二年級數(shù)學(xué)下冊 6 有余數(shù)的除法 綜合與實踐 小小設(shè)計師教案 新人教版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦教學(xué)筆記綜合與實踐 小小設(shè)計師教學(xué)內(nèi)容教科書P7273和P123。教學(xué)目標(biāo)1.能初步辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等運動得到的。2.能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案；能用自己的語言描述圖形的運動過程，掌握用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法。3.在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點根據(jù)給定的圖案找基本圖形。教學(xué)難點利用圖形的運動設(shè)計圖案。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教科書P123的圖形、剪刀。教學(xué)過程一、欣賞生活中的圖案，揭示課題師：同學(xué)們，這是老師從生活

2、中收集的一些圖案。下面讓我們來欣賞一下這些圖案。課件出示圖案。【教學(xué)提示】在學(xué)生觀察圖案的過程中，教師應(yīng)盡量給學(xué)生多留一點思考的時間，讓學(xué)生養(yǎng)成善于動腦的好習(xí)慣。師：這些圖案好看嗎？認(rèn)真觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】大部分學(xué)生能從圖案中發(fā)現(xiàn)軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。還有少部分學(xué)生看不出來，教師可適當(dāng)引導(dǎo)。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，沒想到這些美麗的圖案中還隱含著這么多的數(shù)學(xué)知識。你們能利用學(xué)過的圖形運動的知識幫我們的教室設(shè)計一些好看的墻紙圖案嗎？今天同學(xué)們都是小小設(shè)計師。（板書課題：小小設(shè)計師）【設(shè)計意圖】通過欣賞生活中的圖案，讓學(xué)生體會軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用。通過設(shè)計墻紙圖案

3、活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極進(jìn)入本課時的學(xué)習(xí)。二、動手操作，設(shè)計圖案1.找基本圖形，并描述圖形的運動過程。課件出示教科書P72圖片。教學(xué)筆記師：仔細(xì)觀察上面這些美麗的圖案， 你能找出它們分別是由哪個基本圖形運動而來的嗎？請選擇一幅圖找一找。學(xué)生小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)。師：大家都很棒，找的基本圖形都很準(zhǔn)確。現(xiàn)在誰來說說基本圖形是怎樣運動得到這些圖案的？組織學(xué)生分小組討論，指名學(xué)生回答。師小結(jié)：一個基本圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱就能夠得到美麗的圖案，這也是數(shù)學(xué)的簡約美、奇特美。（板書）【設(shè)計意圖】通過觀察、想象和交流，知道基本圖形是通過怎樣的運動得到所看到的圖案的。鞏固前面所學(xué)的圖形

4、運動的知識，也為接下來利用圖形的運動設(shè)計圖案打基礎(chǔ)。2.用學(xué)具拼出自己喜歡的圖案。（1）獨立操作，動手拼擺。教師指導(dǎo)學(xué)生用剪刀剪下教科書P123中的圖形，并跟小組同學(xué)合作，在正方形里拼擺出各自喜歡的圖案。學(xué)生動手操作，教師巡視?！窘虒W(xué)提示】提醒學(xué)生在使用剪刀時，一定要注意安全。【學(xué)情預(yù)設(shè)】部分學(xué)生在拼擺圖案時，往往只關(guān)注到基本圖形的運動，而忽視了整體的視覺效果，導(dǎo)致拼擺出來的圖案不夠美觀，教師在巡視時，可以適時加以引導(dǎo)。（2）展示交流，對比分析。選取拼擺典型的作品粘貼在黑板上進(jìn)行展示，被選中作品的學(xué)生上臺與全班分享交流拼擺的思路、過程?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生用基本圖形拼擺自己喜歡的圖案，使圖形

5、運動的知識得以運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新。師：結(jié)合上面所學(xué)內(nèi)容，你們能自己設(shè)計基本圖形并通過圖形的運動拼擺出美麗的圖案嗎？組織小組活動，教師巡視，適時指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生自主設(shè)計圖案，使學(xué)生積累更豐富的圖形運動經(jīng)驗，體驗圖形設(shè)計的方法，感受圖案設(shè)計的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、深化認(rèn)識，鞏固提升師：老師也設(shè)計了一幅圖片，大家可以一起來看看。（出示課件）教學(xué)筆記師：請同學(xué)們思考一下，上面這個圖案的基本圖形是什么？基本圖形又是通過怎樣的運動變換得到上面的圖案？【學(xué)情預(yù)設(shè)】大多數(shù)學(xué)生能找到基本圖形并用所學(xué)的圖形運動的知識描

6、述運動過程。有的學(xué)生會直接把 當(dāng)基本圖形，教師要給予肯定，并引導(dǎo)其他學(xué)生利用這個基本圖形拼擺出上面的圖案。【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進(jìn)行觀察，感受確定基本圖形的必要性，明確確定基本圖形的方法的靈活性與多樣性。通過用語言描述圖形的方法的運動過程，深化對所學(xué)知識的認(rèn)識。四、拓展延伸，實際應(yīng)用1.課件出示習(xí)題。學(xué)生獨立完成后與同桌交流訂正。2.運用圖形運動的知識，設(shè)計一個自己喜歡的圖案。五、課堂小結(jié)，整理歸納師：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？板書設(shè)計小小設(shè)計師一個基本圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱就能夠得到美麗的圖案，這也是數(shù)學(xué)的簡約美、奇特美。教學(xué)反思本節(jié)課“小小設(shè)計師”的實踐活動重在設(shè)計，而且是帶有目的性的學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課剛開始是以為班級設(shè)計裝飾圖案引入的，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在每項活動后，通過組織學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，交流設(shè)計經(jīng)驗，提煉圖形運動的基本方法，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對圖形運動的認(rèn)識。作業(yè)設(shè)計【教學(xué)提示】此處教師要有目的性地引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進(jìn)行觀察。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29