確定位置教案 (4)

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1、“確定位置”教案 馬艷 教學內容：蘇教版教科書二年級上冊第56—57頁。 教學目的： 1、在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。 2、在對物體位置關系探索過程中，發(fā)展空間觀念，并使學生懂得觀察要有序，表達要有條理。 3、學會運用所學知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。 4、體會生活里處處有數(shù)學，產生對數(shù)學的親切感。 教學重點：確定位置的方法。 教學難點：描述物體的位置。 教學過程： 一、體會感悟，學習新知。 （一）學習例1。 1、初讀信息，形成認知矛盾。 談

2、話：早晨，小動物們在做操了。你瞧，它們的隊伍排得多整齊啊！在這么多小動物里，有一個是馬老師最喜歡的，它在第三排第二個，根據你的經驗，能知道老師最喜歡哪個小動物嗎？（學生可能得出幾種答案：） （1）從前往后數(shù)第三排，從左往右數(shù)第二個，小狗； （2）從后往前數(shù)第三排，從左往右數(shù)第二個，小豬； （3）從前往后數(shù)第三排，從右往左數(shù)第二個，小豬。 （4）從后往前數(shù)第三排，從右往左數(shù)第二個，小貓。 …… 提問：咦，我喜歡的小動物只有一個，你們怎么會找出這么多呢？什么原因？（學生在小組里討論） 小結：看的方法不一樣，所以小朋友找出動物都不一樣?？磥泶蠹叶加凶约赫椅恢玫姆椒ǎ游飩円?/p>

3、有確定位置的方法，想聽聽嗎？ 2、再讀信息，學會確定位置。 （1）“第幾排”怎樣定？ 教師：請小朋友仔細聽聽小猴和小熊說的話。 小猴說：“我在第一排第一個?！毙⌒苷f：“我在第二排第三個”。 提問：聽了小動物的話，現(xiàn)在你知道哪里是第一排了嗎？第二排呢？ 指導方法：我們先根據小猴在第一排，小熊在第二排，看出從前往后數(shù)，這最前面的是第一排、第二排…… （2）“第幾個”怎樣定？ 提問：誰站在第一排第一個？第一排第二個是——？我們根據小猴在第一個，小熊在第三個，看出從左往右數(shù)，這是第一個、第二個……確定了方法，現(xiàn)在你能肯定第三排第二個動物是誰嗎？（學生回答） （二）練習。 （

4、1）用“第幾排第幾個”說說自己喜歡的小動物的位置。 （先同桌互相說說，說完快速坐正。待會兒再請小朋友上來指一指你喜歡的小動物，并且完整的說說它在第幾排，第幾個。） （2）猜猜其他同學最喜歡的動物是誰？ 師：下面我們來個猜謎游戲。舉個例子，語文老師喜歡的動物在第2排，第2個，它是誰？ （先說位置，再猜小動物。出謎者對其他同學猜的結果作出評價。） 反思小結：剛才我們是用什么方法確定小動物的位置的？（第幾排第幾個） 歸納：我們應該先從前往后確定第幾排，再從左往右數(shù)確定第幾個。（請小朋友全體起立，立正，一起齊說。） 這樣就能用第幾排第幾個又快又好地確定小動物的位

5、置。 （三）、反饋練習，完成試一試。 （1）提問：教室里同學們也有自己坐的位置，你坐在第幾組第幾個？ （一生反饋后，小結：我們先確定第幾組，再確定第幾個。習慣上，我們把豎著的看作組，從左往右經驗數(shù)，這是第一組、第二組、——從前往后數(shù)，這是第一個、第二個……） （2）介紹自己的座位。 我坐在第幾組第幾個、在第幾組第幾個 （3）介紹好朋友的座位。 （例如：我的好朋友是______，他坐在第幾組第幾個、在第幾組第幾個是______。） 小結：剛才我們是用“第幾組第幾個”來確定同學的位置。（板書）用這種方法確定位置時，先要確定哪是第1組，哪是第1個。 （4）猜謎游戲 請

6、小朋友說出好朋友的位置，不要說出名字，請其他人猜猜看他是誰？ 二、解決問題，深入體驗。 1、找“第幾層第幾號”。 天色不早了，小動物們已經回家休息了。你知道我們平時住的樓房是怎樣排號碼的嗎？先來看看小猴的房間吧（出示相應的圖畫。小猴說：“我住在第2層第3號”） 提問：小猴是怎樣確定位置的？（第幾層第幾號）板書。 由它的話你知道了哪是第1層第1號嗎？ 歸納：數(shù)第幾層時是從下往上數(shù)，數(shù)第幾號時是從左往右數(shù)的。其它小動物住在第幾層第幾號呢？ （同桌學生互相說一說每個小動物住在第幾層第幾號。） 2、找“第幾層第幾本”。 談話：我們可以用第幾排第幾個、第幾組第幾個、以及第幾層

7、第幾號這三種方法確定位置，同學們學得真好，看老師今天還帶來了什么？（書）真多呀！每本書在書柜里都是有不同的擺放位置的。根據你的，你是知道是怎樣確定位置的嗎？我們來聽聽： （1）出示相應的圖畫。小青椒說：“《新華字典》在第1層第2本?！保ㄏ葟南峦洗_定第幾層，再從左往右確定第幾本。）（板書） （2）你最喜歡看什么書？練習：______在第幾層第幾本？ （3）我想看的一本書在第二層，是哪本？能確定嗎？光說第幾層不能確定，應該怎么說？第二層第九本是_______。 小結：我們剛才用了一個什么詞來描述書的位置？ 第幾層第幾本。（板書） 三、自我總結，歸納方法。 （1）這堂課我們學的本

8、領可真多，想想，你學會了什么？（歸納到用什么方法來確定位置。） 今天我們已經掌握了確定位置的方法。（板書課題：確定位置） （2）你覺得這些方法有什么共同的地方？（都有兩個“第幾”，幾就是——數(shù)，用兩個數(shù)可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。） 四、聯(lián)系生活，拓展提高。 1、（1）認識電影院座位排列規(guī)律。 談話：生活中需要確定位置的情況有很多，你去過電影院嗎？ 出示電影院座位圖，提問：請你們仔細觀察，電影院的座位有什么樣的規(guī)律？排數(shù)是怎么排的，座位又是怎么排的？你能從圖上看出來嗎？ （從前往后數(shù)，依次是第一排、第二排……；座位號是把所有的單號排在一起，從中間往右依次是1、3

9、5……把所有的雙號排在一起，從中間往左依次2、4、6……中間號碼小，向兩邊逐漸變大）課件演示 （2）小明和小紅也來看電影了，你認為小明會從哪個門進的？你是怎么想的？小紅呢？你能幫他們找到座位嗎？ （3）這里還有兩張電影票，它們是9排23座和9排24座。那么這兩個小朋友能不能坐在一塊呢，為什么？ 小結：這一次，我們又用什么詞來描述電影院的位置？第幾排第幾座。（板書） 2、動手操作。 下面用我們今天學到的本領來做個游戲，大家打開書41頁，聽清楚老師發(fā)指令，按要求在方格紙上畫三角形。 五、課堂小結： 小朋友，這節(jié)課你學會了哪些本領？生活中任何物體都有它所處的位置，我們要根據不同物體用不同的詞來描述它的位置。生活中確定位置的情況還有很多，希望小朋友到生活中去找一找。下課后請你和你的同學或爸爸媽媽收集一下這些情況，明天和大家一起來交流。只要你留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)！ 六、板書設計 確定位置 第幾排第幾個 第幾組第幾個 第幾層第幾號 第幾層第幾本 第幾排第幾號