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1、第2課,罷黜百家獨尊儒術,,課標要求： 知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。,與天地君親并位的萬世師表 孔子,唯物思想家 荀況,光大儒家仁政學說的亞圣 孟子,春秋戰(zhàn)國儒家代表人物,1漢武帝之前儒學的境遇：,一、背景：從“無為”到“有為”,春秋：應運而生,,戰(zhàn)國：蔚然大宗,秦朝：遭到打擊,,西漢初期：逐漸復蘇,,1西漢初年的“無為而治”：,一、背景：從“無為”到“有為”,陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義,劉邦、項羽推翻秦朝政權(quán),劉邦、項羽楚漢戰(zhàn)爭,材料一： 民失作業(yè)，而大饑饉。人相食，死者過半。 自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。 漢書食貨志,背景原因：秦末戰(zhàn)火頻繁，社會破壞嚴重,1西漢初年的
2、“無為而治”： 背景：秦末戰(zhàn)火頻繁，社會破壞嚴重 目的：為了恢復生產(chǎn)和安定人心 具體政策：與民休息,一、背景：從“無為”到“有為”,減輕田租；免自賣為奴婢者為庶人；讓大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的賦稅和徭役等,“黃”：黃帝的學說，修身，養(yǎng)生。 “老”：老子的學說，治國，無為。,黃老之學,對外 與匈奴“和親”； 對內(nèi) 輕徭 薄賦 ；,西漢初期休養(yǎng)生息的具體措施,根據(jù)材料說出漢初“無為”的作用有哪些？,“至武帝之初七十年間，國家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫余財。京師之錢累百巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食。眾庶街巷有馬。阡陌之間成群，乘牸牝
3、（母馬）者而不得會聚?！? 后漢書.食貨志,后果：經(jīng)濟逐漸恢復和增強，社會繁榮，國力日盛；,無為而治有何消極作用,漢武帝時的社會危機,王國問題,土地兼并問題,匈奴問題,漢武帝怎樣解決？無為？有為？,1西漢初年的“無為而治”： 2漢武帝的“有為”： 背景：國力日盛； 割據(jù)勢力，土地兼并，匈奴威脅 目的： 為加強中央集權(quán)， 適應國家統(tǒng)一的發(fā)展形勢,一、背景：從“無為”到“有為”,漢武帝劉徹（公元前156年前87年）,知識鏈接：漢武帝 “有為”的表現(xiàn),政治：必修：P12、P14 （1）加強中央集權(quán)：頒布推恩令，使王國越分越??； （2）加強皇權(quán)：用身邊做侍從、秘書工作的人任尚
4、書令、侍中，參與軍國大事，以削弱相權(quán)； 經(jīng)濟：必修：P17 抑制富商大賈的勢力，穩(wěn)定物價。實行貨幣官鑄、鹽鐵專賣、物價管理、向工商業(yè)者加征重稅等 軍事：課外補充： 成功反擊匈奴；派張騫出使西域等,漢武帝選拔治國安邦的人才,董仲舒,思想,主父偃,政治,桑弘羊 趙 過,經(jīng)濟,衛(wèi) 青 霍去病,軍事,大一統(tǒng),,,1董仲舒的貢獻：,二、 “罷黜百家、獨尊儒術” 的提出,董仲舒,春秋繁露書影,西漢實行察舉制，董仲舒被以賢良方正推舉給漢武帝。董仲舒三次書面應答策問，即“天人三策”，闡述他的儒學思想。他把諸子百家中道家、法家、陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒學體系。,二、“罷黜百家
5、、獨尊儒術”的提出,1、董仲舒的貢獻 2、董仲舒的新儒學思想：,閱讀下列兩段材料,“春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。” 漢書董仲舒?zhèn)?五帝不相復，三代不相襲，各以治，非其相反，時變異也今諸生不師今而學古，以非當世，惑亂黔首。臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語詩書者棄市。以古非今者族。 史記。李斯列傳,,,,,1董仲舒的貢獻： 2董仲舒的新儒學思想：
6、 “春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術”主張 中央集權(quán),二、 “罷黜百家、獨尊儒術” 的提出, “天人感應”、“君權(quán)神授”加強君權(quán),天子受命于天，天下受命于天子，一國則受命于君。君命順，則民有順命；君命逆，則民有逆命。,天亦有喜怒之氣，哀樂之心，與人相副，以類合之，天人一也。,2、董仲舒的“新儒學思想”,“春秋大一統(tǒng)” “罷黜百家，獨尊儒術”,加強中央集權(quán)的需要,“君權(quán)神授”，“天人合一”,加強君權(quán)的需要,“仁政”：限田、薄斂、省賦役,緩和階級矛盾的需要,“三綱五?！钡膫惱淼赖?穩(wěn)定統(tǒng)治秩序的需要,陰陽五行學說 陰陽五行學說認為萬物皆由木、火、土、金、水五種原素組成，其間有相生和相勝兩大定律
7、相生:金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。 相克：金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。 可用以說明宇宙萬物的起源和變化。,拓展,木 火 土 金 水 方位 東 南 中 西 北 顏色 青 赤 黃 白 黑 五季 春 夏 季夏 秋 冬 天干 甲乙 丙丁 戊己 庚辛 壬癸,（夏的最后一月）,,漢代畫像磚上的“伏羲氏和八卦”；,五行說,三、“獨尊儒術”提出的影響 儒學成為正統(tǒng),1、漢武帝“尊儒”的措施： （1）政治方面： 起用儒學家參與國家大事 （2）教育方面：,規(guī)定儒家經(jīng)典“五經(jīng)”為國家規(guī)定的教科書,興辦太學，由儒家五經(jīng)博士負責教授,在郡縣設立學
8、校，建立地方教育系統(tǒng),教育為儒家所壟斷,,古代的太學,公元前124年，漢武帝為了培養(yǎng)官吏、統(tǒng)一人們的思想，根據(jù)董仲舒的建議提出“愿陛下興太學，置明師，以養(yǎng)天下之士”的建議 ，在長安興辦太學。 規(guī)定太學生員為博士弟子，年齡一般在18歲左右，太學的學習科目設“五經(jīng)”，一律由儒家五經(jīng)博士教授。 學生可任選一經(jīng)學習，以自學為主，老師定期講經(jīng)，每年考試一次。學完經(jīng)考試合格后即可以做官。 太學，太學是官辦的最高學府。是中國歷史上第一所大學（國立中央大學），這也是世界上最早的古老的正規(guī)大學。,從隋朝起政府設國子監(jiān)。國子監(jiān)有國子學、太學、四門學、律學、書學、算學。 國子生、太學生、四門生學習儒家經(jīng)典，律學、
9、書學、算學學生則學習專門技術。 國子學、太學、四門學分別面向三品、五品、七品以上官僚子弟，律學、書學、算學則面向八品以下子弟及庶人。 國子監(jiān)既是官署（中央的教育管理機關 ），又兼有高等學府的性質(zhì)。至清代變?yōu)橹还芸荚?，不管教育的考試機構(gòu)；,圖為北京的國子監(jiān)牌樓。國子監(jiān)又稱“太學”、“國學”,,北京國子監(jiān)歷經(jīng)元、明、清三代，是中國最后一個國子監(jiān)，現(xiàn)為全國重點文物保護單位。,,,北京國子監(jiān)中的孔子像,2西漢大興儒學教育的影響,三、“獨尊儒術”提出的影響 儒學成為正統(tǒng),教科書：儒家經(jīng)典五經(jīng) 教官：五經(jīng)博士 儒學壟斷教育 官辦最高學府：太學，考試合格做官
10、 憑儒學入仕 地方教育系統(tǒng)：郡縣立學校 儒學在民間獨尊,1、漢武帝尊儒的措施： 2、西漢大興儒學教育的影響： 3、西漢“獨尊儒術”的結(jié)果和影響： 儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，也逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。,三、“獨尊儒術”提出的影響 儒學成為正統(tǒng),有人認為：就其實質(zhì)而言，“罷拙百家，獨尊儒術”與秦朝的“焚書坑儒”是相同的。 請回答：你認為上述觀點是否有道理？結(jié)合秦漢史實指出依據(jù)。,探究學習,參考答案,有道理。 秦朝“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，雖然確立的統(tǒng)治思想不同，但都是為了適應加強專制主義和中央集權(quán)的需要（目的相同），
11、都屬于思想文化專制的措施（性質(zhì)相同）。,知識鞏固,1.秦始皇“焚書坑儒”的目的是崇法反儒防止舊勢力復辟毀滅文化加強思想控制(2000年津贛卷)（） A B C D,2史載：“漢初蕭(何)曹(參)為相，鎮(zhèn)以無為， 從民之欲而不憂亂。”它反映漢初的統(tǒng)治思想是 A儒家主張 B.墨家主張 C道家主張 D.法家主張,3.儒學到了漢被賦予了新的含義（ ） A.人定勝天 B.無為而治 C.君權(quán)神授 D.仁政思想 4.漢武帝的“獨尊儒術”主要利用了儒學的（ ） A.“己所不欲勿施于人” B.民貴君輕 C.性善論 D.大一統(tǒng) 5.從“百家爭鳴”到“獨尊儒術”的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)
12、了( ） 中央集權(quán)的強化 思想控制的加強 大一統(tǒng)的形成 儒學之外其他各個學派的消亡 A. B. C. D.,6、在爭論“罷黜百家，獨尊儒術”與“大一統(tǒng)”二者關系時，下面四人的結(jié)論，比較正確的是 A. 政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 B董仲舒的學說適應專制統(tǒng)治的需要 C漢武帝的政策使儒家思想逐步成為封建社會的統(tǒng)治思想 D思想上的統(tǒng)一為政治上的統(tǒng)一服務,D,7、史記記載：“諸呂作亂，日蝕、晝晦。吳楚七國叛逆，彗星現(xiàn)，天狗過梁野。”這段史料：反映了漢代儒家的思想觀念留下了后人研究天文學的寶貴資料表現(xiàn)了封建史學家寫史的局限性古史對天象的記載缺乏研究價值 A. B. C. D.,A,邊境不寧 諸侯王勢力割據(jù)勢力威脅中央集權(quán) 土地兼并嚴重 階級矛盾尖銳,加強中央集權(quán) 加強君權(quán) 限制土地兼并 緩和階級矛盾，制定規(guī)范限制人民,面臨問題,董仲舒的學說,解決之道,“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家，獨尊儒術”，思想上的統(tǒng)一 “君權(quán)神授”“天人合一””天人感應” 限田、薄斂、省役 制定道德標準“三綱五常”,儒家思想經(jīng)歷：,春秋時期，應運而生,戰(zhàn)國后期，蔚然大宗,秦，遭到打擊,漢初，逐漸復蘇,漢武帝時期，成為正統(tǒng),中國的思想學術在不斷的相互滲透、改造，以適應社會經(jīng)濟政治發(fā)展的需要，同時又將反作用于當時社會的政治經(jīng)濟發(fā)展。,
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