（新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(十六) 選用、仿用、變換句式和修辭手法

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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（-新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專用）：(十六)選用、仿用、變換句式和修辭手法1一個(gè)句子在不同的語(yǔ)境中可以表達(dá)不同的意味。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言作為語(yǔ)境，使“去哪里？”這個(gè)短句具有括號(hào)內(nèi)要求的意味。(6分)(1)_去哪里？(表關(guān)切)(2)_去哪里？(表責(zé)備)2修改下列語(yǔ)句中加線的部分，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ)) (5分)上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺(jué)的雨林餐廳，上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂(lè)購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，還將建成類似香港維多利亞港、澳

2、大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。_(2分)_(3分)3把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分) 中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集是在國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持下，由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)，借鑒國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果完成的我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。答：_4. 分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對(duì)象重組下面的句子，使句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)序合理。(可增刪個(gè)別字詞)(5分)煦暖的陽(yáng)光最先把山坡上的小草喚醒，多情的春風(fēng)最后催促著

3、一向偷懶的山桃燦爛成一片云霞，而蒙蒙細(xì)雨則已將河邊的楊柳點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧了。答：_5. 請(qǐng)以“歷史的記載”為開(kāi)頭，重組下面的句子，可以更換、增刪字詞，但不能改變?cè)狻?6分)詩(shī)歌的吟唱比歷史的記載更接近于真理，因?yàn)樵?shī)歌的內(nèi)容是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義，歷史的內(nèi)容是記述個(gè)別的事實(shí)。歷史的記載_6把下面幾個(gè)較短的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?6分)曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱為晚清中興四大名臣。日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短之人。李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一。李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的晚清最杰出的外交

4、家。答：_7提取下列材料的要點(diǎn)，以“過(guò)度包裝”為開(kāi)頭，整合成一個(gè)單句。(6分)過(guò)度包裝背離了包裝應(yīng)有的功能。過(guò)度包裝損害了消費(fèi)者的利益。過(guò)度包裝這種包裝現(xiàn)象損害了社會(huì)利益。過(guò)度包裝廣泛存在于商品包裝之中。不少企業(yè)宣傳中也存在過(guò)度包裝的情況。答：_8提取下列材料的主要信息，整合成一個(gè)單句，對(duì)“大氣科學(xué)”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?(4分)大氣科學(xué)是研究大氣的各種現(xiàn)象、演變規(guī)律的一門學(xué)科。這些現(xiàn)象包括人類活動(dòng)對(duì)它的各種影響。大氣科學(xué)還是研究如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的科學(xué)。大氣科學(xué)研究對(duì)象主要是覆蓋整個(gè)地球的大氣圈。答：_9仿照下面的兩個(gè)例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫一組句子。(6分)

5、例一：我向往雪我向往高寒的地方，從高寒處墜落的雪，呼喚著長(zhǎng)流不盡的春光。例二：我向往風(fēng)我向往大鵬的翅膀，在翅膀下呼嘯的風(fēng)，俯視著九天云霄的夢(mèng)想。答：_10參照下面的例句，自選話題，仿寫兩個(gè)句子。(6分) 例句：明月、淥水、白鹿，李太白攜長(zhǎng)劍一柄遍訪名山。答：_11仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求句式與示例相同。(6分)有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋屓藭诚?。答：_12仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)真誠(chéng)是一團(tuán)柴火，能在冰雪覆蓋時(shí)為我們提供溫暖；真誠(chéng)是一點(diǎn)星光，能在暗夜無(wú)邊時(shí)為我們帶來(lái)希望

6、；真誠(chéng)是一盞航燈，能在前途茫茫時(shí)為我們指點(diǎn)方向。答：_13仿照下面的示例，話題不變，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)平凡是一灣池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵。答：_14仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣。答：_15下面是網(wǎng)絡(luò)微博中的一段文字，請(qǐng)聯(lián)系上下文，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分)當(dāng)你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給冷靜，莫讓得意沖

7、昏頭腦。當(dāng)你失意時(shí)，_。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓快樂(lè)淹沒(méi)理性。當(dāng)你痛苦時(shí)，_。16在母親節(jié)到來(lái)之際，為了表達(dá)對(duì)母親的感恩之情，同學(xué)們想了兩個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)(1)懷胎十月，母愛(ài)深似海；_，_。(2)幼時(shí)不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；_，_。17針對(duì)學(xué)生心理壓力過(guò)大的問(wèn)題，學(xué)校成立了“心理咨詢室”。請(qǐng)你給它擬副對(duì)聯(lián)，并寫一條橫批，以彰顯它的作用。要求：上下聯(lián)每句不得少于5字，橫批至少4字，可不考慮平仄。(6分)上聯(lián)：_下聯(lián)：_橫批：_18仿照下面的示例，以“美麗”為話題，另寫一段文字，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)示例：真正的友誼不應(yīng)是爬山虎，為了自己高升緊緊地攀附

8、高大的樹(shù)木；它應(yīng)該像并蒂蓮，在酷暑烈日中共同綻放嬌艷的笑容。真正的美麗_，_；_，_。19仿照下面的示例，另寫兩個(gè)句子，要求使用的修辭、句式與示例相同。(5分)示例：山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。答：_20. 閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。(6分)2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。事情發(fā)生后，國(guó)家、省、市各個(gè)方面動(dòng)員力量全力進(jìn)行搶救與治療，哈爾濱醫(yī)大二院李海波、韓劍鋒兩位教授趕赴佳木斯中心醫(yī)院，為其會(huì)診

9、治療。許多熱心人也紛紛伸出援手。請(qǐng)對(duì)張麗莉老師的行為作出評(píng)價(jià)，要求運(yùn)用排比手法，扣住教師身份。(每句不超過(guò)15個(gè)字)張麗莉老師用實(shí)際行動(dòng)_。2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（-新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專用）：(十六)1示例：(1)快下雨了，你這么匆忙，也沒(méi)帶雨具，去哪里？(表關(guān)切)(2)上課鈴已經(jīng)響了，還不趕快進(jìn)教室上課，去哪里？(表責(zé)備)(共6分，每題3分)解析 本題考查選用句式，兼及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明。表述前，先要選好句子的語(yǔ)氣，再聯(lián)想到具體的某一件事，然后將“去哪里”銜接上。2能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也

10、將建成。解析 本題考查句式變換。將加線句與上下文語(yǔ)境中的句子變換成語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同的形式即可。如第句，前面的語(yǔ)境中有“將出現(xiàn)”，那么這句就一定是“將建成”。3中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集是我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。它得到了國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持。這部地圖集由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)完成。它借鑒了國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果。解析 本題考查句式變換。先要明確這段話表達(dá)了幾層意思，然后再逐一進(jìn)行變換。也就是先明確這段話共有四層意思，其中心句是“中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集是我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集”，然后再

11、轉(zhuǎn)換它的枝葉部分。4山坡上的小草最先被煦暖的陽(yáng)光喚醒，河邊的楊柳則被蒙蒙細(xì)雨點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧，而一向偷懶的山桃最后也被多情的春風(fēng)催促著燦爛成一片云霞了。(句式協(xié)調(diào)一致3 分，語(yǔ)序合理2 分)解析 本題考查句式變換。首先要使“小草、山桃、楊柳”成為陳述對(duì)象，其次要注意句式協(xié)調(diào)一致，可以使用被動(dòng)句，最后要注意“最先”“最后”等詞語(yǔ)，調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤靶〔?、楊柳、山桃”?示例一：歷史的記載不如詩(shī)歌的吟唱更接近于真理，因?yàn)闅v史只是記述個(gè)別的事實(shí)，而詩(shī)歌是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義。示例二：歷史的記載只是記述個(gè)別的事實(shí)，因而不如能夠表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義的詩(shī)歌的吟唱更接近于真理。(語(yǔ)序正確2分，句子間邏輯

12、關(guān)系正確2分，語(yǔ)言流暢2分；其他答法可酌情給分)解析 本題考查句式變換。重組句子必須保證答案和原句在意思和邏輯上保持一致，首先要以“歷史的記載”做開(kāi)頭，變化第一句；其次要注意本題原句的主要邏輯是因果關(guān)系，第一句為果，“因?yàn)椤焙笠鹪颍鸢覆坏酶淖円蚬@種邏輯關(guān)系。6淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一，與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交家。解析 本題考查短句變長(zhǎng)句。句子都在圍繞“李鴻章”展開(kāi)，句子的主干應(yīng)該是第四句話，然后第三句話和第一句話變成“李鴻章”的定語(yǔ)，第二句

13、話變成“外交家”前面的定語(yǔ)。7過(guò)度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應(yīng)有的功能而損害了消費(fèi)者和社會(huì)利益的包裝現(xiàn)象。(4分)解析 本題考查句式變換。首先確定句子的主干，即“過(guò)度包裝是包裝現(xiàn)象”；然后添加修飾限制成分；最后核查是否是單句。變換句式可以在不改變句意的基礎(chǔ)上添加或刪除個(gè)別詞語(yǔ)。8大氣科學(xué)是以覆蓋整個(gè)地球的大氣圈為研究對(duì)象，研究大氣的各種現(xiàn)象(包括人類活動(dòng)對(duì)它的影響)、演變規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的一門學(xué)科。(主要信息2分，漏一條扣1分；單句2分)解析 本題考查句式變換。下定義題目，要從給出的語(yǔ)句中抽取關(guān)于“大氣科學(xué)”的本質(zhì)屬性，然后以“大氣科學(xué)是的一門學(xué)科”

14、為主干，組織成為一個(gè)單句，注意盡量保留重要信息。9示例一：我向往花示例二：我向往星星我向往春天的田野， 我向往深邃的藍(lán)天，在田野里綻放的花， 在藍(lán)色天幕上的星星，舞動(dòng)著明媚燦爛的希望。 指引著匆忙趕路者的方向。解析 本題考查仿寫句子的能力。做好此類題，首先要審好題目，從句式特點(diǎn)、修辭、語(yǔ)意聯(lián)系等方面入手，然后精當(dāng)仿寫即可。10示例：亂石、驚濤、故國(guó)，蘇東坡把美酒一樽還酹江月。東籬、菊花、南山，陶淵明荷耘鋤一柄守拙園田。黃花、細(xì)雨、梧桐，李易安持殘酒一杯尋覓故土。(一句3分，兩句即可)解析 仿寫時(shí)要注意形似意諧，即句式上和例句一致，內(nèi)容上和例句和諧。回答本題時(shí)還要注意例句中的前三個(gè)詞語(yǔ)是詩(shī)人詩(shī)歌

15、中出現(xiàn)的意象，仿寫時(shí)不能偏離。11有人說(shuō)，父愛(ài)如天，因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)，讓人飛翔。有人說(shuō)，父愛(ài)如地，因?yàn)榇蟮販嫔＃屓藞?jiān)強(qiáng)。解析 本題考查仿用句式和修辭。注意句式結(jié)構(gòu)：有人說(shuō)，(話題)如(似)，因?yàn)?，?使)人。12. 誠(chéng)信是一座心橋，能在徘徊陌路時(shí)為我們拉近距離；誠(chéng)信是一葉扁舟，能在迷失方向時(shí)為我們指明彼岸；誠(chéng)信是一面旗幟，能在信用泯滅時(shí)為我們彰顯良知。解析 本題考查仿用句式和修辭手法。應(yīng)用的句式是“是一，能在時(shí)為我們”，自選話題，使用比喻的修辭手法。13示例：平凡是一株野花，如果你愿意綻放，終將成就一抹絢麗；平凡是一棵老樹(shù)，如果你愿意吐綠，終將搖曳一片春光；平凡是一星漁火，如果你愿意發(fā)光，終將照

16、亮一條航道。(每句3分)解析 本題考查仿用句式和修辭。 注意內(nèi)容貼切，語(yǔ)意對(duì)比，句式與示例相同，句式是“平凡是一，如果你愿意，終將”。14示例：博大是一種海納百川的胸懷，博大是一種有容乃大的胸襟，博大是一種虛懷若谷的氣魄。解析 本題考查命題式仿寫，命題式仿寫是給定一個(gè)完整的語(yǔ)言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會(huì)其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)的特點(diǎn)，然后給定仿寫的具體材料，讓考生依據(jù)示例仿寫。其實(shí)也是對(duì)聯(lián)想和想象等思維能力的一種考查。15示例：留點(diǎn)空白給希望，莫讓失意喪失信心留點(diǎn)空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈解析 本題考查仿用句式。仿寫時(shí)要注意關(guān)鍵詞“失意”“痛苦”，注意內(nèi)容上和上下文的和諧；還要注意句式相同，即采用

17、“留點(diǎn)給，莫讓”的句式。16(1)操勞一生，親恩厚(重)如山 (2)長(zhǎng)成才知恩，母親叮囑倍溫馨(內(nèi)容意思一致，句式吻合，每句3分)解析 本題考查仿用句式。仿寫時(shí)要表達(dá)出對(duì)母親的感激之情，句式要和上句構(gòu)成對(duì)仗。17示例一：上聯(lián)：打開(kāi)心結(jié)，傾訴才能解脫下聯(lián)：化解煩惱，交流方可釋懷橫批：心靈按摩示例二：上聯(lián)：聲聲訴說(shuō)似擺脫泥濘沼澤下聯(lián)：款款細(xì)語(yǔ)如駛?cè)霚剀案蹫硻M批：放飛心情(每句2分，言之成理即可)解析 本題考查寫對(duì)聯(lián)，要求字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大致相同，也就是以“心理咨詢”為主題寫一副對(duì)聯(lián)。既然有此要求，就不要理解為寫毫不相干的兩句話；所寫的句子應(yīng)該在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)，必須體現(xiàn)“心理咨詢”這一主題。18示例一

18、：(真正的美麗)不應(yīng)是早晨的露珠，只能在陽(yáng)光下才放射短暫的光芒；它應(yīng)該像深埋地下的鉆石，越經(jīng)過(guò)打磨越顯出無(wú)限的價(jià)值。示例二：(真正的美麗)不應(yīng)是罌粟花，嬌艷的外表下深藏著的卻是致命的誘惑；它應(yīng)該像傲雪的梅花，越是清冷越散發(fā)出醉人的清香。(比喻修辭手法2分，句式2分，意思表達(dá)2分)解析 本題考查仿用句式。仿寫應(yīng)選取相對(duì)立的兩個(gè)意象，基本句式是“不應(yīng)是應(yīng)該像”，所用比喻要注意符合所選意象的基本特征。19示例：路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。夜空的星星，你何必與燦爛的太陽(yáng)比明亮呢？你自有你的璀璨。解析 本題考查仿用句式。選取一種看似不起眼的事物和與之相對(duì)的大形象作對(duì)比，并且要運(yùn)用反問(wèn)和擬人的修辭手法。20示例：踐行了教師的操守，詮釋了師德的內(nèi)涵，樹(shù)立了師表的形象。(每句2分)解析 本題難度不大，答題時(shí)注意三點(diǎn)：第一是排比手法，至少寫三句；第二是緊扣教師身份，也就是頌揚(yáng)師德；第三緊跟“張麗莉老師用實(shí)際行動(dòng)”這句話。另外要注意寫完后句意通順。