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1、M4 Unit2 We have played football for a year. 教材分析本模塊以健康為話題，以看病為主題，涉及病情描述和治療建議。第二單元有4 個小文段組成，分別介紹了安娜、王薇、托馬斯和理查德4人的不同鍛煉方式。每一段按順序講述了主人公從事某項運動的原因、過程和結果。這篇閱讀課文所傳達的主題就是：健康的生活離不開運動。課時教學目標1. 能夠讀懂關于健康生活方式的文章。2. 能通過圖片提示寫出關于健康生活的文章。教學重點與難點描述健康的生活方式。教學輔助PPT教學方法任務型教學教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step 1: Lead-in T: Ask Ss
2、the question: How can we live healthily?讓學生帶著問題進入課題，激發(fā)了學生的興趣。Step 2: Pre-readingAsk Ss to look at the following pictures and say something about the picture, then tell which ones are healthy.通過這一活動，可以使學生復習各種活動的表達，同時了解健康運動的相關表達。Step 3:While-readingRead the passage and finish the tasks.1.Read the pass
3、age quickly and match the pictures with the people.2.Read the passage carefully. Read the paragraphs and complete the notes.3.Ask Ss to complete the blanks according to passage.在讀的活動中設計了兩個任務：速讀和細度。速讀之前出示了一些關鍵的詞語提示，一邊學生能更好的理解文章并回答問題。細讀是要求學生帶著問題重新回到文章，完成任務的同時也能感知對生活得表達。Step4:Post-readingAsk Ss to look
4、 at the picture of Collin and say something about the problems of him and give him some advice.根據圖片中病人的癥狀說出的問題。學生可以根據自己的英語水平決定如何運用老師的提示來完善或者提升對話。通過這項活動，學生能夠學會描述病情和提出建議。Step5PresentationAsk Ss to show their work to the whole class, then correct the mistakes.通過展示一部分學生的作品，檢測學生的掌握程度，并向學生展示范文。Classroom Assessment整節(jié)課中聽、說、讀、寫都有訓練。設計的任務由易到難，讓學生通過獨立和小組合作完成。能搞質量的完成教學任務。家庭作業(yè)：Write a passage about their problems and give some advice.檢測對課文的整體把握程度和對知識點的掌握。板書設計：Module 4 Unit 2The doctor: The patient:Suggestions: Problems:
外研版英語八年級下冊Module 4 Life in the future Unit 2教案
