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第7課時 練習三
教學目標
1.通過練習,進一步鞏固理解小數(shù)乘法的意義、積的小數(shù)點位置的確定、小數(shù)乘法及混合運算的計算方法,并能熟練運用這些知識解決實際問題。
2.通過練習,進一步發(fā)展學生的估算意識,提高估算的能力。
3.借助生活情境,與實際生活聯(lián)系起來,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,感受學習數(shù)學的價值。
教學重點
通過整理,進一步鞏固和掌握小數(shù)乘法的有關(guān)內(nèi)容。
教學難點
綜合運用小數(shù)乘法的有關(guān)知識解決實際問題。
教學準備
課件
教學過程
一、復習導入
1.老師:同學們,
2、在本單元,我們學習了小數(shù)乘法的意義、發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、了解了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系、能正確計算小數(shù)乘法以及利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題……請同學們翻閱本單元的內(nèi)容,系統(tǒng)地整理出我們所學到的知識,在小組內(nèi)互相交流補充。
2.接下來,我們就利用這些知識來解決一些問題。(板書課題:練習三)
二、師生互動,解決問題
1.出示教材第46頁“練習三”第1題。
(1)讓學生用畫圖的方法計算0.06×4和2×0.4的結(jié)果。
(2)小組交流,說說自己的想法。
2.出示教材第46頁“練習三”第2題。
(1)提問:什么是乘法結(jié)合律?
(2)舉例說明乘
3、法結(jié)合律對小數(shù)乘法同樣適用。
(3)追問:還有哪些整數(shù)運算律對小數(shù)乘法同樣適用?
3.出示教材第46頁“練習三”第3題。
(1)思考交流:如何計算1.6×2.8的結(jié)果?要想積是4.48,則兩個乘數(shù)需要滿足什么條件?
(2)學生獨立完成填空,全班交流訂正。
4.出示教材第46頁“練習三”第4題。
老師引導學生看懂題意,再讓學生任選一行、一列或斜行,找一找,算一算。
5.完成教材第47頁“練習三”第7題。
提出要求:
(1)讀題,理解題意。
(2)估一估:買1.8千克蘋果應付多少元?買4.2千克橘子應付多少元?并在小組內(nèi)說說你是怎么想的。
(3)進行獨立計算,與估計的結(jié)果進行比較。
6.完成教材第47頁“練習三”第10題。
結(jié)合教材提供的直觀圖,引導學生思考:
(1)2.7×1.3表示什么意義?用直觀圖可以怎么表示?
(2)結(jié)合直觀圖想一想:2.7×1.3可以分解成哪幾個積的和?
(3)讓學生照樣子,試著將3.4×2.2寫成幾個積的和。
三、反思總結(jié)
通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?還有哪些疑問?
四、課后作業(yè)
教材第46頁“練習三”第5題,第47頁第9題。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級數(shù)學下冊 三 小數(shù)乘法 第7課時 練習三教案 北師大版(共2頁DOC)
