三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）說(shuō)課稿 蘇教版(共3頁(yè)DOC)

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）說(shuō)課稿 蘇教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）說(shuō)課稿 蘇教版(共3頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，早上好，我叫***，是**學(xué)校的教師，我說(shuō)課的內(nèi)容是《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》。 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容： 《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》是蘇教版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容。 2、教材分析：它是在口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解筆算除法的算理，探索用豎式計(jì)算的合理程序。本節(jié)課安排了兩個(gè)例題，例1是一位數(shù)除兩位

2、數(shù)，被除數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除；例2也是一位數(shù)除兩位數(shù)，但除到被除數(shù)十位上有余數(shù) 3.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解算理，掌握算法．難點(diǎn)是讓學(xué)生理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)連在一起繼續(xù)除的道理。 4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： （1）、知識(shí)與技能 ①使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法； ②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。 （2）、過(guò)程與方法 ①經(jīng)歷探索、思考、總結(jié),感受一位數(shù)除兩位數(shù)筆算方法的形成過(guò)程； ②引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交

3、流。 （3）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 1、說(shuō)教法 本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有：情境教學(xué)法、媒體演示法、反饋教學(xué)法和嘗試教學(xué)法。 把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題融于一體，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷筆算除法計(jì)算方法形成的過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索計(jì)算方法，解決所提數(shù)學(xué)問(wèn)題的全過(guò)程，使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 把媒體演示，動(dòng)手 操作和計(jì)算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在分一分、想一想、說(shuō)一說(shuō)、算一算中建立表象，理解算理。 2、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)具體的教學(xué)

4、內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要有：嘗試學(xué)習(xí)法、合作交流法、動(dòng)手實(shí)踐法。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課主要經(jīng)歷了以下四個(gè)流程：——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——探究新知——鞏固應(yīng)用——課堂小結(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（5分鐘）　 首先與學(xué)生交流，你們知道植樹(shù)節(jié)嗎？是幾月幾日？ 師：每年的植樹(shù)節(jié)，全國(guó)許多部門(mén)和單位都組織植樹(shù)活動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有什么好處？ （設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際與學(xué)生親切自然的交流，促使學(xué)生進(jìn)入情境。） 師：根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，同學(xué)們知道的真多，人類的生存的確是離不開(kāi)樹(shù)木。今年的植樹(shù)節(jié)，我們學(xué)校也組織了植樹(shù)活動(dòng)。（課件出示主題圖） 師：這就是我們學(xué)校今年植樹(shù)的情境

5、，從這個(gè)畫(huà)面中你看到些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 師：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇板書(shū)：（三年級(jí)平均每班植樹(shù)多少棵？四年級(jí)平均每班植樹(shù)多少棵？） 師：指名學(xué)生該怎樣列算式？相機(jī)板書(shū)42÷2，52÷2。 師：接著讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算,然后在小組內(nèi)相互交流，（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算，主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方法，把學(xué)生推向主體地位。） （二）探究新知 操作體驗(yàn)（18分鐘） 1、動(dòng)手?jǐn)[小棒經(jīng)歷平均分的過(guò)程 以小組為單位，把四捆零兩根小棒平均分成兩份，學(xué)生先擺小棒，然后在小組內(nèi)交流擺的過(guò)程。檢查學(xué)生的口述情況。讓說(shuō)得好的小組派代表匯報(bào)，教師規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，按“

6、先------再------”的順序說(shuō)。 [通過(guò)直觀操作和口述分法幫助學(xué)生理解筆算的算理，感受先做什么再做什么的有續(xù)思考方法。] 2、將操作與筆算相結(jié)合 多媒體一邊演示分小棒的過(guò)程，教師一邊板書(shū)豎式寫(xiě)法。如：將4捆小棒平均分成2份，每份2捆，也就是先用十位上的4除以2，商2，寫(xiě)在哪兒？就在十位上寫(xiě)2，為什么(讓學(xué)生討論明白4個(gè)十除以2得2個(gè)十。所以在十位上寫(xiě)2）提問(wèn)學(xué)生 再用2個(gè)十乘2得4個(gè)十，寫(xiě)在被除數(shù)十位4的下面，表示分掉4個(gè)十4-4=0，此處提醒學(xué)生這個(gè)0省略不寫(xiě)，接著把2根小棒再平均分成2份，2除以2等于1，寫(xiě)在個(gè)位上，再用1乘2等于2,2-2=0，畫(huà)上橫線，寫(xiě)上0表示分完了。

7、[將分小棒的過(guò)程與豎式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從直觀認(rèn)識(shí)上升到抽象認(rèn)識(shí)的過(guò)渡，進(jìn)一步理解算理。] 3、嘗試解決52除以2，首先分小棒；把5捆零2根小棒平均分成2份，該怎樣分?當(dāng)學(xué)生了解了筆算除法的基本思路后，放手讓學(xué)生自己擺小棒，小組討論“分完4捆還剩1捆怎樣分”，為豎式計(jì)算中“當(dāng)十位上的數(shù)除后還有余數(shù)怎么算做基礎(chǔ)。 然后指名匯報(bào)。接著再讓學(xué)生嘗試筆算52除以2”最后教師 一邊課件演示分小棒的過(guò)程，一邊板書(shū)豎式寫(xiě)法。與例1不同之處，重點(diǎn)講。（利用擺小棒和小組交流來(lái)突破難點(diǎn)。] [讓學(xué)生嘗試計(jì)算，培養(yǎng)勇于探索的精神和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力） 4、比較兩個(gè)豎式有什么不同 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的習(xí)慣

8、。 （三）、趣味練習(xí)，鞏固應(yīng)用。15分鐘 1、反饋練習(xí)、 75÷2 88÷2 [基本練習(xí)，用于檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)筆算的方法。 2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生 ） [變式練習(xí)，讓學(xué)生注意筆算過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。] ） 1 2 4 8 4 4 8 8 0 ） 2 5 7 5 3 6 5 5 0 ） 2 1 6 3 3 6 3 3 0 ） 1 4 8 4 6 6 4 4 0 ） 1 1 5 5 5 5 5 5 0 1 1 2 2 3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（加深

9、對(duì)算理的理解，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，起到一種鞏固作用。) 4、選作題 （1）我校有56位老師要去參加植樹(shù)活動(dòng)，4人種1棵，他們能種幾棵樹(shù)？ （2）如果我們學(xué)校有456位學(xué)生也想?yún)⒓幽?他們能種幾棵樹(shù)？ (設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算教學(xué)中，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┙鉀Q問(wèn)題，從而提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用意識(shí)以及分析能力，也使數(shù)學(xué)知識(shí)更生活化。) （四）總結(jié)全課、交流收獲（2分鐘） 同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真，你能說(shuō)說(shuō)自己的收獲？ (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲，體驗(yàn)成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。) 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26