《外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module 7 Summer in Los AngelesUnit3教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module 7 Summer in Los AngelesUnit3教案(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)初中二年級(jí)下冊(cè) Module 7 Summer in Los AngelesUnit 3 Language in use一、教材分析本模塊以“課程”為話題,圍繞“課程”學(xué)習(xí)前的行前準(zhǔn)備和課程內(nèi)容的推介而安排的。此話題貼近學(xué)生生活。本模塊分設(shè)三個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課是這個(gè)模塊中的第三單元,課型為復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的功能就是復(fù)習(xí)本模塊語(yǔ)言知識(shí),創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程。因此,此單元對(duì)鞏固本模塊的語(yǔ)言知識(shí)、提升語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用能力起到十分必要而又重要的地位。本模塊的語(yǔ)法為掌握and, but , or的用法,功能為談?wù)摵徒涣魑磥?lái)的計(jì)劃和活動(dòng)。“課程”學(xué)習(xí)話題是本課的復(fù)習(xí)主線
2、,情境創(chuàng)設(shè)是語(yǔ)言實(shí)踐的依托和載體。本課重點(diǎn)是:鞏固Unit 1,Unit 2兩個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯;通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě),實(shí)現(xiàn)對(duì)“課程”學(xué)習(xí)這一話題的語(yǔ)言實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠讓學(xué)生正確運(yùn)用本模塊的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.總結(jié)復(fù)合句的用法并能正確運(yùn)用and,but和or。3.能夠和同學(xué)合作交流在國(guó)內(nèi)、外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。三、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)本單元的短語(yǔ): Add to ,a four-week course,grow up, take part in2.理解以下句子:They do arts and crafts, and play sports or music.3.復(fù)習(xí)and, but和or在復(fù)合句
3、中的應(yīng)用。四、 重點(diǎn)難點(diǎn)1.能用含有復(fù)合句的句子進(jìn)行寫(xiě)作。2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),讓學(xué)生更好地練習(xí)復(fù)合句。五、教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)讀筆、黑板、教學(xué)課件、多媒體展臺(tái)等。六、教學(xué)過(guò)程I. Step 1. leading in 1. Check the homework Let two students show the passage about Chinese course in China. Yesterdays homework.操作:兩名學(xué)生展臺(tái)展示作業(yè)關(guān)于在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的作文,老師做出及時(shí)的修改。2. Language practiceLets do the exercises to review
4、 the grammar, the use of “and”, “but”, and “or” 操作:1.讓學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。2.讓學(xué)生分析總結(jié)句子的邏輯關(guān)系。3.學(xué)生總結(jié)并列復(fù)合句的基本用法。 文本框的設(shè)置有利于學(xué)生再現(xiàn)對(duì)話課文的主要脈絡(luò);問(wèn)題引領(lǐng),使學(xué)生自覺(jué)地瀏覽教材;小組合作有利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與,同時(shí)起到互助的效果。此環(huán)節(jié)是本課的基礎(chǔ)和重中之重,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到后續(xù)環(huán)節(jié)尤其是寫(xiě)作環(huán)節(jié)的語(yǔ)言提取和輸出。II. Step 2Revision for Grammar (and, but, or) 體驗(yàn)and, but, or的邏輯關(guān)系1. 在并列句中體驗(yàn)and, but, or三個(gè)詞的邏
5、輯意義。單句匹配填詞,并說(shuō)明其各自的邏輯意義及用法。操作:1.學(xué)生個(gè)體活動(dòng),連接句子。2.學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。3.教師點(diǎn)名,兩人一組展示答案,兩人一組說(shuō)出這些句子。2. 在短文中體驗(yàn)and, but, or三個(gè)詞的邏輯意義。根據(jù)短文意義填空。 操作:1.學(xué)生個(gè)體活動(dòng),完成短文。2.小組討論,核對(duì)答案。3.安排學(xué)生讀短文,學(xué)生直接說(shuō)出答案,然后全班同學(xué)核對(duì)答案。 通過(guò)此環(huán)節(jié)的一系列活動(dòng),學(xué)生練習(xí)了and, but, or的用法,讓學(xué)生進(jìn)一步感知這三個(gè)連詞在并列復(fù)合句中所起的作用。同時(shí)在語(yǔ)篇閱讀中也是一個(gè)重要的邏輯關(guān)系設(shè)題點(diǎn)。通過(guò)單句和語(yǔ)篇的練習(xí)和點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生完整地掌握著三個(gè)詞的意義和用法,有
6、利于他們今后的閱讀和答題。III. Step 4 Free talk操作:1.教師向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)要求。2.學(xué)生兩人一組,編對(duì)話練習(xí),教師在班級(jí)內(nèi)巡視并隨時(shí)提供幫助。3.學(xué)生小組內(nèi)交流,交流時(shí)候注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。4.教師點(diǎn)名,不同小組展示,其他同學(xué)注意聽(tīng),做出評(píng)價(jià)。 本活動(dòng)是一個(gè)與話題相關(guān)的開(kāi)放性的輸出活動(dòng),旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并列復(fù)合句,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 Step 5 Read the advertisement.操作:1.首先讓學(xué)生們閱讀廣告。2.學(xué)生獨(dú)立完成句子。3.學(xué)生兩個(gè)一組核對(duì)答案。4.教師讓學(xué)生談?wù)搹V告中的內(nèi)容,為后面的活動(dòng)作鋪墊。本活動(dòng)的目的:一、幫助學(xué)生
7、鞏固本模塊的詞匯;二、訓(xùn)練學(xué)生閱讀的信息轉(zhuǎn)述能力。 Step 6 Free talk work in pairs操作:1.教師說(shuō)明活動(dòng)要求。 2.學(xué)生兩人一組,想象自己參加暑假英語(yǔ)暑假課程班,并寫(xiě)下一些問(wèn)題。 3.學(xué)生兩人一組組織對(duì)話。 4.教師點(diǎn)名,部分學(xué)生展示。 :本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生根據(jù)本模塊的話題和所學(xué)詞匯來(lái)設(shè)置問(wèn)題,然后與其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題練習(xí)?;顒?dòng)過(guò)程中學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能都能夠得到訓(xùn)練。 Step 7. Complete the conversation with the words and expressions in the box.操作:1.學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話。 2.學(xué)
8、生小組核對(duì)答案,然后全班核對(duì)答案。 3.學(xué)生兩人上講臺(tái)展示核對(duì)答案,并朗讀對(duì)話。 :本活動(dòng)的目的是以完成對(duì)話的形式幫助學(xué)生鞏固本模塊的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。這個(gè)話題提供了豐富的信息,對(duì)本模塊的內(nèi)容很好的補(bǔ)充,幫助學(xué)生鞏固詞匯和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,并了解了英國(guó)國(guó)家的文化。Step 8. Listening 說(shuō)明:本活動(dòng)以回答問(wèn)題的形式訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取信息、分析信息,根據(jù)信息解決問(wèn)題的能力,問(wèn)答是聽(tīng)力題型中比較難的形式,但是問(wèn)題的設(shè)置還是比較簡(jiǎn)單的,學(xué)生比較容易完成,教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力的方法,邊聽(tīng)邊記關(guān)鍵詞,然后整理。操作:1.教師介紹聽(tīng)力技巧,認(rèn)真仔細(xì),聽(tīng)關(guān)鍵詞,邊聽(tīng)邊記錄。2.教師用多媒體將這
9、五個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生。3.讓學(xué)生讀這五個(gè)問(wèn)題,明白這五個(gè)問(wèn)題的意思并預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。4.播放第一遍錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音并記錄,然后組織語(yǔ)言回答問(wèn)題。5.教師播放第二遍錄音,學(xué)生自己核對(duì)答案。6.學(xué)生小組核對(duì)答案。7.教師點(diǎn)名,不同學(xué)生回答問(wèn)題,并全班檢查答案。:本活動(dòng)的目的通過(guò)回答問(wèn)題的形式,考查學(xué)生從聽(tīng)力材料中提取細(xì)節(jié)信息的能力。通過(guò)技巧點(diǎn)撥,提高學(xué)生的體力水平。Step 9. Listening 操作:1.先讓學(xué)生看這則廣告,猜測(cè)缺失的信息。2.教師播放錄音,學(xué)生完成廣告。3.教師點(diǎn)名,學(xué)生上講臺(tái)展示答案。:本活動(dòng)是上一個(gè)活動(dòng)的延續(xù),要求學(xué)生再次聽(tīng)錄音,然后完成一則廣告。Step 10. Arou
10、nd the word操作:1.教師將問(wèn)題用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。 2.學(xué)生閱讀這幾個(gè)問(wèn)題,并弄懂題目的意思。 3.學(xué)生閱讀文章,回答問(wèn)題。 4.教師點(diǎn)名,全班核對(duì)答案。:這一部分介紹了美國(guó)和加拿大的夏令營(yíng)活動(dòng),緊扣本模塊的話題,是學(xué)生了解此方面知識(shí)的一種補(bǔ)充。同時(shí)增加學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。Step 11. Module task writing1. Plan what you want to say about summer courses.操作:1.教師介紹任務(wù),學(xué)生思考問(wèn)題。 2.學(xué)生回答問(wèn)題,對(duì)話練習(xí)。:本活動(dòng)是任務(wù)前的準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)生回答問(wèn)題后,寫(xiě)出參加暑假課程的利與弊。2. Take part in your class discussion.操作:1.教師解釋活動(dòng)要求。 2.學(xué)生展開(kāi)班級(jí)討論,并記錄重點(diǎn)內(nèi)容。 3.學(xué)生兩人一組,一起寫(xiě)下班級(jí)討論的結(jié)果。 4.教師點(diǎn)名,學(xué)生總結(jié)展示。 5.教師評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)完成情況。Step 12. Home work 9