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1、六年級(jí)上冊(cè)語文山雨教案人教版兩篇山雨教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和技能方向：認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。2、能力方面：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)文學(xué)作品初步的鑒賞能力。3、思想品德方面：從閱讀中感受語言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶同學(xué)的性情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。【教學(xué)過程】一、大家看看窗外，地上濕漉漉的，昨晚一定是生接那你們喜歡下雨嗎（多個(gè)同學(xué)說）看來大家對(duì)雨有著不同的看法，今天我們一起去欣賞一場(chǎng)奇妙的雨山雨。同學(xué)寫課題。把自身寫的課題讀一讀。欣賞了這場(chǎng)雨，也許你對(duì)雨會(huì)多一份新的感受。二、打開書，自身讀讀閱讀提示（點(diǎn)課件）看看你能讀懂什么三、初讀感知四、自主學(xué)習(xí)1、（課件出示雨前景象
2、）請(qǐng)看！你能用文中的語句描述一下你所看到的景象嗎同學(xué)朗讀一段。聽了他的朗讀，你感受到了什么（抓住詞、讀體會(huì)）讓我們一起用讀書聲請(qǐng)出山雨，讓他悄然無聲地來到、讓大家都無法發(fā)覺。（同學(xué)讀）2、自學(xué)雨中：聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，小朋友們讓我們一起走進(jìn)雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。3、小組交流：把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說說你的感受。4、集體匯報(bào)。說到哪句點(diǎn)哪句：沙啦啦，沙啦啦（談感受）當(dāng)你聽到山雨的聲音，心情怎樣這么動(dòng)聽的雨聲我們一起去聽聽吧！（點(diǎn)課件）和著山雨的聲音，我們一個(gè)
3、大組，一個(gè)大組接力讀讀吧?。ㄔ谟曷曋性僮x一讀）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近幾個(gè)同學(xué)談感受。聽，一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，（點(diǎn)課件）我能感受到這山雨是無字的歌謠，那樣動(dòng)聽，你能感受到那是怎樣的歌謠（同學(xué)說）說到神奇，問，他會(huì)是怎樣神奇呢是的，的確是的歌謠。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧！誰來試著讀讀（可以請(qǐng)同學(xué)老師一起讀）聽了他的朗讀，你又有什么新的感受（好。再請(qǐng)，不好，示范讀。）喜歡這無字歌謠的小朋友一起來讀一讀。雨聲里，山中的沒一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手
4、指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶有幻想的色彩。同學(xué)談感受。真是動(dòng)人的樂曲，（點(diǎn)課件）我也想和你們一起彈奏這首小曲，你們是琴鍵，我就是輕捷柔軟的手指。第一個(gè)逗號(hào)一組讀，第一個(gè)頓號(hào)二組加進(jìn)來，第二個(gè)頓號(hào)三組加進(jìn)來，后面的四組加進(jìn)來一起讀。（配合讀。）你覺得咱們一起演奏的曲子怎么樣（同學(xué)說）相信你們還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起演奏演奏，然后互相說說你又想到了什么（你會(huì)幻想些什么）陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以識(shí)別，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的
5、心胸。（談感受）（點(diǎn)課件）正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。（引讀）瞧，陽光下，山林的色彩層次多得有有也有，然而雨中的山林，所有的色彩都綠得，這清新的綠仿佛在流進(jìn)流進(jìn)聽出來了這清新的綠色已經(jīng)流進(jìn)了你們的眼里、流進(jìn)了你們的心里，我多么希望你們用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進(jìn)我的眼里，流進(jìn)我的心里，可以嗎！同學(xué)再讀。我建議我們一起再讀讀吧，讓我們此時(shí)的記憶在腦子里化開，化開（一起讀）5、雨后：不知什么時(shí)候，雨悄悄地停了，山雨過后，又會(huì)是怎樣的畫面呢趕快去讀讀吧！。（匯報(bào)）雨后是怎樣的畫面鳥。歌聲為什么那么動(dòng)聽它會(huì)唱些什么呢誰能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來（讀后點(diǎn)課件）雨后
6、的景色多美啊，喜歡的小朋友，一起讀一讀吧！雨滴。點(diǎn)課件，一起來演奏。五、拓展這是老師眼里的雨，（師讀）那么你眼中的雨又是怎樣的呢用幾句話寫下來吧！可以用自身的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。山雨教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部?！菊n前準(zhǔn)備】1、讀不同作家寫雨的作品。2、準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂作品?！緦W(xué)習(xí)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題揭示課題：山雨。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、提醒需注意的字音，并理解這個(gè)詞：啼（t）囀（zhn）3、談?wù)剬?duì)課文的初步印象。4、考慮：三、朗讀賞析，深入感悟（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了
7、山林的顏色。）2、感悟山雨的音樂美：沙啦啦，沙啦啦像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符/都帶著幻想的色彩。小結(jié)：3、感悟山雨的色彩美：讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實(shí)寫雨的色彩綠，給人清新的感覺。）4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的板書：雨前、雨中、雨后。5、感情朗讀，加深理解。四、背誦積累，拓展延伸1、選擇自身喜歡的局部，熟讀成誦。2、向同學(xué)推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。
六年級(jí)上冊(cè)語文《山雨》教案人教版兩篇
