商鞅變法課件題 商鞅變法

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1、持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 1專題二專題二 商鞅變法教材分析商鞅變法教材分析 福州二中福州二中 何斌何斌持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 2專題二專題二 商鞅變法商鞅變法課標要求：課標要求：1知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。代特征。2了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。容，認識其特點。3探討商鞅變法的歷史作用。探討商鞅變法的歷史作用。持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 3專題二專題二 商鞅變法商鞅變法 重點與難點重點與難點 1.教學重點

2、：商鞅變法的各項措施教學重點：商鞅變法的各項措施 2.教學難點：結(jié)合商鞅變法的時代教學難點：結(jié)合商鞅變法的時代背景，正確認識商鞅變法。背景，正確認識商鞅變法。持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 4專題二專題二 商鞅變法商鞅變法一、春秋戰(zhàn)國的歷史線索和階段特征一、春秋戰(zhàn)國的歷史線索和階段特征二、商鞅變法的背景二、商鞅變法的背景（經(jīng)濟、政治、軍事、文化）經(jīng)濟、政治、軍事、文化）三、商鞅變法的主要措施三、商鞅變法的主要措施四、商鞅變法的結(jié)局及歷史作用四、商鞅變法的結(jié)局及歷史作用持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 5春秋時期地圖春秋時期地圖持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則

3、殆 6齊楚秦燕齊楚秦燕,東南西北分四方東南西北分四方;趙趙 魏魏 韓韓,從北到南居中間從北到南居中間.持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 7歷史線索歷史線索春秋：前春秋：前770-前前476戰(zhàn)國：前戰(zhàn)國：前475-前前221特征特征大變革：大變革：奴隸社會向封建社會過渡奴隸社會向封建社會過渡大動蕩：戰(zhàn)亂頻繁，政局動蕩。戰(zhàn)亂頻繁，政局動蕩。（春秋諸侯爭霸戰(zhàn)爭、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)（春秋諸侯爭霸戰(zhàn)爭、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭。）爭。）大發(fā)展：大發(fā)展：經(jīng)濟發(fā)展，思想文化、科經(jīng)濟發(fā)展，思想文化、科學技術(shù)繁榮學技術(shù)繁榮一、春秋戰(zhàn)國的歷史線索和階段特征一、春秋戰(zhàn)國的歷史線索和階段特征持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思

4、而不學則殆 82.2.政治政治：地主階級要求推翻舊制度，建立和強化封建地主階級要求推翻舊制度，建立和強化封建 專制統(tǒng)治，積極推動變法改革。專制統(tǒng)治，積極推動變法改革。二、商鞅變法的背景二、商鞅變法的背景（一）春秋戰(zhàn)國的動蕩與變革。（一）春秋戰(zhàn)國的動蕩與變革。1.1.經(jīng)濟：經(jīng)濟：生產(chǎn)力的發(fā)展（鐵器牛耕）（生產(chǎn)力的發(fā)展（鐵器牛耕）（根本原因根本原因），），生產(chǎn)關(guān)系的變化（新興地主和自耕農(nóng)出現(xiàn)）生產(chǎn)關(guān)系的變化（新興地主和自耕農(nóng)出現(xiàn)）3.3.軍事：軍事：爭霸戰(zhàn)爭需要富國強兵爭霸戰(zhàn)爭需要富國強兵（直接動力直接動力）4.4.思想文化：思想文化：戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的局面，其中戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的局面，其

5、中法家學說成為改革的思想理論武器法家學說成為改革的思想理論武器 持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 9風起云涌的改革變法風起云涌的改革變法-為商鞅變法提供為商鞅變法提供了經(jīng)驗教訓了經(jīng)驗教訓春秋春秋齊國齊國管仲改革：管仲改革：“相地而衰征相地而衰征”魯國改革：初稅畝魯國改革：初稅畝戰(zhàn)國戰(zhàn)國魏國李悝變法魏國李悝變法楚國吳起變法楚國吳起變法其他諸侯其他諸侯持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 10社社會會的的發(fā)發(fā)展展鐵器、牛耕的使用鐵器、牛耕的使用私田增多私田增多井田制瓦解井田制瓦解封建土地私有制確立封建土地私有制確立新興地主階級要求變革新興地主階級要求變革各國展開變法各國展開變法

6、封建制度確立封建制度確立生產(chǎn)力生產(chǎn)力決決 定定生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)關(guān)系上上層層建建筑筑經(jīng)經(jīng)濟濟基基礎礎決定決定結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 11二、商鞅變法的背景二、商鞅變法的背景（一）春秋戰(zhàn)國的動蕩與變革。（一）春秋戰(zhàn)國的動蕩與變革。（二）秦國的落后與自強。（二）秦國的落后與自強。1.夷敵遇之，相對落后夷敵遇之，相對落后2.獻公改革，初立根基獻公改革，初立根基3.孝公求賢，商鞅入秦孝公求賢，商鞅入秦4.變法準備：廷辯舌戰(zhàn)、孝公試行、南變法準備：廷辯舌戰(zhàn)、孝公試行、南門徙木門徙木（三）目的：富國強兵（三）目的：富國強兵持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 12三、商鞅變

7、法的主要措施三、商鞅變法的主要措施1.經(jīng)濟方面（富國）經(jīng)濟方面（富國）作用內(nèi)容措施廢井田廢井田開阡陌開阡陌廢井田制度，實行廢井田制度，實行土地私土地私有有制度。承認制度。承認土地私有土地私有權(quán)權(quán)維護新興地主階級維護新興地主階級利益利益,增強國家實力增強國家實力獎勵耕織獎勵耕織重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商收糧多織布帛多免除收糧多織布帛多免除賦稅賦稅徭役徭役。凡從事工商業(yè)或懶惰而至凡從事工商業(yè)或懶惰而至窮的，要受到懲罰。窮的，要受到懲罰。以優(yōu)惠政策吸引以優(yōu)惠政策吸引韓趙魏韓趙魏百百姓來秦墾荒。姓來秦墾荒。提高生產(chǎn)積極性提高生產(chǎn)積極性,增強國家實力增強國家實力統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一度量衡國家頒布標準的度量衡器國家頒布標

8、準的度量衡器有利于各地經(jīng)濟交流有利于各地經(jīng)濟交流持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 13縱者為縱者為“阡阡”，橫者為，橫者為“陌陌”，“封疆封疆”就是奴隸主貴就是奴隸主貴族受封井田的界限，族受封井田的界限，“開阡陌封疆開阡陌封疆”就是把標志土地國就是把標志土地國有的阡陌封疆去掉，廢除奴隸制土地國有制，承認土地有的阡陌封疆去掉，廢除奴隸制土地國有制，承認土地私有制。私有制。持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 14三、商鞅變法的主要措施三、商鞅變法的主要措施2.政治方面政治方面措施內(nèi)容作用推廣縣制推廣縣制縣縣為地方行政單位，縣轄為地方行政單位，縣轄若干若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?？h設縣設令令

9、(縣縣令令)，丞丞(副縣令副縣令)，尉尉(軍事軍事)在新兼并地區(qū)設在新兼并地區(qū)設郡郡，郡郡守守負責郡政。負責郡政。加強國家對地方的加強國家對地方的控制控制實行什伍實行什伍連坐制度連坐制度什伍什伍：五家為一伍，十家：五家為一伍，十家為一什。為一什。連坐連坐：一家犯法余家告發(fā)，：一家犯法余家告發(fā)，否則同罪。否則同罪。加強國家的管理加強國家的管理持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 15分分封封制制國君國君地方縣吏地方縣吏縣縣制制分封制與縣制之下國家對地方的管理分封制與縣制之下國家對地方的管理 天子 諸侯卿大夫 士 庶人持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 16三、商鞅變法的主要措施

10、三、商鞅變法的主要措施3.軍事方面（強兵）軍事方面（強兵）措施內(nèi)容作用獎勵軍功獎勵軍功按軍功賞賜按軍功賞賜軍功制定軍功制定20級級爵，即爵，即“軍功爵軍功爵制制”。貴族貴族沒有軍功沒有軍功不再受爵。不再受爵。對聚眾鄉(xiāng)里私對聚眾鄉(xiāng)里私斗的人斗的人按罪處罰按罪處罰。提高軍隊戰(zhàn)斗提高軍隊戰(zhàn)斗力，打擊了貴力，打擊了貴族的特權(quán)，樹族的特權(quán)，樹立地主階級優(yōu)立地主階級優(yōu)勢。勢。措施內(nèi)容作用持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 17三、商鞅變法的主要措施三、商鞅變法的主要措施措施內(nèi)容作用移風移風易俗易俗禁止父子兄弟同室禁止父子兄弟同室居住。居住。強行推行一夫一妻強行推行一夫一妻小家庭政策小家庭政策 進

11、一步發(fā)展了小家庭生進一步發(fā)展了小家庭生產(chǎn)，有利于國家賦稅、產(chǎn)，有利于國家賦稅、加強了秦國的集權(quán)統(tǒng)治。加強了秦國的集權(quán)統(tǒng)治。依照中原地區(qū)的風俗、依照中原地區(qū)的風俗、風尚進行改革，不僅促風尚進行改革，不僅促進了秦國的發(fā)展，也有進了秦國的發(fā)展，也有利于民族的融合利于民族的融合4、社會風俗、社會風俗持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 18變法前變法后井田制井田制 經(jīng)濟分封制分封制政治世卿世祿制世卿世祿制土地私有土地私有獎勵農(nóng)耕，實行重農(nóng)抑商政策獎勵農(nóng)耕，實行重農(nóng)抑商政策統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一度量衡建立縣制，縣令由國君任免建立縣制，縣令由國君任免按軍功授爵按軍功授爵變法前后比較持續(xù)更新歡迎收藏 學而不

12、思則罔 思而不學則殆 19商鞅變法的商鞅變法的特點特點是什么？是什么？商鞅變法以法律形式廢除奴隸主貴族的商鞅變法以法律形式廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟，富國強兵，建立新特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟，富國強兵，建立新型地主階級統(tǒng)治。商鞅變法具有型地主階級統(tǒng)治。商鞅變法具有全面性、全面性、有效性、進步性有效性、進步性等特點。是影響最深遠的等特點。是影響最深遠的改革。改革。變法的核心變法的核心農(nóng)戰(zhàn)農(nóng)戰(zhàn)法治法治持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 20四、商鞅變法的結(jié)局及歷史作用四、商鞅變法的結(jié)局及歷史作用商鞅最終的命運：商鞅最終的命運：公元前公元前338338年，秦孝公死了，太子駟繼位，公子虔等

13、年，秦孝公死了，太子駟繼位，公子虔等乘機發(fā)動反攻，誣陷商鞅以乘機發(fā)動反攻，誣陷商鞅以謀反謀反罪名，將他逮捕并罪名，將他逮捕并車裂。車裂。原因原因1.商鞅變法觸動了舊貴族的既得利益商鞅變法觸動了舊貴族的既得利益2.商鞅實行的酷刑也加劇了舊勢力對商鞅的仇恨商鞅實行的酷刑也加劇了舊勢力對商鞅的仇恨3.秦孝公死后，商鞅失去了生存的主要屏障秦孝公死后，商鞅失去了生存的主要屏障4.新法成了他逃亡的障礙，最終為變法而獻出了自己的新法成了他逃亡的障礙，最終為變法而獻出了自己的生命生命持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 21議一議？議一議？商鞅變法是成功了，還是失敗了？商鞅變法是成功了，還是失敗了？為

14、什么？為什么？四、商鞅變法的結(jié)局及歷史作用四、商鞅變法的結(jié)局及歷史作用歷史作用歷史作用持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 22成功：成功：商鞅變法正是順應了時代的發(fā)展，順應商鞅變法正是順應了時代的發(fā)展，順應了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革，是對整個了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革，是對整個生產(chǎn)關(guān)系的變革，使封建生產(chǎn)關(guān)系和生生產(chǎn)關(guān)系的變革，使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以進一步的確立與發(fā)展，變法為產(chǎn)力得以進一步的確立與發(fā)展，變法為秦國的富國強兵和后來秦統(tǒng)一全國奠定秦國的富國強兵和后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎，因此，商鞅變法是成功了基礎，因此，商鞅變法是成功持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 23成功的

15、原因：成功的原因：1.1.主要原因：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會逐主要原因：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會逐步崩潰和封建社會開始形成的時期，變法順應了步崩潰和封建社會開始形成的時期，變法順應了歷史的發(fā)展趨勢，符合地主階級的要求。歷史的發(fā)展趨勢，符合地主階級的要求。2.制定了一系列具體有效的辦法。制定了一系列具體有效的辦法。3.取信于民，得到百姓信任取信于民，得到百姓信任 4.4.商鞅義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處商鞅義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處事態(tài)度。事態(tài)度。5、國君的支持。、國君的支持。持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 24商鞅變法的進步作用商鞅變法的進步作用 經(jīng)濟上，從根本

16、上確立土地私有制度，為秦經(jīng)濟上，從根本上確立土地私有制度，為秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機。國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機。政治上，使封建國家機器的職能更加健全，政治上，使封建國家機器的職能更加健全，中央集權(quán)制度的建設從此開始。中央集權(quán)制度的建設從此開始。軍事上，極大地提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，秦國軍事上，極大地提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán)。在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán)?？傊兎ㄊ堑刂麟A級為實現(xiàn)富國強兵而進總之，變法是地主階級為實現(xiàn)富國強兵而進行的一場改革。為秦國的富強和后來秦統(tǒng)一行的一場改革。為秦國的富強和后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。對秦國以至中國歷史的發(fā)全國奠定了基礎。對秦國以至中國歷史的發(fā)展

17、都起了重要作用。展都起了重要作用。持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 25變法的歷史局限變法的歷史局限 1.輕視教化，鼓吹輕罪重罰輕視教化，鼓吹輕罪重罰 2.加重對人民的剝削與壓迫加重對人民的剝削與壓迫 3.并未與舊制度、舊文化、舊習俗徹底劃清界限并未與舊制度、舊文化、舊習俗徹底劃清界限（承認占有奴隸的合法性等等）（承認占有奴隸的合法性等等）4.嚴刑峻法和文化高壓政策，對后來的秦朝也有消嚴刑峻法和文化高壓政策，對后來的秦朝也有消極影響，導致了秦朝的暴政極影響，導致了秦朝的暴政 5.壓制工商業(yè)發(fā)展，違背了社會發(fā)展的規(guī)律，不利壓制工商業(yè)發(fā)展，違背了社會發(fā)展的規(guī)律，不利于商品經(jīng)濟發(fā)展于商品

18、經(jīng)濟發(fā)展 原因：原因：商鞅變法處在一個新舊歷史交替時期，新舊勢力斗商鞅變法處在一個新舊歷史交替時期，新舊勢力斗爭異常激烈的歷史特點和變法的階級屬性。爭異常激烈的歷史特點和變法的階級屬性。持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 26小結(jié)小結(jié)商鞅之死是商鞅個人的悲劇，也商鞅之死是商鞅個人的悲劇，也是改革家的悲劇，評價一個歷史人是改革家的悲劇，評價一個歷史人物，一個歷史事件要以是否順應歷物，一個歷史事件要以是否順應歷史發(fā)展的進程為標準史發(fā)展的進程為標準改革是曲折的，充滿阻力的，會改革是曲折的，充滿阻力的，會有種種守舊勢力，舊習俗的阻撓和有種種守舊勢力，舊習俗的阻撓和反對，會付出沉重的代價，必須

19、堅反對，會付出沉重的代價，必須堅持不懈，克服阻力，才能成功持不懈，克服阻力，才能成功持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 27教學建議1.組織學生自編自導課本劇，增加學生學習歷史的興趣。2.結(jié)合材料進行教學，擴展知識面。3.采取課堂討論持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 28試一試試一試你能將商鞅變法的歌謠填寫完整嗎?孝公治國有大計,秦國變法用商鞅;舌戰(zhàn)舊臣論變法,立木取信獲支持;廢除井田開阡陌,承認私人有土地;獎勵耕織獎勵軍功建立縣制 Whatarethey?Have a try!持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 29反對派反對派:（乙）（乙）啟稟大王，臣認為不

20、可變法，現(xiàn)在的法令制度很啟稟大王，臣認為不可變法，現(xiàn)在的法令制度很好，不需要改變。好，不需要改變。商鞅：商鞅：現(xiàn)在的法令制度好嗎？如果現(xiàn)在的法令制度好的現(xiàn)在的法令制度好嗎？如果現(xiàn)在的法令制度好的話，也不會使秦國成為七國之中最為弱小的一個話，也不會使秦國成為七國之中最為弱小的一個國家了，請大王三思國家了，請大王三思反對派反對派:（乙）（乙）祖宗之法不可變，只有遵循祖宗之法，我們的國祖宗之法不可變，只有遵循祖宗之法，我們的國家才能夠行之久遠，若不遵循祖宗之法，不按照家才能夠行之久遠，若不遵循祖宗之法，不按照原有的禮制來治理國家，則將會國將不國了。原有的禮制來治理國家，則將會國將不國了。商鞅：商鞅：

21、萬事不可皆效仿古人。商湯、周武王，都沒有依萬事不可皆效仿古人。商湯、周武王，都沒有依照祖宗的法度而成就了不世之功；夏桀、商紂，照祖宗的法度而成就了不世之功；夏桀、商紂，沒有改變舊禮也不免滅亡的命運。治理國家不一沒有改變舊禮也不免滅亡的命運。治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代。古代。課本劇課本劇持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 30旁白旁白（高興地）：八年后的一農(nóng)戶家里，張燈結(jié)彩，（高興地）：八年后的一農(nóng)戶家里，張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，主人忙著迎接客人，鄰里紛紛道賀，你想熱鬧非凡，主人忙著迎接客人，鄰里紛紛道賀，你想知道他

22、們在說些什么嗎知道他們在說些什么嗎張三張三：祝賀你啊，同魏國這一仗，你立了大功，郡守：祝賀你啊，同魏國這一仗，你立了大功，郡守賞了你二級爵位，還有賞了你二級爵位，還有9畝田宅，過去只有貴族老爺才畝田宅，過去只有貴族老爺才有資格享受這些，真羨慕你啊。有資格享受這些，真羨慕你啊。主人主人（一臉喜慶）：同賀同賀！去年你向國庫上繳了（一臉喜慶）：同賀同賀！去年你向國庫上繳了那么多的糧食，不也被郡守獎勵了嗎！那么多的糧食，不也被郡守獎勵了嗎！李四李四：諸位，自新法以來，咱老百姓安心務農(nóng)，家給：諸位，自新法以來，咱老百姓安心務農(nóng)，家給人足，路不拾遺，山無盜賊，百姓生活改善很多呀！人足，路不拾遺，山無盜賊，

23、百姓生活改善很多呀！今年，我又買了幾畝良田，糧食多得吃不完。今年，我又買了幾畝良田，糧食多得吃不完。主人主人：秦國不僅富了，而且在七國中，還是強國。我：秦國不僅富了，而且在七國中，還是強國。我打了十年仗，只有這幾年才真正揚眉吐氣，次次凱旋打了十年仗，只有這幾年才真正揚眉吐氣，次次凱旋而歸??！而歸啊！持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 31猜一猜猜一猜:為什么秦軍士兵們都沒有戴頭盔呢為什么秦軍士兵們都沒有戴頭盔呢?是不怕砍頭，還是秦國沒有辦法配備頭盔是不怕砍頭，還是秦國沒有辦法配備頭盔呢呢?持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 32材料一：令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬

24、，材料一：令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。有軍有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者復功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者復其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。而而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺。陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺。史記史記.商君列傳商君列傳材料二：材料

25、二：“山東之士被甲蒙胄以會戰(zhàn)，秦人捐甲徒山東之士被甲蒙胄以會戰(zhàn)，秦人捐甲徒裼以趨敵，左挈人頭，右挾生虜。夫秦卒與山東之卒，裼以趨敵，左挈人頭，右挾生虜。夫秦卒與山東之卒，猶孟賁猶孟賁之與怯夫；以重力相壓，猶烏獲之與怯夫；以重力相壓，猶烏獲之與嬰之與嬰兒。兒?！?史記史記張儀列傳張儀列傳注解注解:古代著名勇士古代著名勇士古代有名的大力士古代有名的大力士 持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 33材料三：孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷實，國材料三：孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷實，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治

26、強。千里，至今治強。史記史記.李斯列傳李斯列傳材料四：秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之材料四：秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度庶人之富者累巨萬，而貧者食王制遂滅，僭差亡度庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；而有強國者兼州城，而弱者喪社稷糟糠；而有強國者兼州城，而弱者喪社稷漢書漢書.食貨志食貨志.材料二、三對商鞅變法的評價有何共識？材料二、三對商鞅變法的評價有何共識？.從上述材料中，找出一句原話，概括商鞅變從上述材料中，找出一句原話，概括商鞅變法的歷史作用。法的歷史作用。變法使得秦國富強起來變法使得秦國富強起來持續(xù)更新歡迎收藏 學而不思則罔 思而不學則殆 34“（變法）行之十年，秦民大說（變法）行之十年，秦民大說(悅悅)，道不拾遺，山無，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。治。”史記商君列傳史記商君列傳“求賢令求賢令”三晉攻奪我先君河西地，諸侯卑三晉攻奪我先君河西地，諸侯卑(bi)秦，丑莫大秦，丑莫大焉。焉。賓客郡臣有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土。賓客郡臣有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土。史記史記秦本紀秦本紀