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1、ERP原理與應(yīng)用課程整體設(shè)計述說人：孫建召,E-mail:,述說提綱,ERP原理與應(yīng)用,課程整體設(shè)計,課程 定位,1 課程定位 產(chǎn)業(yè)背景,在信息時代，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境己經(jīng)發(fā)生了根本性變化。顧客需求瞬息萬變、技術(shù)創(chuàng)新不斷加速、產(chǎn)品生命周期不斷縮短、市場競爭日趨激烈，這些構(gòu)成了影響現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的三大力量：顧客、競爭和變化（3C）。 為了適應(yīng)“顧客、競爭和變化”的外部環(huán)境，企業(yè)必須進行管理思想上的革命（Revolution）、管理模式與流程上的重組（Reengineering）和管理技術(shù)手段上的更新（Reform）（3R），從而在全球范圍內(nèi)，引發(fā)了一場以企業(yè)再造（BPR）為主要內(nèi)容的管理模式
2、革命和以企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)應(yīng)用為主體的管理手段革命。,1 課程定位課程性質(zhì),隨著社會、企業(yè)對ERP各類人才的需求與日俱增，許多高校的相關(guān)專業(yè)相繼將ERP課程作為一門專業(yè)課程列入了教學計劃。目前ERP已經(jīng)成為我院信息工程專業(yè)基礎(chǔ)課程。 根據(jù)我院人才培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點，ERP課程著重培養(yǎng)面向IT行業(yè)，培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理運營的、掌握ERP應(yīng)用技術(shù)的ERP實用型人才。,本課程以信息技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、 管理信息系統(tǒng)、基礎(chǔ)會計、 企業(yè)管理等前導課程為基礎(chǔ)，以 ERP專項實訓（SCM）、 ERP專項實訓（PP）、ERP專項實訓（FI） 等后續(xù)課程為發(fā)展，不斷構(gòu)建了日臻完善ERP原理與
3、應(yīng)用課程體系。,1 課程定位前繼后續(xù)課程,1 課程定位課程目標,掌握ERP的基本的原理、概念、實施方法，樹立系統(tǒng)觀念,加強對企業(yè)業(yè)務(wù)流程理解，提高業(yè)務(wù)處理技能,加強學生ERP操作應(yīng)用、提高信息化技術(shù)的應(yīng)用能力,提高學生問題解決能力、知識創(chuàng)新能力,ERP理論的形成與基本概念(8課時),業(yè)務(wù)（采購、銷售、庫存、生產(chǎn)）（20課時),項目管理與ERP實施（8課時),用友ERP 安裝（2課時）,用友ERP系統(tǒng)初始化和主數(shù)據(jù)管理（6課時）,用友ERP業(yè)務(wù)操作與實現(xiàn)（28課時）,理論,實踐,2 課程設(shè)計教學內(nèi)容,ERP原理與應(yīng)用,2 課程設(shè)計理論教學,ERP課程具有連接管理類以及信息技術(shù)類課程的特點，是一門
4、綜合應(yīng)用的課程。在教學內(nèi)容知識點設(shè)計上，本課程既注重理論的講解，又注重實踐的應(yīng)用，主要從ERP理論、業(yè)務(wù)、功能、設(shè)計和實施等角度去授課。 業(yè)務(wù)角度是指不但要對企業(yè)的普通業(yè)務(wù)進行講解，而且要對目前企業(yè)的各種類型的主要業(yè)務(wù)進行描述；功能角度是在業(yè)務(wù)講解的基礎(chǔ)上，描述為完成業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該具備的功能；設(shè)計角度是指學生能夠利用特定的開發(fā)工具進行ERP系統(tǒng)的分析、設(shè)計與實現(xiàn)；實施角度是指不但講解ERP的理論、功能，更要學以致用，掌握如何進行ERP平臺的構(gòu)建。,2 課程設(shè)計實踐教學,在課程設(shè)置上，根據(jù)授課對象及教學的實際需要，大幅度縮減理論課程的學時，增加實踐課程學時。在教學中，該課程總學時為72學時，其中課
5、堂講授36學時，用友ERP平臺操作36學時。實踐教學重點放在熟練掌握基于用友的ERP平臺上企業(yè)管理業(yè)務(wù)的實際操作。 在實踐教學中，設(shè)計思路是每個學生可以以企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程為牽引，針對一個特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由學生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理，目的是熟悉系統(tǒng)的功能，了解不同類型業(yè)務(wù)的處理流程。 為了全面提高學生的綜合實踐能力，真實模擬系統(tǒng)在企業(yè)中的實際運行過程，在局域網(wǎng)完備的環(huán)境下，可以由不同的學生模擬企業(yè)中的不同崗位，每個崗位都具有相應(yīng)的責、權(quán)、利，讓每一個學生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。,基本理論、概念講練結(jié)合 課前引入 課程中穿針引線、反復強調(diào) 課后總結(jié) 練習：課堂提
6、問、隨堂練習 以量的積累引起質(zhì)的變化,3 教學實施“三維一體”教學模式,業(yè)務(wù)流程角色扮演、軟件演練 先分塊學習其功能和流程 需求 采購 庫存 生產(chǎn)管理 再模擬完整的企業(yè)業(yè)務(wù)流程綜合演練 用情景教學引導學習,3 教學實施“三維一體”教學模式,ERP管理與實施案例教學 選取ERP行業(yè)經(jīng)典案例 使用往屆學生提供的工作案例 在項目游戲中分析、思考（“制衣”游戲） 在案例中領(lǐng)悟?qū)嵤┡c管理的成功模式 “校友案例”激勵學生學習,3 教學實施“三維一體”教學模式,3 教學實施教學環(huán)節(jié),自編講義：ERP原理與應(yīng)用講義 使用教材： ERP原理與應(yīng)用教程 ，溫雅麗主編 北京大學出版社 參考教材： 1、MRPII/ERP原理與應(yīng)用 程控、革揚編著，清代華大學出版社，2004年 2、ERP原理 設(shè)計 實施 羅鴻 王忠民編著，電子工業(yè)出版社，2003年 3、ERP精髓與實施 張世洵 編著 電子工業(yè)出版社 2005年,3 教學實施教材,提供學習網(wǎng)站 ITPUB論壇 http:/www.e- e-works論壇 支點網(wǎng) erp100 視頻資料和幫助文檔,3 教學實施參考資料,全方位360度考核：結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合 期末考試50% 平時成績50% 平時成績評分細則： 考勤、提問、作業(yè)、實驗檢查,3 教學實施考核方式,
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