龍洲小學(xué) 三 年級 語文 學(xué)科 第 一 單元教學(xué)設(shè)計

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1、龍洲小學(xué) 三 年級 語文 學(xué)科 第 一 單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容荷花課時：1教學(xué)目標會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會作者豐富的想象，學(xué)習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。教學(xué)重難點感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。理解課文內(nèi)容，抓住重點語句，感受荷花的美麗。教學(xué)準備課件教學(xué)程序個性修改一、課前導(dǎo)入1.教師課件出示趣味檢測：填寫正確的介詞；2.復(fù)習導(dǎo)入：葉圣陶先生筆下

2、的荷花與我們見到的是一樣的嗎？作者是按什么思路來寫荷花的？二、新授內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。小組合作學(xué)習，把描寫荷花美的句子畫下來，再讀一讀，讀出荷花的美。2.品讀描寫“我”仿佛就是一朵荷花并置身其中的段落（第四自然段），思考：你怎么理解“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花”？3.置身于荷花池中，你仿佛看到了什么？4.指導(dǎo)學(xué)生理解為什么把這一池荷花比作“一大幅活的畫”？5.重點引導(dǎo)理解：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（教師用課件演示從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的白荷花圖片）6.引導(dǎo)學(xué)生想想作者站在荷花池邊的感受。7.如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，心里會想些什么？8.小練筆。板書設(shè)計教學(xué)反思語感的養(yǎng)成是提高語文綜合素養(yǎng)的一個重要基礎(chǔ)。本課借助電腦多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，把學(xué)生帶入了描繪的情境中，抓住課文重點，通過各種形式的讀（如：看著圖片讀、閉眼想象讀、教師范讀、引讀）來品賞美文之美，從而達到激活、領(lǐng)悟、積淀語感的目的。學(xué)生學(xué)習課文的積極性高，能讀中悟、悟中讀，能從畫面中感受荷花美麗的姿態(tài)，體會大自然的神奇美妙。