五年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元 快樂足球——比例尺 信息窗二教案 青島版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 2 教學(xué)內(nèi)容 異分母分數(shù)加減法 ? 重點難點 異分母分數(shù)加減法是本單元的教學(xué)重點 課前準備 約分和通分的知識 教學(xué)目標 1.通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。 2.進一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。 3. 運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。 ? 教學(xué)過程 活動程序及教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 個性化設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、1.談話導(dǎo)入。 同學(xué)們你知道風(fēng)箏會在什么時間舉行嗎？（4月20日）那我們作為濰坊的小市民應(yīng)該怎樣做呢？（講文明樹新風(fēng)，講衛(wèi)生愛環(huán)?！?.），為了迎接風(fēng)箏會的到來濰坊各個部門都在做著充分的準備，看，空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|(zhì) 量，還特地計劃實施了“藍天工程”。（多媒體展示） ? 師談話：根據(jù)二月份的統(tǒng)計，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 二、合作學(xué)習(xí)，探求新知。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出與本節(jié)課有關(guān)的更多數(shù)學(xué)問題，依據(jù)學(xué)生的回答重點板書以下兩個問題： ①表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？ ②空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？

3、 2.學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加法，也就是解決問題①。 （1）指多名學(xué)生口頭列式，板書： ?????????????? ????? ? （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這個分數(shù)式子，和前面我們學(xué)過的分數(shù)加法有何不同？談話：（揭示課題）今天我們來共同研究：異分母分數(shù)加減法 （3）能直接計算嗎？分母不同怎么辦呢？ 請同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)過的知識，四人一小組合作解決這個問題。 （4）各小組交流匯報，可能有以下幾種情況： 方法一：把分數(shù)化成小數(shù)進行計算。 ????? ? ? 方 法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理。??? ? ? ? 方法三：先通分，把不同的分母化成相同的分母。只要分數(shù)

4、單位相同了，就可以直接加了。 ? ? （5）比較學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法，你最喜歡用那種解法？說明理由。（通分的方法） 引導(dǎo)學(xué)生在比較中明確：第1種當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。） （6）通分的方法你是怎樣想的？ 3.學(xué)習(xí)異分母分數(shù)減法，也就是解決問題②。 ? 匯報交流，并讓學(xué)生說說是怎樣想的？ ? ? 4.總結(jié)異分母加減法的法則。 （1）異分母加減法怎樣計算呢？告訴你的同位吧！ （2）引導(dǎo)學(xué)生梳理并板書： 異分母分數(shù)加減法?????? 通分?????? 同分母分數(shù)加減法 三、自主練習(xí)，鞏固加深 1.快樂出發(fā)、鞏固

5、基礎(chǔ)： ???????????????????????????? （先讓學(xué)生看圖分析算理。） ＋＝+ ?＝ ??????－ ＝ － ＝? 2.小試身手，火眼金睛： ⑴ ?＋＝ ＝ ＝ ????????（? ） ⑵ ?＋＝ ＋＝ ＝ ???（? ） ⑶? －＝ －＝ ??????（? ） ⑷ －＝ － ＝ ????????（? ） （說明原因，進一步理解算理） 3.登高望遠，展示能力 （1）一根電線長米，剪去米后，還剩下多少米？ （獨立完成，并說計算過程，主要看是否會正確運用通分進行異分母相減） （2）一本書第一天讀了全書的?，第二天讀了全書的，兩天共讀了全書的幾分

6、之幾？（同第一小題） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同位相互說說。 ? 學(xué)生獨立試著完成 ? ? 全班交流 ? 學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生多說計算過程 ? ? 板書設(shè)計 異分母分數(shù)加減法 把分 數(shù)化成小數(shù)進行計算。 ?????? 先通分，把

7、不同的分母化成相同的分母。 ? ? ? ? 教學(xué)反思 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 2 教學(xué)內(nèi)容 異分母分數(shù)加減法 ? 重點難點 異分母分數(shù)加減法是本單元的教學(xué)重點 課前準備 約分和通分的知識 教學(xué)目標 1.通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。 2.進一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。 3. 運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。 ? 教學(xué)過程 活動程序及教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 個性化設(shè)計 一、談話引入，鞏固知識 同學(xué)們上節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么新

8、知識？（異分母分數(shù)加減法） 下面我們一起做個“我來當老師”的游戲，請同學(xué)們每人出一道異分母分數(shù)加減法的題目交給同位自主解決，然后你再對你的同位作出正確的評價，好嗎？ 看做題方法是否對，書寫是否規(guī)范。 二、轉(zhuǎn)化思想，體會運用 1.談話：同學(xué)們，異分母分數(shù)加減法的關(guān)鍵是什么？（化成同分母分數(shù)加減法。）適時板書： ? 2.談話：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，就是將新知識化成已有的知識來解決，這是研究數(shù)學(xué)、解決問題經(jīng)常用到的方法。你能舉例以前哪些地方用到轉(zhuǎn)化的思想嗎？ 三、解決問題，發(fā)展思維 1.做自主練習(xí)第6題 這是一道數(shù)形結(jié)合的題目?？砂聪铝胁襟E進行： ①估測 ②把直觀的圖

9、形轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的分數(shù)進行計算 ③驗證上面的估測，并做出相應(yīng)的評價 2. 做自主練習(xí)第8題 ①比賽誰算的又好又快 ②做完后讓學(xué)生仔細觀察題目特點，發(fā)現(xiàn)了什么？ 驗證猜想，得出結(jié)論 利用結(jié)論快速計算（可用于口算、提高口算速度 ?3. 做自主練習(xí)第7題 4. 綜合應(yīng)用、拓展延伸 小明每天在學(xué)校時間占全天的在家學(xué)習(xí)時間占，睡覺時間占。 5. 在□里填上分數(shù)，在○里填上＞或＜ 四、全課小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課你收獲了什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生互相交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生口答 ? ? ? ? 小組交流匯報 ? 讓學(xué)生獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 讓學(xué)生提出問題并解答最后交流評價。 ? ? 板書設(shè)計 異分母分數(shù)加減法 ? 教學(xué)反思 ? 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26