六年級數(shù)學(xué)下冊 六 整理和復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第1課時 數(shù)的認識教案 新人教版(共3頁DOC)

《六年級數(shù)學(xué)下冊 六 整理和復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第1課時 數(shù)的認識教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 六 整理和復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第1課時 數(shù)的認識教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　數(shù)的認識 教材第72～75頁相關(guān)內(nèi)容。 1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的意義，進一步弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)。 2．系統(tǒng)地掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等的意義。 3．掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序，熟練地進行數(shù)的讀寫和大小比較。 重點：使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的基礎(chǔ)知識。 難點：弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。 多媒體課件。 1．師：誰能說一說小

2、學(xué)六年中我們都學(xué)過哪些數(shù)？你能舉出生活中利用這些數(shù)的例子嗎？說明每個數(shù)的具體含義。 請學(xué)生拿出課前收集的數(shù)據(jù)匯報，指名在黑板上寫下這些數(shù)。 2．教師用課件出示一組數(shù)。 課件出示： 珠穆朗瑪峰高達8844.43 m。 南極洲年平均氣溫只有－25℃。 今年我市空氣質(zhì)量達到良好的天數(shù)占全年的。 一本詞典有1722頁。 一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。 3．把黑板上的數(shù)分類。 4．同學(xué)們回答得很正確，這就是我們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù)，這幾節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。(板書課題：數(shù)的認識) 一、自然數(shù)和整數(shù)。 1．師：什么樣的數(shù)是自然數(shù)？0

3、表示什么？有沒有最小的自然數(shù)？有沒有最大的自然數(shù)？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書： 自然數(shù) 最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。 2．師：同學(xué)們想一想，我們學(xué)習(xí)的哪些數(shù)是整數(shù)？ 學(xué)生回答后，教師提出問題：能不能說整數(shù)就是自然數(shù)？ 教師向?qū)W生說明：我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的整數(shù)，除了自然數(shù)，還學(xué)習(xí)了一些小于零的整數(shù)即負整數(shù)，這些負整數(shù)到中學(xué)要更深入的學(xué)習(xí)。 整數(shù) 二、十進制計數(shù)法。 1．師：關(guān)于數(shù)的知識你還知道哪些？ (1)學(xué)生自由發(fā)言。 (2)小組合作學(xué)習(xí)，重點討論下面的問題。(出示討論題) a．什么是十進制計數(shù)法？ b．你能說出哪些計數(shù)單位嗎？ c．怎樣比較兩個數(shù)的大??？

4、2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師完成整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表。 教師說明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進制計數(shù)法寫出的數(shù)，其中個、十、百……以及十分之一、百分之一……都是計數(shù)單位。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的。 3．怎樣比較兩個數(shù)的大小？舉例說明。 引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)三個方面回答。 整數(shù)、小數(shù)的比較方法。學(xué)生回答，教師補充整理。 比較分數(shù)大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個方面小結(jié)。教師逐一指名回答。 三、因數(shù)和倍數(shù)。 1．師：非0自然數(shù)有幾種常用的分類方法？分類的依據(jù)是什么？ 學(xué)生邊回答教師邊板書：非零自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù)，分成偶數(shù)和奇數(shù)；根據(jù)所含因數(shù)的個數(shù)，分成質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。 板書： 2．什么是奇數(shù)、偶數(shù)？什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)？ 教師指名一一回答，并要求學(xué)生記住100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 1．完成教材第73頁“做一做”。 2．完成教材練習(xí)十四第1～3題。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對數(shù)的意義進一步認識，使學(xué)生對數(shù)從零散的認識提升到一個全新的整體認識的高度。教學(xué)時，通過師生互動、學(xué)生交流等方式，鼓勵學(xué)生獨立歸納總結(jié)，使學(xué)生能完整地將數(shù)與數(shù)之間進行有機的聯(lián)系，并進行有針對性的練習(xí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26