教科版三年級下冊科學(xué) 地球的形狀教案與教學(xué)反思

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1、第三單元 太陽、地球和月球第 6 課時地球的形狀【教材簡析】地球的形狀是三年級下冊第三單元太陽、地球和月球的第六課。通 過前面 5 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解太陽和月球的基本特征，知道兩者的形狀都是球 形，同時也建立起地球的形狀是球形的科學(xué)概念。而本節(jié)課學(xué)生將經(jīng)歷古人探究 地球形狀的過程，并通過兩個模擬實驗來推理出地球的形狀。聚焦板塊，通過情景設(shè)置，重回古人探究時代，設(shè)問古人是如何認識地球形 狀的。激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)思考。探索板塊，環(huán)節(jié)一從“天方地圓”說的猜測入手，了解古人是通過觀察到的 現(xiàn)象進行猜想。環(huán)節(jié)二嘗試用模擬實驗證明“球形”說的猜想，通過實驗來尋求 證據(jù)。通過模擬實驗，觀察船模在球面上

2、和平面上移動進行觀察，收集“地球是 球形”的證據(jù)，環(huán)節(jié)三通過麥哲倫的環(huán)球航海旅行實地測試，學(xué)生嘗試“航?！?一周，證明地球是球形的。環(huán)節(jié)四，通過月食的形成，模擬實驗，證明“地球的 影子”，推理地球的形狀。通過研討活動，學(xué)生對本節(jié)課的模擬實驗觀察到的信息，進行推理論證，通 過尋求能夠驗證猜想的證據(jù)，根據(jù)證據(jù)推理出地球是球形的?！緦W(xué)情分析 】學(xué)生已知太陽和月球都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他們 并不了解人類探究地球形狀的過程，比較迷信書本，不善于提出質(zhì)疑，缺少通過 尋求證據(jù)支撐猜想的能力。通過本課，讓學(xué)生明白人類探索地球的形狀經(jīng)歷了猜 想、驗證、實踐漫長的過程，同時也是一個不斷修正，

3、不斷求真的過程。學(xué)生學(xué) 會質(zhì)疑，學(xué)會推理，嘗試用證據(jù)來驗證猜想?！九e世不師，故道益離。柳宗元教學(xué)目標】科學(xué)概念目標1.理解地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。2.了解地球是太陽系中的一顆行星。科學(xué)探究目標1.運用模擬實驗的方法收集證據(jù)，推理、證明地球是球形的觀點。2.用圖示符號整理記錄實驗結(jié)果。3.在教師的引導(dǎo)下，了解人類認識地球形狀的探索過程?？茖W(xué)態(tài)度目標1.感受古人在認識自然規(guī)律時孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探究的興趣。2.積極參加模擬實驗，樂于分享自己的實驗心得。3.傾聽不同的觀點，收集證據(jù)，不斷修正自己的認知?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解技術(shù)的進步可以不斷讓人們更好認識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)

4、更多的自然規(guī)律。 2.感受自然規(guī)律的發(fā)展需要經(jīng)歷人們的不斷探究?！窘虒W(xué)重難點】模擬實驗探究月食的成因，解“地球投射在月球的影子上總是圓形”。 【教學(xué)準備】教師：多媒體課件、船模、手電筒、乒乓球，地球儀。小組：地球模型、船模、手電筒、學(xué)生活動手冊等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1. 我們知道月球是地球的衛(wèi)星，而地球是太陽系當中的一顆行星。你知道 地球是什么形狀的嗎？你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：了解學(xué)生已有的知識。）2. 我們知道這個事實，得益于我們的高科技（天文望遠鏡、衛(wèi)星技術(shù)等）， 更得益于古人對地球形狀不斷探究過程。3. 地球的形狀對于我們來講，是一種知識。但是對古人來講，它僅僅是一 種猜想？

5、4. 古人是如何不出地球探究地球形狀呢？與我們現(xiàn)在相比，他們受限于哪 些條件？（預(yù)設(shè)：從古人的角度思考問題。）5. 今天我們走近古人，和他們共探地球的形狀。（板書：地球的形狀）二、探索：地球的形狀（一）猜想：天圓地方1.教師出示“天圓地方”圖片。一開始古人猜測天是圓的地是方的，你覺得他們是根據(jù)什么來猜測的呢？2. 觀察是古人認識世界的一種方法，天空有弧度，似乎是圓的，大地是平 的。觀察到的現(xiàn)象可以作為猜想的據(jù)，那么地球真的就成了“天圓地方”了嗎？（預(yù)設(shè)：觀察到的現(xiàn)象可以作為猜想的一種證據(jù)。）1. 學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，紛紛提出自的想法。要驗證猜想，我們需要尋求更多的 證據(jù)來支撐。（預(yù)設(shè)：學(xué)會質(zhì)疑，主動

6、尋求證據(jù)。）（二）驗證猜想 1：模擬并觀察遠處駛來的帆船材料準備：帆船模型，泡沫塊，地球儀1. 人們在猜測地球是“天方地圓”的同時，不斷觀察和思考，去尋找探究 地球形狀的方法。在海邊的人們發(fā)，遠方駛來的船總是先到帆頂，再看到船身。 你們覺得這種現(xiàn)象會支持哪種猜想呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生預(yù)測支持的猜想。）2. 學(xué)生討論支持的猜想，引導(dǎo)學(xué)生需要用模擬實驗驗證猜想。教師出示準 備材料：（預(yù)設(shè)：船模模擬船只，地球儀模擬地球，桌面模擬平面。）3. 小組活動，合作實驗。學(xué)會用平視的方法觀察。觀察后討論：通過模擬實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了哪種現(xiàn)象符合我們生活實際。（預(yù)設(shè)： 學(xué)生通過實際觀察，推理地球是球形。）（三）驗證猜想 2

7、：月食的成因材料準備：手電，乒乓球，泡沫塊1. 引導(dǎo)：在漫長的歷史中，古人還在繼續(xù)尋找證明猜想的證據(jù)，在觀察月 相的時候，發(fā)現(xiàn)一個特殊的現(xiàn)象。2. 出示月食動圖，教師講解月食的形成原理。是誰的影子擋住了太陽的光 線？（預(yù)設(shè)：地球的影子）。3. 引導(dǎo)：到底是什么樣形狀的地球能產(chǎn)生圓弧形的影子？（預(yù)設(shè)：球形） 4. 教師演示實驗，手電筒模擬太陽光，乒乓球模擬地球，白色平板模擬月球表面。（四）實踐證據(jù)：麥哲倫環(huán)球航海1. 導(dǎo)語：人們根據(jù)生活現(xiàn)象找到了地球是球形的證據(jù)，但是還是有很多人 不接受這個觀點。只有不斷尋求證據(jù)，才能得到大家的認可。2. 不走出地球，古人還是找到了地球是球形的有力證據(jù)。（預(yù)設(shè)：

8、引入麥哲 倫環(huán)球航海圖。）3. 如果地球是球形，那么沿著一個方向走，繞著地球一周就能回到原點。 出示航海圖，學(xué)生利用地球儀“環(huán)球”一周。（五）更多證據(jù)：隨著人類科技的的發(fā)展，走出地球，尋找到更多的證據(jù)。（預(yù)設(shè)：出示圖片） 三、研討1.學(xué)生反饋交流：你能用模擬實驗觀察到的現(xiàn)象，來說服“天圓地方”說的 古人，哪些信息證明地球是球形的？2.提問：人們是怎樣認識地球是球形的？【板書設(shè)計】地球的形狀猜想證據(jù)球體帆船月食麥哲倫航海 天圓地方觀察【活動手冊使用說明】模擬實驗 1 完成后，直接記錄海邊觀察船的現(xiàn)象。教師可以在板書上體現(xiàn)觀 察到的情況，引導(dǎo)學(xué)生用寫字和畫畫的形式記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察記錄習(xí)慣，

9、 嘗試填寫結(jié)論?！咀鳂I(yè)設(shè)計】（1）在研究“對比觀察船模在球面和平面上的移動”實驗時，一開始就觀 察到了整個船模，說明了他是在（ ）上移動；先觀察到船模帆的頂部， 之后又觀察到了整個船模，說明他是在（ ）上移動。A.球面 B.平面 C.兩個面都可以的（2）他用手電筒照射一球形物體，得到該物體的投影是（ ）。 A.圓的 B.方的 C.都有可能（3）通過閱讀了解到,1519 年航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊繞地球航行了一圈， 證明了地球是（ ）。A.球形的 B.方的 C.無法判斷【素材積累】1、成都，是一個微笑的城市，寧靜而美麗。幾千年前的三星堆、金沙， 是古蜀人智慧的結(jié)晶，難以忘懷的文明，靜靜地訴說著古人們的智慧劉備， 孟昶等，多少為成都制造機會，創(chuàng)造美麗的人啊！武侯祠中諸葛亮摘悄悄的感嘆 成都的美杜甫草堂，有多少千古名句，雖然簡陋卻給了杜甫一個溫暖的港灣。2、早上，晴空萬里，云霧滿天。太陽公公把一切都搞得有一層薄薄的金 黃色。一群小鳥，摘老松樹的枝頭上歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌，這些小淘氣們 一跳上去，那些晶瑩的小露珠舊滴一聲，跳到了地上，繼續(xù)進行它們的旅行。空 氣摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口氣，仿佛可以把自己所有的心煩事都 忘得一干二凈，這舊是我家鄉(xiāng)的早晨。