內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2015-2016學(xué)年高中生物 課時11 細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心課后練習(xí) 新人教版必修1

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1、必修1課時11 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心課后練習(xí) 【基礎(chǔ)過關(guān)】1細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分，下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所B.細(xì)胞核是儲存遺傳信息的主要場所C.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分，細(xì)胞核中不存在磷脂D.細(xì)胞核控制細(xì)胞的一切性狀，但受細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)2大量事實表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實可以推測A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成B.核仁可能與核糖體的形成有關(guān)C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)D.DNA主要分布在核仁中3下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是A.屬于生物膜系統(tǒng)，由4層磷脂分子組成B.是染

2、色質(zhì)，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體C.與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)D.是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道4下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述，錯誤的是A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供能量B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞識別有關(guān)C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性其壽命將大大縮短5模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性描述。下列關(guān)于模型的敘述，錯誤的是A.模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系B.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型C.實物模型的制作要首先考慮是否美觀D.數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、曲線等表示6如圖是對變形蟲進(jìn)行去核和再植核的有關(guān)實驗過程。請據(jù)圖

3、回答問題。(1)去核的部分細(xì)胞質(zhì)，可以生活一段時間，其原因是_。(2)單獨的核不能生存的原因是_。(3)變形蟲去除細(xì)胞核以后，細(xì)胞代謝減弱，運動停止，存活一段時間后最終死亡。但如果在去核后再植入一個細(xì)胞核，又能夠恢復(fù)生命活動，正常生活，由此可以說明_。(4)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是_。【能力提升】1科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體進(jìn)行嫁接：將甲的傘柄嫁接到乙的假根上。請判斷下圖中X帽為A.菊花形帽B.傘形帽C.兩種帽的中間類型D.不可能長出帽的形狀2細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，下列敘述與這一觀點不相符的是A.細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能正常地完成各項生命活動B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只有在宿主

4、活細(xì)胞中才能完成C.離開細(xì)胞的細(xì)胞器，如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各項生命活動D.細(xì)胞核控制細(xì)胞質(zhì)的代謝活動，二者相互依存，共同控制細(xì)胞的生命活動3為了研究細(xì)胞核的作用,一位生物學(xué)家研究了100個細(xì)胞，他把每個細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個部分，然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如下：時間/天12341030細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)816220000細(xì)胞有核部分的存活個數(shù)797877746765(1)此實驗可說明細(xì)胞核的什么功能？_。(2)有核部分在30天內(nèi)仍有一定的細(xì)胞死亡，其原因是：_；_。(3)培養(yǎng)一天后的結(jié)果，是否能說明在第一天中無核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng)？為什

5、么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？_。(4)細(xì)胞核的作用既然如此重要，那么你能針對人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎？_。必修1課時11 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心課后練習(xí) 詳細(xì)答案【基礎(chǔ)過關(guān)】1B【解析】活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核是雙層膜結(jié)構(gòu)，含有磷脂；細(xì)胞核控制細(xì)胞的主要性狀， 還有少數(shù)性狀受細(xì)胞質(zhì)基因控制?！緜渥ⅰ繜o2B【解析】根據(jù)題干提供的信息可推知，蛋白質(zhì)的合成與核仁有關(guān)，但蛋白質(zhì)的合成是在核糖體上進(jìn)行的，由此可以推測：核仁可能與核糖體的形成有關(guān)?！緜渥ⅰ繜o3A【解析】核膜是生物膜之一，屬于生物膜系統(tǒng)，它由兩層膜構(gòu)成，即4層磷脂分子；是染色質(zhì)，它是真核細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)的載體，

6、因為原核生物和病毒無染色質(zhì)；核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)；核孔是大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，但DNA分子不會出細(xì)胞核?！緜渥ⅰ繜o4A【解析】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供物質(zhì)和能量；細(xì)胞膜上的糖蛋白主要參與細(xì)胞識別；細(xì)胞核中含有DNA，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)具有相互依存的關(guān)系，細(xì)胞若失去完整性其壽命將大大縮短?！緜渥ⅰ繜o5C【解析】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段， 有的則通過抽象的形式來表達(dá)。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實物或圖畫形

7、式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征，這種模型是物理模型，所以實物模型應(yīng)把表達(dá)對象的特征作為首要考慮的問題。數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，可以用特定的公式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)，也可以建立曲線圖?！緜渥ⅰ繜o6(1)已合成的蛋白質(zhì)仍可發(fā)揮作用(2)沒有營養(yǎng)物質(zhì)和能量供應(yīng)(3)細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動中起著決定性的作用(4)相互依存的統(tǒng)一整體【解析】在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的，細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，細(xì)胞核指導(dǎo)細(xì)胞質(zhì)內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。去掉細(xì)胞核的變形蟲體內(nèi)仍有一部分蛋白質(zhì)能發(fā)揮作用，故能短期生存；但單獨的細(xì)胞核因得不到營養(yǎng)物質(zhì)和能量，不能單獨生存?！緜渥ⅰ繜o【能力提升】1

8、A【解析】傘藻帽的形狀是由細(xì)胞核決定的，所以嫁接后的傘藻所長出的帽應(yīng)該是菊花形帽?！緜渥ⅰ繜o2C【解析】失去了細(xì)胞的完整性，包括葉綠體和線粒體在內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)都不能獨立地完成各項生命活動；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在宿主的活細(xì)胞內(nèi)才能完成其生命活動；細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，共同控制細(xì)胞的生命活動，但是細(xì)胞質(zhì)的生命活動還受到細(xì)胞核的控制?！緜渥ⅰ繜o3(1)控制代謝(細(xì)胞核的重要作用)(2)實驗操作使部分細(xì)胞損傷，進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡 部分細(xì)胞的正常衰老、凋亡(3)不能。培養(yǎng)一天后的結(jié)果差異，應(yīng)是統(tǒng)計誤差，由統(tǒng)計的樣本不夠大造成(4)紅細(xì)胞在形成時，其代謝程序已由有核的造血千細(xì)胞確定；或為紅細(xì)胞含

9、有的血紅蛋白提供了必要的空間，以加強(qiáng)血紅蛋白對氧氣的運輸(其他合理答案亦可)【解析】(1)由表格中信息可知，無核組培養(yǎng)三天后就全部死亡，而有核組則不會出現(xiàn)該現(xiàn)象.由此說明細(xì)胞核具有控制細(xì)胞代謝的作用。(2)有核組在培養(yǎng)30天內(nèi)也存著一定細(xì)胞的死亡，可能的原因是：細(xì)胞受到創(chuàng)傷而死亡；細(xì)胞正常衰老死亡。(3)培養(yǎng)1天的結(jié)果不能說明問題，因為培養(yǎng)時間太短，統(tǒng)計可能出現(xiàn)誤差，尤其是試驗樣本數(shù)太少。(4)人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，這與其攜帶氧、運輸氡的功能相適應(yīng)，成熟的紅細(xì)胞失去了細(xì)胞核，可以騰出更大的空間容納血紅蛋白，以提高運輸氧的能力。【備注】實驗的對照原則：對照原則是設(shè)計和實施實驗的原則之一。通過設(shè)置對照實驗，既可排除無關(guān)變量的影響，又可增加實驗結(jié)果的可信度和說服力。如上述題中，有細(xì)胞核與無細(xì)胞核就形成了對照。