《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永（第3課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永（第3課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 傷仲永
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”等文言詞匯的意義、用法及文言詞活用。
2．能夠順暢朗讀課文，提高準(zhǔn)確翻譯課文的能力。
3．認(rèn)識(shí)后天教育的重要性
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.了解"之""于"等文言詞匯的意義、用法以及文言詞活用情況。
2.體會(huì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、洗煉。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
方仲永"泯然眾人"的原因是什么?即如何理解課文最后一段作者的思想觀點(diǎn)
【自主測(cè)評(píng)】
熟讀課文，翻譯課文
【師生互動(dòng)】
（二）解題
本文采用隨筆的形式而寫。借一件事來(lái)抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點(diǎn)、敘述是基礎(chǔ)，闡明道理是核心。文題含義：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷。
（三）朗讀課文，克服讀音障
2、礙，并理解課文大意。
1.教師范讀
2.學(xué)生自讀，克服讀音障礙
3．理解文章大意
①掌握文言詞匯、準(zhǔn)確翻譯全文
②對(duì)文中的"之""于"進(jìn)行歸類。
之
忽啼求之：它，指書具．代詞。
借旁近與之：他，指仲永，代詞，
余聞之也久：這件事，指方仲永作詩(shī)立就，但仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”。
不能稱前時(shí)之聞：的，助詞。 '
卒之為眾人：語(yǔ)氣助詞，不譯。
于
環(huán)謁于邑人：到，介詞。
于舅家見(jiàn)之：在，介詞。
賢于材人遠(yuǎn)矣：比，介詞。
受于人者不至：從，介詞。
③從文中找出詞類活用的詞語(yǔ)。
邑人奇之：以……為奇，形容動(dòng)詞作動(dòng)詞。
賓客其父：把……當(dāng)作賓客，名詞作動(dòng)詞。
利其然：以……為利，名詞作動(dòng)詞。
傷仲永：哀傷，感傷，形容詞作動(dòng)詞。
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】抽問(wèn)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
【學(xué)后反思】
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