二年級數(shù)學下冊 四 表內(nèi)除法(二)第3課時 解決問題教案 新人教版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦第3課時解決問題【教學內(nèi)容】教材第42頁例3【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容是初步構(gòu)建“一個數(shù)里有幾個幾”和“把一個數(shù)平均分成若干份，求一份是多少”的分析思路解決實際問題，教材在設置背景問題時留出很大空間，讓學生在思考交流中用已初步構(gòu)建的解題思路來分析、推理。通過問題的解決，培養(yǎng)初步的抽象推理能力。【學情分析】 教學時，應通過讓學生解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學問題的過程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應如何思考問題，如何用數(shù)學的方法來處理有關的信息，如何合理地計算出結(jié)果。在整個解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感?！窘虒W

2、目標】 1使學生理解并掌握簡單除法應用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確地解答這類問題，并學會驗算。2熟練運用7、8、9的乘法口訣求商。【教學重難點】 重點：使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”和“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。難點：通過已知條件，找出問題與已知條件的關系解決問題?！窘虒W準備】多媒體課件【教學流程】【情境導入】師：同學們，前面我們學習了平均分，你能舉例說明什么是平均分嗎？(學生自由發(fā)言)師：大家學得真不錯。假日里，小明來到商場，他在柜臺前愁眉不展，好像遇到了什么難題呢！我們?nèi)?/p>

3、幫他吧！(出示課件：教材第42頁情境圖)師：同學們，請你仔細觀察，從畫面上了解到哪些信息呢？猜一猜，小明遇到了什么難題呢？【探究新知】1教學例3。(1)說說他遇到了什么問題？(2)解決這個問題需要哪些信息呢？(有56元錢，每個地球儀8元)(3)這個問題怎么解決呢？說說你的想法。學生在小組中討論。(4)匯報交流。板書：568問：你是怎么想的？(求可以買幾個地球儀，就是求56里面有幾個8，用除法。)(5)學生獨立解決。(6)要想知道自己解決問題做得對不對，還要驗算。驗算的方法是把答案放到題目里，然后根據(jù)數(shù)量間的關系進行推理。如本題中一個地球儀8元，7個一共8756(元)。這樣就算對了。(7)引導學

4、生口答。2教學第42頁的“想一想”。(1)說說問題是什么？(2)解決這個問題需要哪些信息呢？(有24元錢，買了6輛小汽車)(3)這個問題怎么解決呢？說說你的想法。學生在小組中討論。(4)引導學生正確列式。板書：246問：你是怎么想的？(求一輛小汽車多少錢，就是要把24平均分成6份，求每一份是多少，用除法。)(5)學生獨立解決。(6)怎樣驗算呢？(一輛小汽車4元錢，6輛小汽車一共4624(元)，解答正確。)(7)引導學生口答?！眷柟虘谩客瓿傻?3頁“練習九”第2、3、4題。第2題：出示情境圖，學生觀察后，說出題目的問題和所需的條件，然后讓學生獨立解答，之后交流自己是怎樣想的，驗算的過程是怎樣的

5、。老師強調(diào)本題實際上是求40里面有幾個8。第3題：學生獨立解答后，說說自己的思考過程和驗算方法。老師強調(diào)本題實際上是求28里面有幾個7。第4題：學生獨立解答，小組交流解法，指名說說自己提出的問題，并請其他同學解答?！菊n堂小結(jié)】提問：你今天有哪些收獲？小結(jié)：今天我們學習了用除法解決問題。解答應用題時，要先找到解決問題所需要的信息，根據(jù)除法的意義正確地列出算式，并進行驗算。以后都要像這樣做，逐步養(yǎng)成良好的解題習慣，提高學習效率。【板書設計】解決問題一個地球儀8元錢，56元錢可以買幾個？可以買幾個，實際上是求：56元里面有幾個8元，用除法。5687(個)驗算：一個地球儀8元錢，7個一共8756(元)算對了口答：可以買7個地球儀。如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？一輛小汽車多少錢實際上是把24平均分成6份，求每一份是多少，用除法。2464(元)口答：一輛小汽車4元。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26