小班健康《會(huì)說話的身體》教案音樂

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1、 小班健康《會(huì)說話的身體》教案音樂 小班健康《會(huì)說話的身體》教案音樂包含了，音樂，活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。 教材的分析： 《綱要》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺，通過《會(huì)說話的身體》這個(gè)活動(dòng)，可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來的快樂。 幼兒分析： 小班的孩子好奇心較強(qiáng)，什么事都想親身探究，但

2、是注意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂，避免了單一呆板的言語說教。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。 2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。 3、感受肢體語言的趣味性。 活動(dòng)重點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 娃娃一個(gè)、與教學(xué)內(nèi)容相匹配、《小動(dòng)物走》音樂一段。 活動(dòng)過程： (一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。 1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。 2、教師：

3、我們應(yīng)該用身體什么部位和娃娃打招呼的我們一起來認(rèn)識(shí)一下身體的其它部位這里是娃娃的什么部位你的頭部在哪里請(qǐng)用完整話來說一說。 3、教師以同樣的方式來認(rèn)識(shí)身體其它部位，(手、手臂、腿、腳)。 4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個(gè)找一找游戲。 (二)教師和幼兒共同游戲：我們也會(huì)這樣做。 1、教師：我們的身體可以游戲，可以運(yùn)動(dòng)，還能說話呢! 2、教師：看看老師的在說什么。 3、教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示你好!教師做拍手的動(dòng)作，表示歡迎! 4、教師：你們會(huì)用自己的身體來學(xué)做一些向別人問好的動(dòng)作嗎教師請(qǐng)每個(gè)幼兒都來試一試。 5、教師請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變簛碜鰟?dòng)作。 教師：你們很能干，

4、會(huì)用身體來問候別人。 (三)觀看教師和幼兒共同游戲：超級(jí)變變變。 1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動(dòng)作呢 2、教師請(qǐng)幼兒先扮演小動(dòng)物，如：伸開雙臂上下舞動(dòng)變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙等。 3、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。 4、教師小結(jié)：我們身體可真對(duì)能干，會(huì)做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。(播放音樂《小動(dòng)物走》) 5、看看我們的身體還可以變出什么來 教師小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。 活動(dòng)延伸： 家園共育：幼兒在認(rèn)識(shí)自己身體的基礎(chǔ)上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動(dòng)作，說說像什么。 4