《《我很誠實》優(yōu)教教案[2]》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《我很誠實》優(yōu)教教案[2](4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我很誠實優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對誠實的敬重之情和對說謊的厭惡之感,做說實話的孩子。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,正確看待所謂“善意的謊言”。3、知識目標(biāo):知道說謊是不對的,懂得做人要誠實的道理。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:知道說謊是不對的,正確看待說謊行為分辨是非。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生堅持不說謊話,做誠實的孩子。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入老師:同學(xué)們,喜歡看動畫片嗎?今天老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的動畫歌曲,跟著一起聽一聽唱一唱吧。比一比,誰看的最認(rèn)真,唱的最好,聽完之后你想說些什么呢?播放動畫歌曲好孩子要誠實二、新知講授活動一:誠實與
2、說謊老師:請同學(xué)們閱讀教材,說一說你贊成圖中小朋友的做法嗎?為什么?情境一:李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了,雖然對方并不知道是他弄的,他還是主動向?qū)Ψ降懒饲?。情境二:張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時,她謊稱自己的作業(yè)完成了,忘在家里沒有帶來。情境三:老師表揚(yáng)鄧彬板報畫得好。鄧彬說:“這是陳明明畫的,我只是涂了顏色。”學(xué)生:小組討論,小組代表談看法。老師:誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人之本。你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?說說你心中的誠實行為。學(xué)生:暢所欲言。老師:閱讀故事屋明山賓賣牛。有人認(rèn)為,明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么?學(xué)生:思考并回答問題。老師:開一個城市故事
3、會,請同學(xué)們講一講有關(guān)誠實的故事。學(xué)生:講故事。老師:閱讀小文的故事,思考如下問題。1小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。3同學(xué)們會怎么看小文?學(xué)生:小組合作交流。老師:有時,我們會不由自主地說謊話,也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。小文的故事給了你什么啟示?學(xué)生:思考回答。老師:請你判斷一下,下面的同學(xué)是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?情境一:李宏單元考試沒考好,害怕父母責(zé)怪,就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。情境二:學(xué)校要舉辦手工作品競賽。張芳對自己做的花籃不滿意,便拿媽媽的作品去參賽學(xué)生:討論回答。老師:你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什
4、么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?學(xué)生:思考回答?;顒佣鹤屨\實伴隨我成長老師:我們的成長需要誠實的品質(zhì)來陪伴,我們應(yīng)該成為一個誠實守信的人。讀一讀書上張強(qiáng)的故事,你怎樣看待張強(qiáng)的行為?如果是你,你會怎么做?學(xué)生:閱讀思考回答。老師:開展活動“演一演”如果遇到下面幾種情況,你該怎么做?請演一演。情境一:從商店買東西回家后,發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢,我該情境二:測驗時一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該情境三:不小心打碎了親戚家中的花瓶,我該學(xué)生:演一演。老師:下面的同學(xué)都對別人說了謊話,你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別?說說你的看法。情境一:波波突然想到一個惡作劇。他跑到村頭,氣喘吁吁地對雯雯說:“你家來客人了?!鼻榫扯籂敔?shù)昧酥夭 榱瞬挥绊懰男那椋苊饧又夭∏?,芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情,并安慰他說,他的病很快會好起來的。學(xué)生:小組討論,回答問題。老師:你知道哪些關(guān)于誠實的名人名言?誠實是人生的命脈,是一切價值的根基德萊人類最不道德處,是不誠實與怯懦。高爾基誠實是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。艾琳卡瑟老師小結(jié):在生活中,我們會遇到很多事情,當(dāng)你選擇說謊的時候可能會逃避一點懲罰,但是時間成立就會失去信任,失去朋友,聰明的孩子們,老師相信大家都能做一個誠實的好孩子。板書設(shè)計:我很誠實誠實與說謊讓誠實伴隨我成長