人教版物理九年級 雙減分層作業(yè)設(shè)計案例 樣例(內(nèi)能)

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1、第三章內(nèi)能第 1 節(jié) 分子熱運(yùn)動【基礎(chǔ)練習(xí)】1.常見的物質(zhì)是由大量的 、構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做 。構(gòu)成的。分子間存在著力和力。2.3.“夜宿霧山霧，晨茹芝山芝。年來嗜好衰，但與青山宜?！薄办F?！敝睆郊s 120m，“霧粒”（選填“是”或“不是”）分子。劣質(zhì)的油性油漆、板材、涂料劑等材料含有較多的甲醛、笨、二甲苯等有毒有機(jī)物，用來裝修房屋會造成室內(nèi)環(huán)境污染。這是現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在夏天時特別嚴(yán)重，因?yàn)樵礁?，分子運(yùn)動越劇烈。4.（2021淮安）下列現(xiàn)象中，能說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動的是（ ）A麥浪起伏B 塵土飛揚(yáng)C花香四溢D大雪紛飛5.（雙選）有關(guān)分子熱運(yùn)動，下列說法正確的是（ ）A液體很難被壓縮，說明

2、分子間有斥力B用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙C有霾天氣大量極細(xì)微的塵粒懸浮在空中，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動 D在做墨水滴入水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，墨水的分子在運(yùn)動【拓展提升】1.用如圖所示的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比 空氣大的紅棕色二氧化氮 氣體，另一瓶裝有空氣。（1）為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是 （選 填“A”或“B”）瓶。（2）根據(jù) 擴(kuò)散現(xiàn)象說明的現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散。（3）若實(shí)驗(yàn)溫度分別為 0 、 4 、 20 、 30 ，則 在 （填序號） 溫度下氣體擴(kuò)散最快。第 1 題圖2.如圖所示是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時做過的一些實(shí)驗(yàn)：圖 a：開始時，濃

3、硫酸銅溶液與清水之間的界面十分清晰。幾天后，兩種液體界面模糊了； 圖 b：玻璃板的下表面接觸水面，用彈簧測力計向上拉玻璃板，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重 力時，玻璃板也沒有脫離水面；1圖 c：將紅墨水滴入水中，紅墨水在水中擴(kuò)散開來；圖 d：將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會“粘”在一起，下面吊一個 較重的物體也不會將它們拉開。第 2 題圖請回答：圖 （選擇一組即可）兩個實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：。3.家庭小實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)器材：礦泉水瓶 1 個，茶水、酒精（白酒）適量。（2）實(shí)驗(yàn)操作：在礦泉水瓶中，先注入半瓶茶水，再緩慢注入酒精（白酒） ，直到裝滿礦泉水瓶；蓋上瓶蓋并擰緊

4、；將礦泉水瓶上下顛倒幾次，使酒精（白酒）和茶水 混合。（ 3 ）觀察思考：發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？此實(shí)驗(yàn)表明了什么？第 3 題圖22 2 第 2 節(jié) 內(nèi)能（1）【基礎(chǔ)練習(xí)】1.物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的能和能的總和，叫作物體的內(nèi)2.3.4.能。內(nèi)能的單位是 。物體溫度降低時內(nèi)能 ，溫度升高時內(nèi) 能 。靜止在地面上的物體，機(jī)械能為零，內(nèi)能 （選填“為零”或“不為零”），同一 物體，溫度越高，內(nèi)能越 （選填“大”或“小”）。關(guān)于分子和物體內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）A杯子里的水可以任意倒出，說明水分子間沒有引力B固體間能互相擴(kuò)散，表明固體物質(zhì)內(nèi)的分子是運(yùn)動的C把 0 的冰塊加熱熔化成 0 的水，其內(nèi)能減少D用

5、力搓手，手發(fā)熱其內(nèi)能不變關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）A物體運(yùn)動得越快，內(nèi)能越大C零攝氏度的物體沒有內(nèi)能B物體舉得越高，內(nèi)能越大D一切物體不論溫度高低，都有內(nèi)能5.（雙選）如圖所示，熾熱的巖漿從覆蓋著皚皚白雪的火山上噴涌而出。下列有關(guān)說法錯 誤的是（ ）A熾熱的巖漿具有內(nèi)能B覆蓋在火山上的皚皚白雪溫度很低，沒有內(nèi)能C熾熱的巖漿和火山上的皚皚白雪都具有內(nèi)能D熾熱的巖漿的內(nèi)能一定比火山上的皚皚白雪的內(nèi)能大 【拓展提升】第 5 題圖1.甲物體分子動能總和為 E甲1，分子勢能總和為 E甲；乙物體的分子動能總和為 E乙，1分子勢能總和為 E 。各能量大小如圖，甲、乙兩物體相比，則（ ）乙A兩物體

6、分子數(shù)相同B兩物體所處物態(tài)相同C甲物體的內(nèi)能較大D乙物體的溫度較高3第 1 題圖2.實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法。由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時就運(yùn)用它來初步解釋相關(guān)問題同學(xué)們也來嘗試一下。在圖中，a 杯中水量較少，b，c，d 的水量相同，比較各杯中水的內(nèi)能的大小。第 2 題圖（1）比較各杯中水的內(nèi)能大小時，主要考慮水的和兩個因素；（1）（2）杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)?。兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)?。3.課外小調(diào)查：2021 年夏天，我國多地出現(xiàn)極端天氣，鄭州千年一遇的 7 20 特大暴雨、塔克拉瑪干沙漠洪災(zāi)等給人民的生命、財產(chǎn)造成了巨大的損害。有觀點(diǎn)認(rèn)

7、為，出現(xiàn)這樣 的極端天氣，很可能與地球的溫室效應(yīng)，全球氣候變暖有關(guān)。請上網(wǎng)搜索“地球的溫室效應(yīng)”的相關(guān)資料，尋找身邊“溫室效應(yīng)”的具體例子，并思考：我們能采取什么措施緩解溫室效應(yīng)？4第 2 節(jié) 內(nèi)能（2）【基礎(chǔ)練習(xí)】1.（1）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：和 。這兩種方法在改變物體的內(nèi)能上是的。（2）在熱傳遞過程中，的多少叫熱量，熱量的單位是 。（3）熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的 ，做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的 。2.（2021江西）厲害了，我的國！2020 年我國開啟了航天新征程，嫦娥五號成功登月并 順利取回 1731g 月壤樣品。樣品的質(zhì)量不會隨它的形狀、狀態(tài)、溫度和的改變而改變。如圖所示，返回

8、艙穿越大氣層時溫度升高，這是通過的方式使其內(nèi)能增加而導(dǎo)致的。3.第 2 題圖（2019 棗莊）如圖所列舉的事例中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）4.第 3 題圖A從滑梯滑下，臀部發(fā)熱 B冬天搓手，手會變暖C給試管加熱，水溫升高 D迅速壓下活塞，筒內(nèi)氣溫升高 （雙選）有關(guān)溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（ ）A同一物體，溫度高時，含有的熱量多B熱量總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體C物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量D冰在熔化過程中，內(nèi)能增加而溫度保持不變【拓展提升】1.子銘同學(xué)用水壺?zé)毯舐牭健班坂坂邸钡捻懧?，走近一看，發(fā)現(xiàn)水蒸氣頂起了壺蓋。他用學(xué)過的物理知識解釋了這一現(xiàn)象：水蒸氣對

9、壺蓋 ，水蒸氣的內(nèi)能 （選填“增大”、“減小”或“不變”），內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的 。2.為了探究做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用氣壓式噴霧器、數(shù)字式溫5度計、小葉輪等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。第 2 題圖【提出問題】做功與物體內(nèi)能的變化存在怎樣的關(guān)系？【制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)】（1）先用溫度計測出氣壓式噴霧器內(nèi)氣體的溫度，如圖甲所示；（2）關(guān)閉噴嘴處的閥門，接著用手按壓活塞快速打氣，并用溫度計測出噴霧器內(nèi)部氣體 的溫度，如圖乙所示。（3）打開噴嘴處的閥門，迅速放出壺內(nèi)一部分氣體，并用溫度計測出噴霧器內(nèi)部氣體的 溫度。如圖丙所示?！痉治雠c論證】（1）該實(shí)驗(yàn)通過來反映氣體內(nèi)能的變化，這里所應(yīng)用的物

10、3.理研究方法是 。（2）用手按壓活塞快速打氣的目的是 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）比較甲和乙兩圖可知，外界對氣體做功，氣體內(nèi)能 ；比較甲和丙兩圖可知，氣體對外界做功，氣體內(nèi)能 。（均選填“增加”、“減少”或“不變”）（2）做功可以改變物體的內(nèi)能.它在改變物體內(nèi)能的效果上與熱傳遞 （選填“是” 或“不是”）等效的。課后小實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)器材：籃球（2）實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用手感受籃球放氣前和放氣后，籃球氣嘴的溫度變化。 （3）觀察思考：籃球氣嘴的溫度升高還是降低？這說明了什么？第 3 題圖6第 3 節(jié) 比熱容（1）【基礎(chǔ)練習(xí)】1. （1）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高時 _ 與 _之比，叫作這種物質(zhì)的比

11、熱容。它的國際單位是 _，符號是 _。（2）比熱容是物質(zhì)本身的一種 _。不同的物質(zhì)，比熱容一般 _。2. （2021廣西）海邊的氣溫變化較小，這是因?yàn)楹Ｋ妮^大；腌制海鴨蛋時，鹽進(jìn)入蛋中使蛋變咸是現(xiàn)象。3. 下列各種情況下比熱容會發(fā)生變化的是（ ）。A一杯水倒去一半C一塊鐵加工成鐵屑B20 的水變成 80 的水 D水凝固成冰4. 如圖所示，兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱質(zhì)量、初溫都相同的不同液體。若液體吸收的熱 量等于電加熱器放出的熱量，加熱時間相同且液體均未沸騰，則（ ）A兩杯液體吸收的熱量相等B溫度較高的液體比熱容較大C溫度較低的液體吸收的熱量較多D溫度較高的液體吸收的熱量較多第 4 題圖5.

12、 (雙選)小明根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下幾個結(jié)論，其中正確的是（ ）幾種物質(zhì)的比熱容 c/J（kg）1水 4.2103酒精 2.4103煤油 2.1103水銀 0.14103冰 2.1103砂石 0.92103鋁 0.88103銅 0.39103A液體的比熱容一定都比固體大B質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，煤油溫度變化大 C同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變D質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多 【拓展提升】1. 用同一酒精燈分別給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制如圖所示圖象，由圖可知：甲物質(zhì)的溫度比乙物質(zhì)的溫度升高7第 1 題圖（選填“快”或“

13、慢”），甲物質(zhì)的比熱容 （選填“大于”或“小于”）乙物質(zhì)的比 熱容。2. 如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在燒杯中，并測出沙子和水的初溫。然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔 1 min 記錄一次溫度。 實(shí)驗(yàn)記錄如表 1 所示。表 1第 2 題圖（1）實(shí)驗(yàn)中，加熱時間實(shí)質(zhì)上反映了 。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象。（3）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等的熱量，升溫較快的是 ；若使兩者升高相同的溫度，則吸收的熱量較多。通過大量類似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)中將這種屬性叫作 。3. 課外小調(diào)查：深

14、圳自 2015 年以來，深圳全面啟動創(chuàng)建國家森林城市工作，初步形成了森林進(jìn)城、綠道穿城、綠意滿城、花開鵬城的綠色發(fā)展新格局。到 2020 年，全市森林覆蓋率達(dá)到 4092以上，綠化覆蓋率達(dá)到 50以上，森林蓄積量達(dá)到 380 萬立方米，實(shí)現(xiàn)森林覆蓋率、綠化覆蓋率和森林蓄積量三增長，不斷打造人與自然和諧共生的美麗中國典范城市。請調(diào)查你周圍的 5 公里范圍內(nèi)都有哪些社區(qū)公園、城市綜合公園、濕地公園或森林郊野 公園，并運(yùn)用所學(xué)的物理知識解釋綠化、森林可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因。8吸 放 水第 3 節(jié) 比熱容（2）【基礎(chǔ)練習(xí)】1. 如果以 Q 代表物體吸收或放出的熱量，c 代表物質(zhì)的比熱容，m 代表物體的

15、質(zhì)量，t 和 t0分別表示初溫和末溫，則：Q ；Q 。2. （2020泰安）質(zhì)量相同的水、沙石和銅（已知 c c c ），放出了相同的熱量，溫水 沙石 銅度下降最大的是 。3. （ 2021 玉林）若質(zhì)量為 2kg 的某種物質(zhì)溫度從 20升高到 40時，吸收的熱量是1.84104J，則該物質(zhì)的比熱容為J/（kg）；比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。4. （雙選）下列實(shí)例中與“水的比熱容較大”這一特性無關(guān)的是（ ）A夏天在房間內(nèi)灑水降溫C讓熱水流過散熱器供暖B用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動機(jī) D人工降雨5. （2020天津）小華在天津的家中用電熱水壺?zé)?，將質(zhì)

16、量為 2kg 的水從 20加熱到 70。已知水的比熱容 c 4.2103J/（kg），求水吸收的熱量?！就卣固嵘?. 甲、乙兩物體的比熱容之比為 23，吸收熱量之比為 31，它們升高的溫度相同，則甲、 乙兩物體的質(zhì)量之比為（ ）A92 B29 C12 D212. （2021自貢）在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量均為 1kg 的水和 某種液體進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)（水的比熱容較大），并用圖像對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示，實(shí)驗(yàn)過程中，水和某種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，分析圖像可以得出：（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)是某種液體，某種液體的比熱容為第 2 題圖9J/（kg ）。3. 家庭小實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)器材：100g 不銹鋼塊（鐵釘）、100g 水、杯子 2 個，飲料一瓶。（2）實(shí)驗(yàn)操作：把 100g 不銹鋼塊（鐵釘）和 100g 水分別放在冰箱冷凍，水完全結(jié)冰后，取出不銹鋼塊（鐵釘）和冰塊，分別放進(jìn)裝有相同質(zhì)量飲料的杯子中給飲料降溫，如圖所示。（3）觀察思考：相同質(zhì)量的不銹鋼塊（鐵釘）和冰塊相比，哪種降溫效果更好？為什么？ （鐵比冰的比熱容?。┑?3 題圖10