題目 籃球行進間體前變向換手運球

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1、 題目 籃球行進間體前變向換手運球 籃球行進間體前變向換手運球教學設計 項目 構 思 設 計 指導 思想 本課以興趣、快樂為主調(diào)，通過學、比、導、練、樂等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師為指導，學生為主體的教學思想。 學情 分析 籃球在東莞是比較普及的運動項目，學生對學習籃球的興趣很高，喜歡模仿籃球明星運球動作，為此，我從學生的模仿入手來進行教學。 教材 分析 體前變向換手運球是籃球運動中的一小部分，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對提高學生運球突破的能力、手控制球的

2、能力和手腳協(xié)調(diào)配合的能力，具有較高的實用價值，同時也對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有著重要作用。 動作 要領 體前變向換手運球口訣：右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；?上體換手體壓肩,變向前進推后方。 重、難點 重點：球變向的同時同側(cè)腳向球變向的方向側(cè)髖轉(zhuǎn)體，跨步探肩護球； 難點：體前換手變向運球快速，手腳動作協(xié)調(diào)連貫。 創(chuàng)新 思路 東莞是全國籃球城市，籃球在東莞來說是一項比較普及的運動項目，也是學生喜愛的體育項目之一。很多學生是NBA迷、喬丹迷、科比迷、姚明迷等等，學生對學習籃球興趣很高，特別喜歡模仿他們所崇拜的球星的運球動作、傳球動作、過人動作、投籃動作，因此，我利用這個因素，從學

3、生的模仿興趣入手，使學生在愉快的環(huán)境中不知不覺地學習到籃球的各種基本技術，并通過簡單的演示強化這個理念，使學生親身體會成功的喜悅。 學習 目標 1、認知目標：通過學習使學生掌握行進間體前變向換手運球的方法。 2、技能目標：通過學習，使學生掌握行進間體前變向換手運球的能力，發(fā)展靈敏3、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。（三）情感目標：通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。 教學 方法 根據(jù)本課內(nèi)容，我采用情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習，另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范，激發(fā)學生我要學習的情感，以及采用講

4、解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好的掌握動作要領。 本課在學法上主要采用嘗試學習法對比法，首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。 教學過程 一、開始部分 以獨特的集隊形式，讓學生在籃球場中以“八”字形成隊，既鍛煉了學生的方向感，又提高了學生的精神狀態(tài)及學習興趣。然后開始組織教學所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是隊列練習，隊列的內(nèi)容是蹲下及起立。它既是大綱規(guī)定的學習內(nèi)容，又能集中學生注意力，振奮學生精

5、神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣。 二、準備部分：分兩個內(nèi)容進行 1．動一動：安排學生自己組織，自己創(chuàng)編，進行準備活動。改變以往由教師帶領學生做準備活動的習慣，讓學生選擇自己喜歡方式去做準備活動。 2．比一比：讓學生分組進行運球模仿大比拼。兩人一組，你做我模仿，我做你模仿?？凑l最會模仿，看誰能夠難倒對方。通過這樣的比賽，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，學生都想去表演自己的的球技，然后讓學生在場地上自愿分組，相互模仿、相互觀察、相互學習，體驗成功和失敗。這樣大大地激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，激發(fā)了學生的學習熱情。學生也在不知不覺中熟悉了籃球的球性。

6、 三、基本部分 首先學習行進間左右手直線運球。老師吹哨，1聲哨響學生停止或前進，2聲哨響后轉(zhuǎn)身運球，這樣的練習為學生學習行進間體前變向換手運球打下基礎。然后下一步學習行進間體前變向換手運球。這個環(huán)節(jié)分為三個步驟來教學： 第一步：學一學 學生先看老師做示范（示范體前變向換手運球動作并講解動作要領）。教師示范正確的體前變向換手運球動作后，學生開始練習，先讓學生自愿分組，進行練習，然后利用學生本人做障礙物進行體前變向換手運球練習，使學生練習次數(shù)增多的同時也活躍了課堂氣氛。 第二步：評一評 請幾位學生表演，然后讓學生說出表演學生的優(yōu)缺點，然后教師再點評。這樣一來，通過一練一評再加上老師的點評

7、，大大激發(fā)了學生學習興趣，從而加深對動作要領的理解。 第三步：再練一練 讓學生再繼續(xù)練習，教師巡查指導，對不同的學生提出不同的要求和練習方法。 四、結(jié)束部分 （一）教師和學生同樂：在音樂伴奏下做一放松的球舞，讓學生身心得到放松。 （二）總結(jié)本次課的情況，然后收回器材，師生道別。 東莞市中小學體育與健康課時教學計劃 水平 三 教學單元： 籃球行進間體前變向換手運球 ；課次：第 1 課時 執(zhí)教老師： 班級： 　 班；人數(shù)： 人 學習目標 1、認知目標：通過學習使學生掌握行進間體前變向換手運球的方法。 2、技能目標：通過學習，使學生

8、掌握行進間體前變向換手運球的能力，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。 3、情感目標：通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。 場地 器材 1、球場兩個 2、籃球50個 教學內(nèi)容 籃球行進間體前變向換手運球 重點、難點 重點：球變向的同時同側(cè)腳向球變向的方向側(cè)髖轉(zhuǎn)體，跨步探肩護球。 難點：體前換手變向運球快速，手腳動作協(xié)調(diào)連貫。 教學流程 課堂常規(guī)→自編熱身操→球技模仿→行進間直線運球→行進間體前變向換手運球→放松小結(jié) 部分 時間 學習內(nèi)容 組織與要求 教師活動 學生活動 次數(shù) 開始 2 分 鐘

9、 1.體育委員整隊，報告人數(shù)。 2.師生問好。 3.宣布課的內(nèi)容、任務、要求。 4.檢查服裝，安排見習生。 5.反應練習“彈鋼琴”。 組織隊形：（以“八”字形成隊） ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ☆ ☆：教師 ▲：學生 要求：集合快、靜、齊 1.集合隊伍，宣布上課內(nèi)容； 2.師生問好，檢查出勤情況。 1.集合，整理隊伍； 2

10、.師生問好； 3.集中精神，認真聽講。 1次 準 備 7 分 鐘 1.學生分組自編熱身操（課前布置。 組織隊形（分為四組進行）： ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ * * ：領操小組長 ▲：學生 要求： 各小組認真自編熱身操。 1、組織學生分組進行熱身操。 2、巡查各小組自編情況并指導。 1、各小組進行自編熱身操。 2、每組選出一名領操員出來領操 3、動作達到熱身效果。 1次 2.學生分組進行運球模仿大比拼

11、 組織隊形：各小組分散在籃球場。 要求： 1、學生兩人一組進行模仿。 2、認真模仿對方的動作。 1、講解練習要求及方法 2、指導學生進行模仿。 1、認真聽講有關要求。 2、分組進行模仿比賽。 3、積極參與，認真模仿。 3-5次 基 本 4 分 鐘 （一）行進間直線運球 組織隊形：（繞籃球場四周運球） 要求： 1一路縱隊圍繞籃球場進行運球。 2、聲哨響學生停止或前進，2聲哨響后轉(zhuǎn)身運 1.教師講解學習要求。 2.教師吹哨指揮。

12、 1.學生按照要求進行練習。 2．學生反應靈敏。 1次 15 分 鐘 （二）行進間體前變向換手運球 1.學生自主練習 2. 學生本人做障礙物進行體前變向換手運球練習 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：學生一個個輪流進行換手運球過人。 1.教師講解并示范。 2.引導個別學生動作。 1. 分成男女兩路縱隊作障礙物進行練習。 2. 從排頭開始換手運球過人，然后運球到隊伍后面排好隊。 8-10次 4 分 鐘 3.學生表演 學生出來表演，其他學生指出表演學生優(yōu)缺

13、點。 教師為表演學生點評。 1. 自愿出來表演。 2. 為表演學生點評。 3次 4 分 鐘 4.分組練習 繼續(xù)進行進行體前變向換手運球過障礙物練習。 巡回指導，糾正錯誤動作。 換手運球速度要快要穩(wěn) 結(jié) 束 2 分 鐘 放松操 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ☆ 1.領做放松操。 2.引導學生積極放松 1.和教師一起做放松操。 2.做到身心放松。 1次 2 分 鐘 評價、小結(jié) 積極對同伴及自己進行評價。 1. 總結(jié)本次課的情況。 2. 引導學生進行評價。 從練習情況和同伴合作方面評價。 1次 預計運動負荷 平均心率： 120 次/分 練習密度： 45％±5% 運 動 負 荷 表 征 1.臉紅( ) 2.出汗( ) 3.氣喘( ) 4肌肉疼痛( ) 教師課后反思 基 本