《草原小牧民》大班教案

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1、《草原小牧民》大班教案 《草原小牧民》大班教案1 一、活動目標(biāo) 1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風(fēng)光。 2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中草原的不同風(fēng)景匹配。 3、能通過文學(xué)活動和美術(shù)作品來感知音樂，大膽創(chuàng)編各種合適的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。 二、活動準(zhǔn)備 1、熟悉并理解詩歌的意境，在日常生活中學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 2、繪畫工具，錄音機(jī)，配套磁帶或CD。 三、活動過程 1、欣賞草原美景。出示圖畫并播放音樂，請幼兒安靜地欣賞。 2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相似，與詩歌《美麗的草原》哪一段匹配。 3、啟發(fā)有根據(jù)音樂和畫面有感情地朗誦詩歌，注意符合音樂的力度、

2、節(jié)奏。 4、鼓勵幼兒根據(jù)自己對音樂的感知，即興創(chuàng)編合十的動作表現(xiàn)音樂兩遍： 第一遍，欣賞美麗的草原風(fēng)光。 第二遍，在歡樂的草原上愉快地活動。 5、請幼兒自由選擇主題：美麗的草原風(fēng)光或歡樂的草原進(jìn)行繪畫活動，注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。 《草原小牧民》大班教案2 教學(xué)內(nèi)容 音樂：我是草原小牧民 重點難點 感受蒙古族舞蹈的特點 學(xué)習(xí)幾個基本動作 教學(xué)目標(biāo) 1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、歡快的特點。 2.體驗學(xué)習(xí)民族舞蹈的樂趣。 組織形式 集體 教學(xué)準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗基礎(chǔ) 幼兒在電視上看到過 環(huán)境準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶 過程與策略 一、聽音樂進(jìn)活動室。 二、

3、律動。 三、欣賞蒙古舞音樂。 1.播放音樂數(shù)遍 2.分組創(chuàng)編動作，教師及時提煉動作。 3.教師示范騎馬和摔跤動作，幼兒模仿。 四、學(xué)跳跑馬步。 1.教師示范跑馬步。 2.幼兒跟學(xué)。 3.全體幼兒練習(xí) 五、完整示范動作。 1.教師完整示范表演，幼兒跟學(xué)。 2.幼兒分組、男女跟學(xué)蒙古舞。 有效語言設(shè)計 1.聽這段音樂有什么感覺？ 2.蒙古族人好像在大草原上干什么？ 3.你喜歡蒙古舞的哪個動作？ 環(huán)境輔助 蒙古人的圖片若干 《草原小牧民》大班教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。 2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器，并初步懂得識圖譜演奏。

4、 3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛Music的感情。 教學(xué)預(yù)備 節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標(biāo)識、樂器標(biāo)識及雙響筒、沙球、鈴鼓。 教學(xué)內(nèi)容 一、欣賞歌曲，熟識旋律 1、今日教師帶給你們1首樂曲，請你們來聽聽，聽罷以后，哪一個孩子來告知教師，你聽見歌里唱了些啥? (放磁帶2遍) ：這一首歌是一個較少數(shù)量民族的樂曲，歌里述說的是個生活在草原上的孩子，他在放羊時看見草兒青青，牛羊肥肥，內(nèi)心尤其高興，實在是看在眼中，喜在內(nèi)心啊。 2、這一首歌給你啥感覺? 這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。 二、識譜選取肢體動作 1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節(jié)拍譜。 (幼

5、兒教師展示節(jié)拍譜) ⑴看，你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩? ⑵為何是四種色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作) ⑶另外還有沒發(fā)現(xiàn)特殊的地方?(講合奏) 2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。 匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。 3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。 師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個地方打的不是過于好? (要點練習(xí)一下合奏的部分) 4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏

6、一下。 5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎? 三、用樂器來演奏 1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認(rèn)知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它? (首要推薦樂器名稱合它的使用方式，留意點) 2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。 預(yù)備好了么? 3、互換樂器演奏。 《草原小牧民》大班教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。 2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。 3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 節(jié)奏譜、音樂磁

7、帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。 教學(xué)過程 一、欣賞樂曲，熟悉旋律 1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？ （放磁帶2遍） 小結(jié)：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。 2、這首歌給你什么感覺？ 這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。 二、識譜選擇身體動作 1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。 （教師出示節(jié)奏譜） ⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？ ⑵為什

8、么是四種顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作） ⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏） 2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。 總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。 3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。 師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？ （重點練習(xí)一下合奏的部分） 4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。 5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？ 三、用樂器來演奏 1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？