五年級數(shù)學下冊 第二單元 山東假日游——百分數(shù) 信息窗三教案 青島版(共4頁DOC)

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1、最新資料推薦青島版小學數(shù)學 五 年級 下 冊數(shù)學第 二 單元信息窗 3教學內(nèi)容分數(shù)的基本性質(zhì)重點難點使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。課前準備紙條、彩筆、各種卡片。教學目標1、通過教學使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。2、通過教學使學生正確認識和理解變與不變的辨證關系。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象思維能力，通過學生的成功體驗，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。教學過程活動程序及教師引導學生活動個性化設計一、創(chuàng)設情境，提供素材談話：（出示課件）光明小學舉行了校園科技周活動，看：同學們正在制作科技展牌。今天老師就給大家?guī)砹巳?/p>

2、作品，請看第一張，看到這幅作品，你想到了那個分數(shù)？你是怎樣想到的？請看第二幅作品，圖片占整個版面的幾分之幾？第三幅作品呢？談話：請同學們看大屏幕， 、 、 表示的都是每幅作品中圖片部分占整個版面的幾分之幾，大家比較這三張展牌，注意觀察，這三個分數(shù)，你認為哪個大呢？ 談話：是否一樣呢？下面我們就來驗證一下。請小組長快速地從一號信封中拿出三張一樣長的紙條， 師展示一組的紙條。 談話：同學們都是這樣涂的嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生操作得出這三張紙條的涂色部分相等，因此分數(shù)的大小也相等。談話：大家同意嗎？好，現(xiàn)在老師就把大家的發(fā)現(xiàn)寫下來： = = 同學們注意觀察這三個分數(shù)，這三個分數(shù)的大小不變，他們的分子

3、呢？分母呢？老師還能寫一組這樣的分數(shù)。請同學們看黑板。（老師隨機寫出2/5=6/15=12/30，你能像老師這樣寫一組這樣的分數(shù)嗎？ 二、組內(nèi)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律談話：請同學們觀察黑板上的兩組相等的分數(shù)，思考：要使分數(shù)的大小不變，分數(shù)的分子和分母應怎樣變化？請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你小組的同學。三、組內(nèi)交流，抽象規(guī)律談話：哪個小組想把你們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和探究的過程展示給同學們？ 談話：同學們對于他們組的發(fā)現(xiàn)，你想提問什么問題嗎？ 學生可能提出你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（如果學生提不出來老師提）談話：哪個組還有補充。對他們的補充你有什么問題要提嗎？ 談話：同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小也會不變嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大家聽明白

4、了嗎？ 談話：你能把剛才同學們的發(fā)現(xiàn)概括出來嗎？四、舉例驗證規(guī)律談話：這是同學們根據(jù)這兩組例子發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，是不是所有的分數(shù)經(jīng)過這樣的變化，大小都不變呢？下面我們就來驗證一下。請同學們打開信封看老師給大家準備的素材，先用一張紙條或在一條線段上表示一個分數(shù)，然后根據(jù)規(guī)律變化出另一個分數(shù)并在另一張紙條或線段上表示出來。最后再放在一起比較，看兩個分數(shù)大小是否相等。談話：誰來展示一下你們的驗證情況。談話：這個結論是你發(fā)現(xiàn)的，請你驕傲的寫上去。哪組跟他們驗證的分數(shù)不同？談話：有沒有驗證出兩個分數(shù)大小不相等的？（沒有）也就是說我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是正確的。請同學們利用這個規(guī)律完成下面的題 = 括號內(nèi)可以填幾？為什

5、么0不可以？根據(jù)學生的回答，教師隨機補充0除外，并告訴學生：這個規(guī)律就是分數(shù)的基本性質(zhì)。出示課題五、應用規(guī)律，鞏固拓展1、光明小學的同學還設計了一個這樣的版面，你知道圖片部分占這個版面的幾分之幾嗎？你能寫出兩個與十分之二相等的分數(shù)嗎？說說你是怎樣想出來的。2、請你把相等的分數(shù)連起來。 3、請你來當設計師。光明小學計劃做一塊綜合欄目的展牌，內(nèi)容如下：“知識城堡”占 版，“活動樂園”占 版，“科技圖片”占 版，“生活園地”占 版，其余的為“開心一刻”。（1）哪些欄目的版面一樣大？（2）哪種欄目的版面最大？（3）請你畫圖設計版面。小組合作，用折一折、涂一涂的方法分別表示出這三個分數(shù)，然后比一比，看，

6、這三個分數(shù)相等嗎？ 生操作。學生寫分數(shù)。 小組長注意，要把你們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記在練習本上。學生能得出分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。學生操作。學生展示。板書設計分數(shù)的基本性質(zhì)請你把相等的分數(shù)連起來。 教學反思 青島版小學數(shù)學 五 年級 下 冊數(shù)學第 二 單元信息窗 3 教學內(nèi)容分數(shù)的基本性質(zhì)重點難點使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。課前準備紙條、彩筆、各種卡片。教學目標1、通過教學使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。2、通過教學使學生正確認識和理解變與不變的辨證關系。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象思維能力

7、，通過學生的成功體驗，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。教學過程活動程序及教師引導學生活動個性化設計一、創(chuàng)設情境，回顧舊知談話引入：同學們，還記得上節(jié)課我們所學的知識嗎?通過上節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？還有哪些困惑？（重點是掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，針對學生不明白的地方教師可補例練習。）二、強化訓練，形成技能1、填一填（1）=（2）3（ ）=2、做自主練習第6題：把下面的分數(shù)化成分母是9而大小不變的分數(shù)。 訂正時選兩個分數(shù)說一說是怎樣化的，這樣做的根據(jù)是什么。3、比較大小。 4/515/20 1/34/9 8/98/7 20/2410/12三、聯(lián)系生活，拓展應用1、 做自主練習第5題和第7題。第5題：動物

8、的毛色遺傳于他們的父母。如，平均每30只小貓中，就有5只像他們的父親，其余的像他們的母親。毛色像母親的小貓占幾分之幾？ 第7題：丹頂鶴是國家一級保護動物，2001年全世界野生丹頂鶴約有2000只，其中我國約有500只。我國野生丹頂鶴的數(shù)量約占全世界的幾分之幾？2008年是中國的奧運年，青島市承辦奧運會的城市之一，你知道青島承辦了什么項目嗎？對，奧帆賽。奧帆賽吸引了世界各地的游客，他們被奧運激情感染的同時，也被青島的紅瓦綠樹、碧海藍天深深折服。在一年之中，哪個季節(jié)的青島更吸引游客呢？請看自主練習第8題：據(jù)統(tǒng)計，2006年到青島旅游的游客中，夏天來的占，冬天來的占。青島的哪個季節(jié)更吸引游客？2、做

9、自主練習第9題：右圖是小華家剛買的新房平面圖。A、B分別是衛(wèi)生間和廚房。你能按下列要求將剩下的部分劃分成3個室嗎？（1） 客廳占總面積的。 （2） 主臥室占總面積的。（3） 小臥室占總面積的。 做題前先引導學生認真讀題，弄清客廳、主臥室、小臥室各占誰的幾分之幾，再讓學生完成此題。3、自主練習第10題：按規(guī)律填數(shù)。（1），（ ），（ ），（ ）（2），（ ），（ ），（ ）（3），（ ），（ ），（ ）讓學生舉例說明；讓學生獨立完成讓學生談一談比較的方法。 學生獨立完成，再集體訂正，說一說列式的根據(jù)。讓學生獨立完成此題，然后說一說自己是怎樣想的。可以先讓學生試做，訂正時讓學生說一說是怎樣想的。板書設計分數(shù)的基本性質(zhì)4、按規(guī)律填數(shù)。（1），（ ），（ ），（ ）（2），（ ），（ ），（ ）（3），（ ），（ ），（ ）教學反思最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26