《大班數(shù)學《9的分與合》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《大班數(shù)學《9的分與合》教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班數(shù)學9的分與合教案大班數(shù)學9的分與合教案包含了,活動目標是探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識,引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣?;顒釉O計背景由于本班幼兒已經(jīng)學習了8以內的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進一步理解數(shù)之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,在9的分合的數(shù)學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來?;顒幽繕?、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探
2、究意識。2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點調動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合?;顒訙蕚錇橛變禾峁┝硕喾N操作實物:圓片活動過程一、從操作中探索9 的分合1、師:今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5 個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。2、撒圓片(1)教師強調要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到
3、最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。(2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。二、對照檢驗,相互交流1、請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。2、幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。三、應用笑臉娃娃捉迷藏:(1)教師請出9個磁性娃娃笑臉師:小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?教師把9張笑臉展示在黑板上說:9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?幼兒:8張笑臉藏起來。師:9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:9可以分成1和 8,1和8組成9。(2)用同樣方法可請個別孩子回答。全體幼兒唱我的小花園結束。教學反思這次活動中,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間,并讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。4