《2019一年級科學(xué)下冊 動物 2.4《給動物建個“家”》課件 教科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級科學(xué)下冊 動物 2.4《給動物建個“家”》課件 教科版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教科版科學(xué)一年級下冊第二單元 動物第四課：給動物建個“家”,小鳥的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？,,說一說蝸牛在家中的生活情況。,同學(xué)們的介紹，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改進？,我們來把蝸牛的“家”布置得更舒適。,仔細觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？,要保持安靜哦！,齒 舌,ch sh,交流我們的發(fā)現(xiàn),1. 建蝸牛的“家”需要哪些材料？ 2. 你還有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？介紹一下吧。,,,教學(xué)設(shè)計,,,,,,,教學(xué)準備,教學(xué)過程,教學(xué)反思,教學(xué)目標,重難點,板書設(shè)計,,,,1體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。 2體會計劃的重要性和集體智慧的力量。意識到環(huán)境對小動物生活的
2、重要性。,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,,1蝸牛生活在一定的環(huán)境中。 2蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物。,知識與技能,,,1嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。 2觀察蝸牛的生活習(xí)性，特別是它是如何進食的。,,關(guān) 鍵,學(xué)習(xí)運用十進制記錄測量結(jié)果。,標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,便于信息的 交流。,,教學(xué)準備:,,,學(xué)生：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動手冊等。 教師：蝸牛、微視頻、課件等。,教學(xué)過程：,,五 環(huán) 教 學(xué),,一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入(3分)：,:,,,1出示鳥窩、蜂巢、狗窩等圖片。 2蝸牛的家是什么樣的呢？ 教師收集
3、學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。,,,二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：,1投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。 說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？ 引導(dǎo)學(xué)生進一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng)該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。 2問題研討。 （1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學(xué)生回答問題。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗值得推廣，哪些地方需要改進？ （3）想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？ 3教師將學(xué)生們的回答匯總成班級記錄單。 （1）能讓蝸牛四處爬行的空
4、間。 （2）有它們愛吃的食物。 （3）要保持潮濕。 （4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。 4讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來。,三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：,,,1觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進食的。 2提醒學(xué)生需要安靜細致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學(xué)生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。 3給學(xué)生一段時間，他們會有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸牛吃食物時嘴巴和觸角的動作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過的痕跡等等。 4小組活動，把蝸牛進食的情況用圖示記錄下來。,四、交流內(nèi)化，鞏固知識 （12分）,,1蝸牛生活需要什么？ 2我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？ 3. 完成活
5、動手冊。,五、拓展延伸 靈活運用：（2分）,,拓展活動是用蔗糖引誘螞蟻，觀察螞蟻并跟著螞蟻找到它的“家”。螞蟻同樣具有生物的共同特征，會活動、需要食物、需要棲息場所、需要適宜的生活環(huán)境等，同樣指向?qū)ι锏睦斫狻?,,板書設(shè)計,,,4、給動物建個“家”,（班級記錄單） 日期： 蝸牛的“家” 能讓蝸牛四處爬 有吃的東西 要保持潮濕 防止它爬出來 ,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：,,,,,謝謝聆聽,
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