《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計(jì)[13]

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1、《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》，它是未來(lái)版《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！编l(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。他與人們的生活緊密相連，因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解祖國(guó)各地的方言，重點(diǎn)是了解方言在人們生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時(shí)通過與普通話的對(duì)比，了解方言的利弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力 通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確

2、應(yīng)用普通話。 2.過程與方法 能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。 3.?情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)方言，了解方言在人們生活中的應(yīng)用。 2．了解說方言的利與弊，正確應(yīng)用普通話。? 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.今天，老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫片的視頻,讓我們一起來(lái)欣賞，這段視頻跟你們平時(shí)看的動(dòng)畫片《小豬佩奇》有什么不同之處?(生：他們是用

3、地方話說的) 2.引出課題:這段視頻用的是東北的方言進(jìn)行了配音。在東北有東北話，我們興國(guó)也有興國(guó)話，不同的家鄉(xiāng),有著不同的地方語(yǔ)言,這種地方語(yǔ)言就叫做——“方言”。今天讓我們一起來(lái)感受“家鄉(xiāng)的方言”。板書課題“家鄉(xiāng)的方言” 二、聯(lián)系實(shí)際，感受家鄉(xiāng)方言 說一說 1、談話交流：同學(xué)們,你們會(huì)說家鄉(xiāng)的方言嗎?現(xiàn)在就讓我們說幾句家鄉(xiāng)的方言介紹介紹自己。 例：我是 ，我的家鄉(xiāng)在 ，歡迎你到我們家來(lái)玩。 2、生活中你在哪些場(chǎng)合會(huì)說到或聽到家鄉(xiāng)話?你們有在陌生的地方突然聽到家鄉(xiāng)話的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)來(lái)分享一下？你當(dāng)時(shí)是什么感受？ 正如詩(shī)中所說“少小離家老大回,鄉(xiāng)音

4、無(wú)改鬢毛衰”,在外地聽到家鄉(xiāng)話更是格外的溫暖和親切。 3、不但在外地能聽到家鄉(xiāng)話，就像剛剛那位同學(xué)說的，家鄉(xiāng)話也會(huì)運(yùn)用在電視節(jié)目中，下面我們來(lái)聽一段由興國(guó)話配音的小品。 師：從你們的笑聲中，老師感受到了你們的快樂，其實(shí)普通話版的我們也聽過，但是方言版的帶給我們更多的快樂，方言能增添我們?cè)谏钪械臉啡ぁ? 4、除了由家鄉(xiāng)話改編的電視節(jié)目，你們還聽過由家鄉(xiāng)話編成的歌曲嗎？（學(xué)生學(xué)唱兩句興國(guó)山歌）興國(guó)山歌不但優(yōu)美動(dòng)聽還是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！ 5、小結(jié)：是啊,方言存在于我們的生活,伴隨著我們成長(zhǎng)，在生活中說方言讓人很親切，但是我們國(guó)家有80多種方言，在生活中，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榉窖圆煌?，而帶?lái)一些

5、麻煩。 三、體會(huì)不便，了解普通話的的重要性 1、播放視頻，體會(huì)方言不同帶來(lái)的不便。 2、設(shè)置疑難，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說普通話的重要性。 小結(jié)：去購(gòu)物交易的時(shí)候，因?yàn)榉窖圆煌?，?huì)造成溝通障礙。 3、那大家認(rèn)為在生活中遇到說方言不方便的情況時(shí)?有什么好的解決辦法?(生：說普通話) 4、小結(jié):是啊,方言能給我們帶來(lái)很多方便，但是不同的方言,交流起來(lái)顯得很困難。所以我們要學(xué)好普通話，當(dāng)方言在生活中有不便的地方,我們不但要講普通話，而且要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話才能通用。 四、應(yīng)用對(duì)比，了解方言與普通話的轉(zhuǎn)換 1、那你們知道我們的家鄉(xiāng)話在普通話中是什么意思嗎？老師想考考你們，

6、敢挑戰(zhàn)嗎？ 第一關(guān)——猜一猜 第一組：（老師說方言，學(xué)生說普通話） 捏頭——太陽(yáng) 撈以——下雨 拉啊子——臘鴨子 十飯——吃飯 粉籠藏——粉籠床 寬田十——看電視 師：接著來(lái)闖關(guān)吧，下一關(guān)可要獨(dú)立完成哦，哪位小朋友愿意上前來(lái)？ 第二組： 跑步——刨瀑 回家——轉(zhuǎn)屋卡 聊天——敲天 不知道——嗯曉 什么——嘛給 懶惰——欄詩(shī) 第二關(guān)——寫一寫 2、那么，你還知道哪些方言詞?接下來(lái)四人小組討論并記錄你們課桌上的方言與普通話對(duì)照表上,本組代表在全班匯報(bào)，看看哪一小組最快。（手機(jī)傳圖學(xué)生所填表格。） 過

7、渡：老師發(fā)現(xiàn)你們都非常棒，不僅會(huì)說普通話，還懂很多家鄉(xiāng)話呢！ 五、辯論利弊，學(xué)會(huì)選擇語(yǔ)言 辯一辯 1、了解了那么多，我們知道方言和普通話各有各的特點(diǎn),那么,你認(rèn)為說家鄉(xiāng)話好?還是說普通話好?我們來(lái)開展一場(chǎng)辯論會(huì)。 （辯論計(jì)時(shí)5分鐘。） 2、介紹規(guī)則: （1）、雙方代表隊(duì)輪換發(fā)表自己的見解； （2）、觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言流暢； （3）、文明答辯，認(rèn)真傾聽。 3、師：大家都爭(zhēng)執(zhí)不下，有沒有什么兩全之策？ 4、學(xué)生談感受。（我認(rèn)為在家鄉(xiāng)應(yīng)該說方言，在外地應(yīng)該說普通話。） 六、歸納總結(jié)，提升認(rèn)識(shí) 1、通過今天的學(xué)習(xí)，從中體會(huì)到了什么？ 2、是的，我們不僅要熟悉家鄉(xiāng)的方言，更要好好地說好普通話，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同的語(yǔ)言,既能傳承家鄉(xiāng)語(yǔ)言文化，又能讓溝通更順暢。 七、拓展提升，布置作業(yè) 1、了解其他地方的方言，與同學(xué)交流。 2、跟爺爺奶奶學(xué)方言、教爺爺奶奶說普通話…… 八、板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)的方言 親切、趣味 標(biāo)準(zhǔn)通用 （家鄉(xiāng)） （公共場(chǎng)合）