《三安全1《上學(xué)路上保安全》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三安全1《上學(xué)路上保安全》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三安全1《上學(xué)路上保安全》
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。
2、 能力目標(biāo)
能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往， 嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的 問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、 知識(shí)目標(biāo)
了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全 常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人 交往
2、，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué) 路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）
2、 簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。
四、 教學(xué)過程：
（一）說一說
1、 唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2、 這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎 樣上學(xué)的呢？
3、 經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車
3、或爸爸媽 媽自己開車送的。
（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“你每天是怎么上學(xué)的？ ”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā) 和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)
氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。）
（二） 畫一畫
1、 小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）
2、 從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？
3、 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字 路口等）
4、 誰能上來擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
5、 師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路
4、線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照?qǐng)D 畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá) 吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。
（評(píng)析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在 學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）
（三） 評(píng)一評(píng)
1、 在四人小組中交流畫的路線圖。
2、 組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。
（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià) 學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）
（四） 議一議
1、 過渡：小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。
5、那么你在上 學(xué)路上見過下面這些情況嗎？
2、 課件演示：《我能說“不”》
3、 如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）
4、 你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）
5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：
（1） 在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。
（2） 吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。
（3） 玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。
板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）
（評(píng)析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩，要
按時(shí)到校。）
三. 課件制作和使用的設(shè)想
低年級(jí)品德與生活的教學(xué)
6、應(yīng)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容 的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引 導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖將生活引入課堂， 創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育。因此我設(shè)計(jì)了唱《上學(xué)歌》， 畫上學(xué)路線圖，針對(duì)一些上學(xué)路上貪玩，不按時(shí)到校的行為，讓學(xué)生發(fā)表自己的 見解，目的是再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的情境，引導(dǎo)學(xué)生討論得出，在路上玩耍會(huì)耽誤 時(shí)間，上學(xué)會(huì)遲到；在路上吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，?huì)生病等結(jié)論，養(yǎng)成良好的飲 食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
四. 對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1. 讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來，通過 說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué) 會(huì)分析路上的安全因素。
2. 應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是 非的能力，逐步形成正確的行為。
3. 針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受 知識(shí)。
五. 板書設(shè)計(jì)
上學(xué)路上保安全
學(xué)會(huì)保護(hù)自己
三安全1《上學(xué)路上保安全》
