成績(jī)下降 在學(xué)習(xí)上，初三是一個(gè)分水嶺，一部在學(xué)習(xí)上，初三是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二
8、進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難有所突破，中考的失利難以避免。2 2逆反心理嚴(yán)重逆反心理嚴(yán)重 老師們分析，初三學(xué)生的另一特點(diǎn)是老師們分析，初三學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師。一些同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁的批評(píng)不再虛心接受，
9、開始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母老師不讓做老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)“對(duì)對(duì)著干著干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。初三學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了初三學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自自滿，認(rèn)為高人一
10、等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。4、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們初四的學(xué)習(xí)。怎樣做好這階段學(xué)生怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成，家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。（
11、1 1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初三學(xué)生心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初三學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。解決。（2 2）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷是簡(jiǎn)單的說教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)戀網(wǎng)絡(luò)染頭發(fā)等問題。家長(zhǎng)們?nèi)绢^發(fā)等問題。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一一定要放下架子，跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，問題
12、進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。說教。（3 3）加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個(gè)別加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說學(xué)校里的情況，這樣想和家長(zhǎng)說學(xué)校里的情況，這樣一來，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里一來，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通，雙方合作，為孩題和老師溝通，雙方合作，為孩
13、子保駕護(hù)航。子保駕護(hù)航。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)單地說：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚。建建 議議1.要盡量控制孩子的零用錢2.希望家長(zhǎng)督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)3.不要把手機(jī)給孩子4.每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致
14、的，愿我們相我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。為了大家過一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假請(qǐng)大家遵守以下規(guī)定:1 12 23 31、不到水庫、機(jī)井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方玩水。惡劣天氣不在危險(xiǎn)建筑物、大樹下避雨、不玩火、學(xué)會(huì)防火、防電、防煤氣中毒等安全常識(shí)。2、不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做任何帶有危險(xiǎn)性的游戲，及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素。4、不打架斗毆，不搞惡作
15、劇，不做有損自己和他人的事。3、未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不能私自探親、訪友，離家時(shí)一定要與父母打招呼。五、讓假期安全度過。交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明坐車。活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不玩火。上網(wǎng)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)，不癡迷游戲。飲食安全：過期食物或變質(zhì)食品請(qǐng)勿食用。切忌暴飲暴食。1、多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，盡量、多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，盡量-經(jīng)常檢查一下作業(yè)經(jīng)常檢查一下作業(yè) 2、保持家庭氛圍的和諧；少?zèng)_孩子發(fā)火。、保持家庭氛圍的和諧；少?zèng)_孩子發(fā)火。3、給孩子的零花錢要適中、給孩子的零花錢要適中;引導(dǎo)孩子少吃零食引導(dǎo)孩子少吃零食生活垃圾。生活垃圾。4、不要在學(xué)生面前過多的議論老師，尤其是詆、不要在學(xué)生面前過多的議論老師，尤其是詆毀老師。毀老師。5、保持孩子良好的飲食和作息習(xí)慣。、保持孩子良好的飲食和作息習(xí)慣。6、關(guān)注孩子安全、交友情況、關(guān)注孩子安全、交友情況自行車的鎖、閘自行車的鎖、閘3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高;4、注重言傳身教，避免孩子出現(xiàn)一些不良傾、注重言傳身教，避免孩子出現(xiàn)一些不良傾向。向。（個(gè)別學(xué)生不尊重老師）（個(gè)別學(xué)生不尊重老師）
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