我們團結(jié) 我們創(chuàng)新 我們快樂

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1、 我們團結(jié) 我們創(chuàng)新 我們快樂 -------接力跑教學設(shè)計 欒城區(qū)樓底中學 康彩芬 2018/12 接力跑教學設(shè)計 一、指導(dǎo)思想 本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。本節(jié)課突出了由傳統(tǒng)的“教師教、學生學”變?yōu)閷W生 “主動學、自主學”教師起指導(dǎo)的新學習方式，為以后的“終身體育”打下基礎(chǔ)。 二、設(shè)計思路 發(fā)展學生奔跑能力和與人合作能力是體育教學的一項重要內(nèi)容。我以水平四教材—“接力跑”為主教材，課中創(chuàng)設(shè)主動探究的學習氛圍，讓學生在

2、活動中學會運用智慧和技巧，發(fā)揮個人能力通過與同伴密切協(xié)作,體驗成功的樂趣。課中我采用了“兩人輔助操”、“拉手跑”、“接力跑”、“兩棒接力”等幾個教學手段，層層相輔，緊密圍繞“接力跑”這一主線,發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動他們的創(chuàng)造性，在接力跑當中，既有游戲比賽，融入“下壓式”接棒動作技術(shù)，學生在比賽過程中通過練習體會經(jīng)驗，在交流與討論中分析提高。在教學評價方面，一改單一的以時間記錄的方法，突出運用小團體的比賽來進行測評。 三、學情分析 初中學生學生已經(jīng)有了一定的奔跑能力，也能夠完成迎面的跑動接力，但對教材中接力技術(shù)還處于觀賞階段，對傳接棒技術(shù)還不了解，尤其女生處于青春期運動參與積極性不高，本課采用

3、由淺入深的任務(wù)式游戲教學方法，調(diào)動學生參與的熱情。 四、教材分析 “接力跑“是初中階段田徑教學的重要部分，它是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團體協(xié)作的集體主義精神，在學校體育教學中占重要地位，尤其4×100米練習較多，本課運用了多種教學方法，讓學生在快樂游戲中掌握傳接棒技術(shù)。 五、教學目標 1、知識與能力 掌握傳接棒的方法，明確各棒的分工和個人所扮演的角色。掌握傳接棒的時機與配合，并通過接力跑游戲，發(fā)展學生快速奔跑能力，提高肌肉力量和肌肉耐力。 2、方法與途徑 了解不同的接力跑的方法掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，學生仔細觀察教師

4、的動作示范，積極思考、分析、理解動作要領(lǐng)。 3、情感與評價 在游戲中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生機智、果斷、勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作精神。 4、現(xiàn)在教學手段運用 采用圖片、黑板展示，直觀體現(xiàn)所講內(nèi)容，領(lǐng)會意圖快，容易接受。 在教學中，每個教學時段配合不同的音樂，創(chuàng)造良好的練習環(huán)境，烘托了每個教學時段的教學氛圍，提高了教學效果。 六、教學重點：傳接棒技術(shù)和速度的銜接。 七、教學難點：掌握傳接棒的時機。 八、教學過程 接力跑課時計劃 班級：七年級 人數(shù)：40人 授課時間：2018/12 教師：康彩芬 教學 內(nèi)容 接力跑技術(shù) 教學 目標 1．認知目標：

5、80％以上的學生明確下壓式傳接棒的動作方法，逐漸學會運用傳接棒動作方法進行練習和比賽。 2．技能目標：體驗接力跑技術(shù)和多種配合方法，各小組通過幾種不同的協(xié)作練習和成績測評，發(fā)展快速奔跑能力。 3．情感目標：增進師生感情，提高教學互動性，在各種接力跑的練習中充分體現(xiàn)與同伴的合作精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。 教學方法 講解示范法、完整分解法、小群體教學法、合作探究法 教學 重點 傳接棒技術(shù)和速度的銜接 教學 難點 掌握傳接棒的時機 教 學 過 程 課程 結(jié)構(gòu) 教 學 內(nèi) 容 組織及教法 過程 目標 準 備 部 分 (約

6、7分) 1．課堂常規(guī) 體委整隊 師生問好 宣布本課主要內(nèi)容 游戲：“看誰反應(yīng)快” 2．準備活動 游戲：“我最快”（音樂伴奏） 規(guī)則： 1．反應(yīng)慢的同學縱跳5次。 2．提醒學生注意相互關(guān)照，反應(yīng)要及時。 3．游戲時提出2—3種方法進行變換，增加難度，提高興趣。 隊形： ×××○○○ ×××○○○ ×××○○○ ×××○○○ △ 組織方法： 學生男女生各圍成一個圓，慢跑，聽到信號后迅速逆時針或順時針跑。 隊形： × △ 形成良好的組織紀律性，集中注意力，進行

7、課堂常規(guī)要求。 激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，活躍氣氛，促進機體活動能力達到熱身目的。 準 備 部 分 (約3分) 3．關(guān)節(jié)活動、柔韌 性雙人輔助操（2×8）拍 體側(cè)運動 體轉(zhuǎn)運動 弓步壓腿 站立跳轉(zhuǎn)180° 蹲跳轉(zhuǎn)180° 踏步高抬腿（變節(jié)奏） 隊形： △ 進一步促進機體活動能力、協(xié)調(diào)能力、配合能力全面激發(fā)身體各器官功能。 基 本 部 分 (約7分) 基 本 部 分 (約23分) 2．拉手跑：5人一組前后間隔3米，第—名開始依次

8、去拉前面同學的手，最后全體拉著手沖過終點。 組織如下圖： 約30米 教學提示： 1．給學生嘗試練習的機會和時間。 2．讓學生注意總結(jié)如何準確、快速完成拉手跑。 3．鼓勵學生自我調(diào)整本組站位、前后順序、左右手型等。 組織方法：男女生分組，左右拉手兩個方向各進行一次比賽。 隊形： ○ ○ ○ ○ ○ 初步形成小組團隊意識，適應(yīng)快速奔跑，發(fā)展學生的合作力。 為學習接力跑的預(yù)跑技術(shù)作準備。組 內(nèi)學會總結(jié)提高、調(diào)整拉手跑方法。 3．接力跑技術(shù) 根據(jù)學生的練習情況及時引導(dǎo)學生學習傳接棒技術(shù) 教師講解示范傳接棒的動作（下壓式）、了解

9、立棒式、上挑式方法。 學生在小組長的帶領(lǐng)下進行傳接棒方式的練習 教師巡回觀看學生的練習，并能及時指出練習中的不足 (1)5人接力跑。(前 后間隔10米左右)。 (2)5人傳2棒接力跑。比賽開始后，要求，每次只能拿一個接力棒傳接，經(jīng)過5人的傳遞，最后—個棒傳到終點為結(jié)束。 教學提示： 1.教師和體委示范一遍，教師講解關(guān)鍵動作技術(shù)。 2.學生了解自己傳接棒技術(shù)的不足，觀看教師的示范，了解正確的動作，掌握傳接棒技術(shù)和方法。 3．練習中，鼓勵學生主動觀察分析，在練中熟練和提高。

10、 4.二棒接力比賽前引導(dǎo)學生在完成路線上創(chuàng)造性發(fā)揮。 隊形： ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○ ○○ ○ 組織步驟： 1．練習體驗下壓式交接棒技術(shù)。 2．5人分道接力練習。 3．5人一棒接力比賽1次。 4．5人二棒接力比賽1次。 1．了解接力跑交接棒技術(shù)并 能根據(jù)要求運用。 2.讓學生能體會到成功的喜悅和失敗的懊惱，增強同學之間交流。 3．通過小組討論，提高分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性。 結(jié)束部分（約5分） 1、 游戲：“石頭、剪子、

11、布”。 2、 教師統(tǒng)一口令隨音樂暗示法放松 3、 課堂總結(jié) 得分高的組發(fā)獎 （小紅旗） 方法與提示：： 1、 前后兩人一組用腳玩 （五局三勝） 2、 前后兩人一組手腳同用玩 （五局三勝） 3、學生全身心放松，跟著口令做 4、要求學生腿和踝關(guān)節(jié)充分放松 放松的同時體驗到合作學習成功的樂趣。 場地器材： 接力棒8根、錄音機、小旗4面、小黑板一塊 平坦田徑場地一塊 評分說明 課中的比賽第一名10分，第二名9分，第三名8分，第四名7分，最后組長累計各組的總分 運動負荷預(yù)計 練習密度：25%~30% 平均心率：130~140次/分 最高心率：170次/分 教學反思：整堂課學生參與意識較濃，學生互相配合意識增強，團結(jié)協(xié)作能力提高較明顯，學生通過分組增強了責任感及凝聚力。小組內(nèi)分析、討論、幫助效果理想，能夠達成教學目標。接力比賽是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，它在增強學生自信心的同時又培養(yǎng)了學生競爭和創(chuàng)新能力。在本課教學中教師的主導(dǎo)作用，和學生的主體性都能得到充分的發(fā)揮。但在練習隊形、路線制定方面，感覺要通過嘗試繼續(xù)改進。